Предмет История России
Класс 8
Тема урока: Начало первой российской революции – 1905 г
- Оборудование урока: карта «Революция 1905—1907 гг. в России»; хрестоматия, таблицы. Компьютерный учебник. М.: «Клио Софт», 2001. Документы и материалы к параграфам 1,5,6 Картина “ 17 октября 1905 г.”. Репина. Крестьянский бунт Таблица на листочках «Статистические данные о революции» Петиция (документ). Манифест 17 октября Фоно запись очевидца событий, Песня «Боже царя храни» «Варшавянка» План урока на листочках у учащихся
Основные понятия: «полицейский (зубатовский) социализм»; революция;, петиция, бунт,. Совет рабочих депутатов, Булыгинская дума, манифест 17 октября, форма борьбы, стачка, террор, кульминация, авангард, кадеты. Октябристы. думская монархия,
ПОРТРЕТЫ: Зубатов, Булыгин, Николая 2, Витте, Милюков, Гучков, Шмитт.
Цели:
1. Подвести учащихся к пониманию причин, характера, последствий первой российской революции.
2. Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, работать с историческими документами.
3.Воспитывать сочувствие, сопричастность борьбе трудящихся России за социальные свободы.
План( данный план тужен для учителя при переходе из одного этапа к другой )
- Внутриполитическая ситуация в стране. Работа с статистическим материалом
-УЧАСТНИКИ тбл
• Причины революции 1905-1907 гг., сфера жизни-проблема-выводы.
- ее характер.
Слово учителя о положении в стране
- СОБРАНИЕ РУССКИХ ФАБРИЧНО ЗАВОДСКИХ РАБОЧИХ
Зубатов –краткая информация \см
-Слово учителя о «зубатовском социализме» и выступления на Путиловском заводе
- сообщение о Гапоне \см
- Фонография воспоминание о «кровавом воскресенье»
- весна –. Прочитать отрывок о крестьянском бунте
-либералы «Союз союзов» - Милюков, Гучков
-Работа по настенной карте распространение восстания по стране
-организованный захват власти на местах сообщение учащегося об ИВАНОВО-ВОЗНЕСЕНСКОЙ стачкеи вопросы
-восстание на корабле «Князь Потемкин»
- в августе учредили законосовещательный оргн ГОСДУМА Булыгин - мвд
- ОКТЯБРЬСКАЯ СТАЧКА
- «Манифест 17 октября». Работа документом. Читают.
- картина Репина 17 октября
Создание партий. Чтение учебника
к\ф Варшаянку
• Декабрьское вооруженное восстание. Посмотрите на картины.
Чем закончилась рев.
• Поражение
-итоги революции. к\ф
Задача для учащихся: Каковы причины, характер, последствия первой российской революции
- на доске диаграмма о росте восстания в стране
Ход урока
1.Прочитать параграф. Запись в тетрадях.
2. Портрет Николая и дата 1905г – выделите проблему этого урока
3. Какие революции вы знаете. В каких областях они происходят. Приведите примеры
4.Задание
- просмотреть цифры
- о чем говорится
- выводы /увеличиваются волнения\
Усиление стачечного – рабочего движения
Назревание политического кризиса.
1890-1894 гг. – 180 стачек.
1894-1899 гг. – 850 стачек.
1901-1904 гг. – 905 стачек.
Рост крестьянских выступлений
«Фабричные» не теряют связи с деревней: родители, родственники, земля Þ протесты и в крестьянской среде.
1895-1899 гг. –84крестьянских выступления.
1900-1904 гг. –670 крестьянских выступлений.
1902 г. – открытое восстание на Левобережной Украине (Полтава, Харьков).
Студенческие волнения
Разгон демонстрации петербургских сутдентов Þ
1899 г. – всеобщая студенческая забастовка.
С 1900 г. – открыто политический характер студенческого движения.
В легальных интеллигентских организациях – оппозиционный дух.
, , Максим Горький ().
1900 г. – студент П. Карпович смертельно ранит министра народного просвещения .
Финляндия – массовые демонстрации против ограничений автономии.
Закавказье – волнения из-за указа о передаче властям имущества армянской церкви.
Речь царя перед представителями сословий
: "Я рад видеть представителей всех сословий, съехавшихся для заявления верноподданнических чувств. Верю искренности этих чувств, искони присущих каждому русскому. Но мне известно, что в последнее
время слышались в некоторых земских собраниях голоса людей, увлекавшихся бессмысленными мечтаниями об участии представителей земства в делах внутреннего управления. Пусть все знают, что я, посвящая все силы благу народному, буду охранять начала самодержавия так же твердо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный покойный родитель".
Причины революции могут быть сформулированы следующим образом:
• Сохранение в начале XX века феодально-крепостнических пережитков, которые сдерживали прогрессивное развитие страны.
• Наличие самодержавной формы правления, отсутствие парламентской.
• Отсутствие у населения демократических прав и свобод.
• Стремление крестьян добиться разрешения в свою пользу «аграрного вопроса» за счет ликвидации помещичьего землевладения.
• Желание рабочих, да и всего народа, улучшить уровень материальной жизни.
• Недовольство национальных районов русификаторской политикой царизма.
5. Исходя из причин революции, перечислите участников
: какие слои населения приняли участие в антиправительственном движении?
Население. Участники |
Крн, рабочие, буржуа, солдаты и матросы нац окраины |
Число стачечников\люди\ в тысячах.
1895-1904 гг. 43
1905 2536
» 1906 г. 1108
» 1907 г. 740
» 1908 г. 176
» 1909 г. 64
Число стачек
В городах Вне городов Всего
(1895—1904) 1326 439 1765
1905 год 11891 2 104 13 995
1906 » 5 328 786 6 114
1907 » 3 258 315 3 573
1908 » 767 125 89
Крестьянское движение
1905-1907
годы | Число зарегистрированных крн выступлнений |
1905 | 3228- 50% крн |
1906 | 2600 |
1907 | 1337 |
6. Вступительное слово учителя \обобщение/
Отправной точкой революции можно считать стачку рабочих Путиловского завода. Она продолжалась с 3 по 8 января 1905 года. 3 января около 12 000 рабочих объявили забастовку, требуя восстановления на работе уволенных с завода четырех рабочих. Движение вскоре разрослось и перекинулось на другие фабрики и заводы. 7 января к путиловцам примкнули рабочие Невского, Обуховского, Балтийского, Трубочного и других заводов. В последний раз вышли газеты, с этого дня забастовка распространилась и на типографии. К 8 января в стачке участвовали 150 000 человек. Рабочие выдвинули широкие требования:
1. Амнистия всем пострадавшим за политические и религиозные убеждения.
2. Установление демократических свобод.
3. Введение 8-часового рабочего дня и увеличение заработной платы.
4. Отмена косвенных налогов, выкупных платежей и передача всей земли
крестьянам.
5. Созыв Учредительного собрания на основе всеобщего и равного
избирательного права.
7. Схема на доске
Проблема – решение \попытка решить вопросы - перечислить законы принятые государством для крн и рабочих\
8. ЗУБАТОВ – персоналии. Выступление ученика. Портрет. Рассказать о личности Зубатова.
9. Зубатов - слово учителя
Учитель объясняет суть зубатовского эксперимента. Его можно трактовать как непоследовательную, но все же попытку поставить самодержавную власть над конфликтом между рабочими и предпринимателями, придать ей направление, которое укладывалось в логику традиционных представлений о роли и значении самодержавия, а рабочее движение свести к чисто экономической борьбе. Однако время для осмысления и реализации данного эксперимента было упущено, силы, ориентированные на иной путь развития России, взяли вверх, страна скатилась в революцию. Не последнюю роль в крахе зубатовского эксперимента сыграли и российские предприниматели, не понимавшие его значения. В погоне за максимальной прибылью они не пожелали пойти на уступки рабочим
Он оганизовал «Собрание фабрично - зоводских рабочих». И руководителес стал священник Гапон
10. Сообщение ученика о личности . \ портрет\
о шествии 9 января 1095 г.
11. Работа по карте. Найти пути передвижения населения к Зимнему дворцу
12. РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ
Петиция
рабочих и жителей Петербурга для подачи царю Николаю II в день
9 января 1905г.
Государь!
Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жены, и дети, и беспомощные старцы-родители, пришли к тебе, государь, искать, правда и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в вас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать. Мы и терпели, но нас толкают все дальше в омут нищеты, бесправия и невежества, нас душат деспотизм и произвол, и мы задыхаемся. Нет больше сил, государь. Настал предел терпению, Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук.
Первая наша просьба была, чтобы наши хозяева вместе с нами обсудили наши нужды. Но в этом нам отказали - нам отказали и праве говорить о наших нуждах, находя, что такого права за нами не признает закон. Незаконны также оказались наши просьбы: уменьшить число рабочих часов до 8 в день; устанавливать цену на нашу работу вместе с нами и с нашего согласия, рассматривать паши недоразумения с низшей администрацией заводов; .сознание необходимости выхода из невыносимого для всех положения.
Россия слишком велика, нужды ее слишком многообразны и
многочисленны, чтобы одни чиновники могли управлять ею.
Необходимо народное представительство, необходимо, чтобы сам
народ помогал себе и управлял собой. Не отталкивай его помощь, повели немедленно,
сейчас же призвать представителей земли русской от всех классов,
от всех сословий, представителей и от рабочих. Пусть тут будет и
капиталист, и рабочий, и чиновник, и священник, и доктор, и
учитель, – пусть все, кто бы они ни были, изберут своих
представителей. Пусть каждый будет равен и свободен в праве
избрания, – и для этого повели, чтобы выборы в Учредительное
собрание происходили при условии всеобщей, тайной и равной подачи
голосов. Необходимы:
1) Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших
за политические и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские
беспорядки.
2) Немедленное объявление свободы и неприкосновенности
личности, свободы слова, печати, свободы собраний, свободы
совести в деле религии.
3) Общее и обязательное народное образование
4) Ответственность министров перед народом и гарантии
законности правления.
5) Равенство перед законом всех без исключения.
6) Отделение церкви от государства.
1) Отмена косвенных налогов и замена их прямым прогрессивным
подоходным налогом.
2) Отмена выкупных платежей, дешевый кредит и постепенная
передача земли народу.
4) Прекращение войны по воле народа
2) Увольнение рабочего не может состояться иначе, как с постановления этой комиссии. 3) Свобода профессиональных рабочих союзов – немедленно.
4) 8-часовой рабочий день и нормировка сверхурочных работ.
6) Нормальная заработная плата
Прочитайте первый абзац петиции.
- какие цели преследовал Гапон, организуя шествие рабочих к царю?
Какие требования были выдвинуты в петиции?
Как вы думаете, какие из них были неприемлемыми для властей?
Какие причины вы можете назвать еще?
Что побудило принять петицию? (Отчаяние)
Были ли попытки разрешить ситуацию?.
— Какой представительный орган требовали создать рабочие?
— Какими должны были быть выборы в Учредительное собрание?
— Какие политические права требовали рабочие?
— Какие экономические требования выдвигали?
1.
Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за
политические, и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские
беспорядки.
1. Немедленное объявление свободы и неприкосновенности
личности, свободы слова, печати, свободы собраний, свободы
совести в деле религии.
2. Общее и обязательное народное образование на государственный
счет.
3. Ответственность министров перед народом и гарантия законности
правления.
4. Равенство перед законом всех без исключения.
5. Отделение церкви от государства.
2.
1. Отмена косвенных налогов и замена их прямым прогрессивным
подоходным налогом.
2. Отмена выкупных платежей, дешевый кредит и постепенная
передача земли народу.
3. Исполнение заказов военного морского ведомства должно быть в
России, а не за границей.
4. Прекращение войны по воле народа.
3.
1. Отмена института фабричных инспекторов.
2. Учреждение при заводах и фабриках постоянных комиссий
выборных (от) рабочих, которые совместно с администрацией
разбирали бы все претензии отдельных, рабочих. Увольнение
рабочего не может состояться иначе, как с постановления этой
комиссии.
3. Свобода потребительно - производственных и профессиональных
рабочих союзов - немедленно.
4. 8-часовой рабочий день и нормировка сверхурочных работ,
5. Свобода борьбы с капиталом - немедленно.
6. Нормальная заработная плата - немедленно. Непременное участие представителей рабочих классов в
выработке законопроекта о государственном страховании рабочих
Схема и этапы развития революции России в1905-1907 годах\ рис на доске \
-9 январь 1905- начало
- весна –выступление крн
-май - «Союз союзов» Милюкова
12 Май - 27июнь - Иваново –Вознесенская стачка \Советы рабочих депутатов\
14 июня - команда броненосца «Князь Потемкин»
6 августа - указ о созыве законосо
Вещательной думы Булыгина
-Манифест от 17 октября
-Октябрьская всероссийская стачка
-Декабрьское вооруженное восстание
По данной схеме определите пик револююции.
13.Фонография. Воспоминание о событиях 1905 года к\ф 5 , 1
- Какие изменения произошли в психологическом состоянии русского общества?
14.Работа с картой
Покажите на карте районы революционной активности. Посмотреть на карту и сделать вывод
15. Распространение рев по всей России
16.Иано-Вознесенская стачка
Краткое сообщение учителя или ученика
Прослушать и сделать выводы
Чем крн бунт отличается от стачки
, 1905, массовые стачки рабочих Иваново-Вознесенска (ныне г. Иваново).
Стачка 1905 происходила 12 мая — 23 июля под руководством большевистской организации, во главе которой были , , . Она началась как экономическая, но вскоре приобрела политический характер. В стачке, которая распространилась на весь текстильный район Иваново-Вознесенска, участвовало около 70 тыс. чел. Бастующие требовали 8-часового рабочего дня, повышения зарплаты, отмены штрафов, ликвидации фабричной полиции, свободы слова, союзов, печати, стачек, созыва Учредительного собрания и др. Рабочие выбрали 15 мая 151 депутата, создавших Собрание уполномоченных депутатов — фактически первый в России общегородской Совет рабочих депутатов. В Совете было 57 большевиков (, , и др.). Совет действовал как орган революционной власти: осуществлял явочным порядком свободу собраний, слова, печати, устанавливал революционный порядок в городе, принимал меры по оказанию помощи бастующим и их семьям. Боевую дружину рабочих возглавлял большевик . Царские власти применили войска. 3 июня у р. Талки, на месте собраний рабочих, были расстреляны участники митинга. Расправа не сломила воли стачечников. Всеобщая забастовка продолжалась 72 дня. Лишь голод принудил рабочих удовлетвориться частичными уступками предпринимателей и возобновить работу.
17. Революционное движение в армии летом и осенью
К\Ф просмотр отрывка «Князь Потемкин Таврический ( К\Ф 5 лето и осень)
Под непосредственным влиянием Всероссийской Октябрьской политическойстачки усилились волнения в армии и на флоте. В октябре-ноябре 1905 годапроизошло более 200 выступлений солдат, в том числе в Харькове, Ташкенте, Киеве, Варшаве и других городах. В конце октября вспыхнуло восстаниеморяков Кронштадта, но было подавлено.
В ноябре произошло крупное военное восстание - на Черноморском флоте.18 октября 1905 года в Севастополе состоялся массовый митинг. Демонстрантыс требованием амнистии политзаключенным двинулись к тюрьме, но охранаоткрыла стрельбу. Было убито 8 и ранено 50 человек. На похоронах жертврасстрела с речью выступил лейтенант Петр Петрович Шмидт : " Клянемся им втом, что всю работу, всю душу, самую жизнь мы положим на сохранение нашейсвободы..."
Личность. родился в 1867 году в семье морского офицера. В
1905 году он организовал в Севастополе " Союз офицеров - друзей народа ",принимал активное участие в создании "Одесского общества взаимопомощиморяков торгового флота", которое явилось одной из первых профсоюзныхорганизаций на морском транспорте. Шмидт был известен севастопольцам какавтор ряда журнальных статей.
Рабочие избрали пожизненным депутатом Совета. В ноябре 1905года в Севастополе вспыхнуло вооруженное восстание матросов Черноморскогофлота, среди которых был экипаж броненосца "Пантелеймон" (бывший"Потемкин"). На заседании Совета матросских и солдатских депутатов было принято решение назначить командующим революционным флотом .
В тот же день состоялось настоящее сражение между мятежной
Черноморской эскадрой и правительственными кораблями. Восстание было подавлено, арестовано 6 тыс. человек. Суд приговорил 27 человек к каторге, а четверых, и среди них , к смертной казни. Перед казнью Петр Петрович сказал: «Скоро, скоро молодая, сильная и счастливая Россия вздохнет свободно и забудет всех нас, отдавших ей свои жизни». После февральской революции их останки были с почестями перезахоронены. И все же выступления показали, что, несмотря на недовольство, в целом армия оставалась еще опорой самодержавия.
17. , Выступление ученика. август « Булыгинская дума» \ портрет\ .персонали
18. Октябрьская стачка
19. манифест от 17 октября.
Слово учителя
Видя остроту положения, Николай обратился за помощью к Витте, которому недавно удалось подписать на более или менее приемлемых условиях соглашении с Японией. 9-го октября Витте представил государю меморандум с изложения текущего положения дел и программой реформ. Констатируя, что с начала года «в умах произошла истинная революция», Витте считал указы от 6-го августа устаревшими, а поскольку «революционное брожение слишком велико», он пришел выводу, что надо принимать срочные меры, «пока не станет слишком поздно». Он советовал царю: даровать народу основные свободы и установить настоящий
конституционный режим.
Поколебавшись неделю, Николай решил поставить свою подпись под
текстом, приготовленном Витте но при этом царь считал, что нарушает присягу, данную во время вступления на престол. 17-го
Работа с документом
а) Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»
17 октября 1905 г
Мы, для успешнейшего выполнения общих преднамечаемых Нами к уми ротворению государственной жизни мер, признали необходимым объедини деятельность высшего Правительства.
Наобязанность Правительства возлагаем Мы выполнение непреклонной Нашей воли:
1). Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
2). Не останавливая предназначенных выборов в Государственную Думу привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости оставшегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив засим дальнейшее развитие начала общего избирательного права вновь установленному законодательному порядку, и
3). Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий, поставленных от Нас властей.
Потом еще добавили в других документах
4\ 3-го ноября был издан манифест, отменявший выкупные платежи за крестьянские надельные земли. , понизилась арендная и продажная цена на землю; крестьяне приравнивались к другим сословиям в праве на передвижение и место жительства, поступления в вузы и на гражданскую службу.
5\ По манифесту 17 октября царь разрешил с партии.
6/• Сокращение рабочего дня для рабочих до 9часов, повышение им зарплаты
Вопрос к документу.
— Какие изменения в политической жизни страны предусматривались
Чьи интересы удовлетворял документМанифест17 октября 1905 года?
Кто остался недоволен
20. Работа с картиной Репина. \ к\ф 2 . Верхи условиях
Как воспринял манифест народ
21. Создание партий. Прочитать по учебнику. . В это время савим песню ВАРШАВЯНКА.
Составить схему партий.
Выступление учащихся о Милюкове и Гучкове.
Левые выступают за наибольшее социальное равенство.
В1898 образовалась Социал-демократическая партия.
1902 образовалась Партия социал-революционеров. В 1906 г. приняла программу.
Государство: свержение монархии, созыв учредительного собрания, демократическая республика, при необходимости временная диктатура рабочего класса (пролетариат + крестьянство + социальная интеллигенция).
Аграрный вопрос: ликвидация помещичьего землевладения, передача земли крестьянским обществам, т. е социализация земли. Эсеры полагали, что это будет социализм. Это развитие капитализма – американский путь.
Рабочий вопрос: восьми часовой рабочий день, право стачки.
Национальный вопрос: право наций на самоопределение.
Кадеты (левая буржуазия)- образовались в октябре 1905, в январе 1906 разработали программу. Основная партия: конституционная демократическая партия народной свободы.
Государственный строй: в 1905 они толковали, что народное представительство и совет министров подчинен народному представительству., оставляя окончательную форму государственного устройства на рассмотрение Учредительного собрания. То есть кадеты выжидали как поведет революция и к кому примкнуть.
В январе 1906 постановлением II съезда они пишут, что Россия должна быть конституционной и парламентской монархией. В употреблении партии термин «Учредительное собрание» называют «Собрание народных представителей, собрание призванное решить вопрос по конституции, основной тип власти определен, а не собрание, облеченное всей «полнотой власти».
Аграрный вопрос: создание государственного земельного фонда из казенных, удельных помещичьих земель для раздачи крестьян в пользование. Помещики должны получить вознаграждение по справедливой, значит не рыночной цене за землю. Аграрная программа все время правела. Сначала сохраняется определенный размер помещичьего хозяйства, затем сохранилось любое хозяйство, имевшее культурную ценность. Таким образом это прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве.
Рабочий вопрос: право на стачки, восьми часовой рабочий день.
Национальный вопрос: культурно-национальная автономия, возможное получение образования на родном языке, право свободного культурного самоопределения. Считали нужным восстановить конституцию Финляндии и автономии Польши. Входила либеральная интеллигенция.
Октябристы правоцентристы
Октябристы
Торгово-промышленная буржуазия
– Основная партия «Союз 17 октября» крупная торгово-промышленная буржуазия, юнкерство. Выражали интересы реакционной буржуазии. Политические лидеры – Гучков, Родзянко.
Государственное устройство: устраивала дума. Считали, что нужно договариваться с царем.
Аграрный вопрос: Сохраняли помещичье землевладение. Согласны были вернуть крестьянам отрезки, отменить сословную неполноправность крестьян, преобразование деятельности крестьянского банка, часть земель передать в владение государства в порядке установленном законом.
Рабочий вопрос: против стачек.
Национальный вопрос: единая и неделимая Россия, исключение Финляндия – особое положение.
Черносотенцы – Основная партия союз «Русского народа», союз им. Михаила Архангела – ноябрь 1905 г. Знатное дворянство, крупное чиновничество, офицерство. Полностью поддерживала правительство и самодержавие. Лидеры – Дубровин, Пуришкевич, Марков.
Государственное устройство: рады вернуться к теории официальной народности, но это не возможно.
Аграрный вопрос: - сохранение помещичьего землевладения.
- ликвидация крестьянской общины
- переселение.
То есть прусский путь.
Рабочий вопрос: против стачек, но создать Рабочий банк.
Национальный вопрос: единая и неделимая Россия, агрессия против евреев, выгнать в особое государство.
3 политические партии кадеты, октябристы и черносотенцы выступали за сохранение монархии, сохранение помещичьего землевладения и единой, неделимой России.
23 . Декабрьское вооруженное восстание в Москве
Работа по карте
Песня «Варшавянка»
В ноябре-декабре 1905 года революционное движение достигает своей
высшей точки. К декабрю 1905 года в стране насчитывалось уже 48 советов, 77% всех членов которых составляли рабочие. При каждом совете имелись вооруженные отряды, а при некоторых - даже судьи. 21 ноября возник Московский Совет рабочих депутатов, в котором совместно действовали большевики, меньшевики, эсеры, бундовцы и др.
Были созданы специальные мастерские по производству оружия;
значительную часть оружия закупали за границей, а в цехах заводов
изготавливали бомбы, гранаты, взрывчатку. Вооруженное восстание в Москве началось в ночь с 7 на 8 декабря. Дружинники взломали оружейный магазин и захватили оружие. Первая баррикада появилась 9 ноября на Тверской улице.
Вот что писала в эти дни газета "Известия", орган восставших:
«Кровь на улицах Москвы… С 10.30 часов вечера 9 декабря отряд сумских драгун осадил баррикаду, воздвигнутую возле Аквариума дружинниками из камней, вбитых ломов, решеток, фонарей, бревен и пр., и стал ее обстреливать... Половина двенадцатого ночи - баррикада разрушена огнем...»
«Устроили свой товарищеский суд над 2 рабочими, уличенными в
провокации, - решено подвергнуть домашнему аресту...»
«А крови много, бесконечно много. Трудно считать даже приблизительно, каким числом исчисляются жертвы. Очевидцы рассказывают, что видели... рядом кучи трупов по 5-10 человек».
11 декабря "Известия" опубликовали выработанные боевой организацией при МК РСДРП «Советы восставшим рабочим»:
«1. Главное правило - не действуйте толпой. Действуйте небольшими
отрядами по 3-4 человека, не больше... Полиция и войска будут бессильны...
2. Кроме того, товарищи, не занимайте укрепленных мест. Войско их
всегда сумеет взять или просто разрушить артиллерией. Пусть вашими
крепостями будут проходные дворы и все места, из которых легко стрелять и легко уйти...»
Это была тактика партизанского боя.
12-15 декабря - наивысший накал борьбы. Восставшие теснят войска в
районе Арбата, но из Петербурга прибывают Семеновский и Ладожский полки, и 16 декабря царские войска переходят в наступление. Восстание раскололось на несколько разобщенных очагов, важнейшим из которых стала Пресня. Стреляя из пушек в упор, царские войска сжимали кольцо вокруг полыхавших огнем Прохоровской мануфактуры, фабрик Шмита, Мамонтова. В этих условиях продолжать восстание было нецелесообразно, и исполком Моссовета с 18 на 19
декабря принял решение прекратить восстание. В декабрьские дни подлинный героизм проявил машинист, член партии социалистов-революционеров , вывезший из города более 100 дружинников. Он был арестован и расстрелян без суда и следствия. Московское восстание потерпело поражение.
В декабре 1905 - январе 1906 года вооруженные восстания вспыхивали во многих городах страны, в некоторых из них имел место фактический захват власти восставшими.
Выводы
Почему социалисты не прекратили сопротивление
24. посмотрите на схему. Попытайтесь разделить рев на этапы.(задание 17)
Этапы революции:
Январь-сентябрь 1905 года | Октябрь – декабрь 1905 года | Январь 1906 года– июнь 1907 года |
Начало и развитие революции по восходящей линии | Высший подъём революции | Спад и отступление революции |
Составляем схему событий революции в виде трапеции по трём этапам, где высшей подъём приходиться на вершину фигуры (самостоятельно по ходу рассказа учителя). События 3 июня 1907 года должны выйти на исходную линию с 9 января 1905 года
IV. Закрепление изученного на уроке
а) Беседа по вопросам.
— Каковы причины и характер первой российской революции?
— Какое событие считается началом революции?
— Какие методы борьбы использовали участники революции?
— Какие социальные слои населения являлись «движущими силами» революции?
— Какие события стали «пиком» революции или ее высшей точкой?
— Где появились первые Советы рабочих уполномоченных?
— Что изменила революция в жизни участников революционных событий?
- Какие изменения произошли в психологическом состоянии русского общества?
Хотели бы вы участвовать в рев ситуациях
Хотели ли вы чтобы события рев коснулись вашей семьи.
Почему спустя время в 1917 г начинается новая революция.
Задание для учащихся: Выписать в тетрадь итоги революции.
Записи могут выглядеть следующим образом:
• Появление в стране элементов демократии —Государственная Дума, многопартийность, декларация основных прав личности, но без гарантии их соблюдения.
• Отмена выкупных платежей для крестьян, снижение арендной платы за землю. Но, помещичье землевладение не было уничтожено.
• Сокращение рабочего дня для рабочихдо9часов, повышение им зарплаты. Разрешение создавать профсоюзы и собираться на забастовки.
• Национальные районы получили право вести обучение на родном языке и представлять свой регион в Думе.
• Появились Советы рабочих уполномоченных.
• Самодержавие оставалось.
