III. Мотивация учебной деятельности
Задание. Найдите ключевое слово сегодняшнего урока в приведённых далее выражениях: «комплексный анализ текста», «текст как предмет лингвистики», «текст и его место в системе языка и речи»
IV. Постановка цели и задач урока.
Преподаватель совместно со студентами формулируют цель и задачи урока
Примерные ответы:
Углубить и расширить знания о тексте;
Совершенствовать умение определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, выделять ключевые слова, средства связи между предложениями в тексте, средства выразительности;
Развивать устную и письменную речь, навык правильного орфографического и пунктуационного письма, совершенствовать умение создавать презентацию
V. Актуализация опорных знаний. Повторение и обобщение изученного материала
Работа в группах
Комментарий. Учащиеся объединяются в 4 группы и получают задания (группы 1-3 – карточки с заданиями)
Карточка для 1-й группы
Опираясь на полученный теоретический материал, («Текст и его строение. Основные виды переработки текста» стр. 144-145, Власенков язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений), рассказать о тексте, его основных признаках. Привести пример текста о малой родине (Приложение )
Карточка для 2-й группы
Вычленить из псевдотекста 2 текста – слова и текст любви к малой родине. Обосновать свой выбор.
Найти ключевые слова, письменно определить тему и основную мысль текста. Рассказать о средствах выразительности в одном из текстов (Приложение )
Карточка для 3-й группы
Собрать текст из предложенных предложений (нарушена последовательность) и записать его. Доказать, что это текст.
(Приложение )
Задание для 4-й группы
Опережающее задание. Создать свой текст по теме «Тихая моя родина. Ивы, река, соловьи. Н. Рубцов». Фрагменты из лучших работ студентов и созданные ими презентации представить на конкурс.
Экспертная группа конкурса: преподаватель информационных технологий оценивает техническое воплощение, преподаватель русского языка и литературы редактирует текст. «Критерии оценивания презентаций» (Приложение )
VII. Рефлексия
Приём «Незаконченные предложения»
Задание. Завершите (продолжите, восстановите) предложения:
«Для меня сегодня важным было…»
«Я достигла цели урока, потому что…»
«Больше всего мне понравилось …»
Примерные ответы:
«Для меня сегодня важным было углубить и расширить знания о тексте»
«Для меня сегодня важным было совершенствовать умение определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, выделять ключевые слова, средства связи между предложениями в тексте, средства выразительности»
«Я достигла цели урока, потому что работала в коллективе и команде, эффективно общался с коллегами»
«Я достигла цели урока, потому что брала на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий»
«Больше всего мне понравилось создавать презентацию на тему: «Тихая моя родина. Ивы, река, соловьи. Н. Рубцов»
VIII. Домашнее задание
1. Для всех: выучить теоретический материал Текст и его строение. Основные виды переработки текста стр. 144-145, Власенков язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений
2. Высокий уровень: записать текст (до 200 слов)на тему «Речь современных политиков» с соблюдением деления на абзацы. Подчеркнуть средства выразительности, использованные вами.
Достаточный уровень: вклеить в тетрадь текст на тему «Жемчужные россыпи языка» (не более 200 слов), подчеркнуть ключевые слова, определить микротемы.
Средний уровень: вклеить в тетрадь текст на тему «Культура речи» (не более 200 слов), определить в нём тему и основную мысль
Оценка устных ответов студентов Приложение 1
При оценке ответа студента надо руководствоваться следующими критериями, учитывать:
1) полноту и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Отметка «5» ставится, если студент:
1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение языковых понятий;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.
Отметка «4» ставится, если студент даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 – 2 ошибки, которые сам же исправляет, 1 – 2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
Отметка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.
Отметка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Приложение 2
Нормы оценок словарного диктанта
Контрольный словарный диктант проверяет усвоение слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами. Он может состоять из следующего количества слов: для IX - XI классов - 35 - 40.
При оценке контрольного словарного диктанта рекомендуется руководствоваться следующим:
Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок.
Оценка «4» ставится за диктант, в котором учащийся допустил 1 — 2 ошибки.
Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3 — 4 ошибки.
Оценка «2» ставится за диктант, в котором допущено до 7 ошибок.
Стремиться к достижению цели, портреты героев* России, стратегия военачальника, защищаться яростно, упорное сопротивление, гордиться Отчизной, крепкая оборона, презирать предательство, превозносить победителей, преданность Родине, о доблестном воине, не бояться преград, преодоление препятствий, проявить мужество, бесстрашный солдат, быть патриотом* Отечества, гордиться честным поступком, об отважных ровесниках и сверстниках, уважение ветеранам.
Объяснить лексическое значение выделенных слов:
Герой* – Исключительный по смелости или по своим доблестям человек.(Толковый словарь русского языка )
Патриот*– Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. (Толковый словарь русского языка )
Найти синонимы в словарном диктанте – Родина, Отчизна, Отечество
Приложение 3
№п/п | Критерии оценки сочинения | отметка |
1 | - содержание работы полностью соответствует теме; - фактические ошибки отсутствуют; - содержание излагается последовательно; - работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; - достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В работе допускается 1 недочёт в содержании, 1-2 речевых недочёта, 1 грамматическая ошибка. | «5» |
2 | - содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); - содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; - имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; - лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; - стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В работе допускается не более 2 недочётов в содержании, не более 3-4 речевых недочётов, 2 грамматических ошибок. | «4» |
3 | - в работе допущены существенные отклонения от темы; - работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности; - допущены отдельные нарушения последовательности изложения; - беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; - стиль работы не отличается единством, речь недостаточна выразительна. В работе допускается не более 4 недочётов в содержании, 5 речевых недочётов, 4 грамматических ошибок. | «3» |
4 | - работа не соответствует теме; - допущено много фактических неточностей; - нарушена последовательность изложения текста во всех частях работы, отсутствует связь между ними; - крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления; - нарушено стилевое единство текста. В работе допущено 6 недочётов в содержании, до 7 речевых недочётов и до 7 грамматических ошибок. | «2» |
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию.
Название критерия | Оцениваемые параметры |
Тема презентации | Соответствие темы программе учебного предмета, раздела |
Дидактические и методические цели и задачи презентации | o Соответствие целей поставленной теме o Достижение поставленных целей и задач |
Выделение основных идей презентации | o Соответствие целям и задачам o Содержание умозаключений o Вызывают ли интерес у аудитории o Количество (рекомендуется для запоминания аудиторией не более 4-5) |
Содержание | o Достоверная информация об исторических справках и текущих событиях o Все заключения подтверждены достоверными источниками o Язык изложения материала понятен аудитории o Актуальность, точность и полезность содержания |
Подбор информации для создания проекта – презентации | o Графические иллюстрации для презентации o Статистика o Диаграммы и графики o Экспертные оценки o Ресурсы Интернет o Примеры o Сравнения o Цитаты и т. д. |
Подача материала проекта – презентации | o Хронология o Приоритет o Тематическая последовательность o Структура по принципу «проблема-решение» |
Логика и переходы во время проекта – презентации | o От вступления к основной части o От одной основной идеи (части) к другой o От одного слайда к другому o Гиперссылки |
Заключение | o Яркое высказывание - переход к заключению o Повторение основных целей и задач выступления o Выводы o Подведение итогов o Короткое и запоминающееся высказывание в конце |
Дизайн презентации | o Шрифт (читаемость) o Корректно ли выбран цвет (фона, шрифта, заголовков) o Элементы анимации |
Техническая часть | o Грамматика o Подходящий словарь o Наличие ошибок правописания и опечаток |
Критерии оценивания презентаций (баллы)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
