Особенности научно-методического обеспечения учебного предмета «Математика» в V–VI и X–XI классах
в 2016/2017 учебном году
Учебный предмет Математика» занимает ведущее место в формировании ключевых интеллектуальных умений и личностных качеств учащихся, необходимых для жизни в современном обществе.
В процессе изучения математики формируется совокупность знаний, умений, навыков, опыта деятельности, а также качеств личности, которые востребованы не только для освоения содержания других учебных предметов, продолжения образования, но и для трудовой деятельности, успешной социализации в обществе.
В 2016/2017 учебном году учреждения образования, реализующие образовательные программы общего среднего образования, используют следующие учебные программы:
V класс – учебная программа по учебному предмету «Математика» для V класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания // http//, 2016;
VI класс – учебная программа по учебному предмету «Математика» для VI класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. VI класс». – Минск: Национальный институт образования, 2016;
X класс (базовый уровень изучения математики) – учебная программа по учебному предмету «Математика» для Х класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (базовый уровень) // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. Х класс (базовый уровень)». – Минск: Национальный институт образования, 2015;
X класс (повышенный уровень изучения математики) – учебная программа по учебному предмету «Математика» для Х класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (повышенный уровень) // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. Х класс (повышенный уровень)». – Минск: Национальный институт образования, 2015;
XI класс (базовый уровень изучения математики) – учебная программа по учебному предмету «Математика» для ХI класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (базовый уровень) // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. ХI класс (базовый уровень)». – Минск: Национальный институт образования, 2016.
XI класс (повышенный уровень изучения математики) – учебная программа по учебному предмету «Математика» для ХI класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (повышенный уровень) // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. ХI класс (повышенный уровень)». – Минск: Национальный институт образования, 2016.
В условиях обновления содержания образования по математике дополнительно к учебным изданиям, используемым в образовательном процессе в V и VI классах («Математика» под редакцией , «Математика» авторов , ), изданы следующие:
Разноуровневые карточки для индивидуальной работы по математике. 5 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания / .– Мозырь: Белый Ветер, 2016;
Уроки математики в 5–6 классах: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения и воспитания / [и др.]; под редакцией , . – Минск: Аверсэв, 2015;
Текстовые задачи по математике в 5 классе: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / [и др.] – Минск: Национальный институт образования, 2016 (готовится к печати);
Математика. 6 класс. Решение текстовых задач: рабочая тетрадь: пособие для учащихся учреждений общего среднего образования / . – Минск; Аверсэв, 2016
Изданы или подготовлены к изданию следующие учебно-методические пособия для учителей, работающих в X и XI классах:
Класс, уровень Изучения учебного предмета | Тема | Учебно-методические пособия | Издательство |
X, базовый, повышенный уровни | Тригонометрия | 1. «40 уроков тригонометрии.10 класс»: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / , 2. «40 уроков тригонометрии.10 класс. Методические рекомендации»: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / , | Аверсэв, 2016 Аверсэв, 2016 |
X, повышен-ный | Функция | 1. Материалы к теме «Функция» 2. Контрольная работа по теме «Функция» | Национальный образовательный портал |
X, повышен-ный | Элементы комбинаторики | 1. «Элементы комбинаторики и бином Ньютона»: пособие для учителей учреждений общего среднего образования / , 2. «Элементы комбинаторики и бином Ньютона. Решение задач»: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / , | Белый Ветер, 2016 Белый Ветер, 2016 |
XI, повышен-ный | Элементы теории вероятностей и математической статистики | 1. «Элементы теории вероятностей и математической статистики»: пособие для учителей учреждений общего среднего образования / , , | Белый Ветер, 2017 |
Национальный институт образования предлагает также использовать следующие новые учебные программы факультативных занятий:
Учебная программа факультативных занятий для VIII–IX классов учреждений общего среднего образования «Повторяем математику» (автор );
Учебная программа факультативных занятий по математике для V–VIII классов учреждений общего среднего образования «Решение логических задач» (авторы: , , ).
Результаты учебной деятельности учащихся зависят как от уровня предъявления учебного материала, соответствия его познавательным возможностям учащихся, так и от организации учителем учебных занятий, факультативных занятий. Ориентация на процесс познания, при котором учащиеся могут думать, рассуждать, предлагать разные варианты, отстаивать свою точку зрения, не бояться ошибаться и исправлять допущенные ошибки, или учатся учиться – основное условие успешности достижения целей образования.
Методист высшей категории
отдела методического обеспечения
естественно-математического образования
Методист высшей категории
организационно-аналитического управления
