Рабочая программа по биологии (стр. 3 )

Эволюция предков человека. Основные этапы антропогенеза.

Дриопитеки. Австралопитеки - ранние предшественники человека.

Древнейшие (питекантропы, синантропы) и древние (неандертальцы) люди.

Появление человека современного типа. Центры происхождения человека.

Движущие силы антропогенеза. Свойства человека как биосоциального существа. Эволюция языка, речи, возникновение второй сигнальной системы. Роль в эволюции человека и его культуры. Особенности человека как вида. Генетическая и социальная наследственность. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества. Факторы эволюции современного человека.

Биологическая и социальная сущность человека. Взаимоотношения биологического и социального в эволюции человека.

История поселений предков человека в вашей местности.

Человеческие расы и их происхождение. Значение изоляции и дрейфа генов в происхождении полиморфизма у человека. Адаптивное значение расовых признаков. Метизация. Теории расизма и социального дарвинизма, их сущность и критика.

Лабораторные и практические работы.

Л/р № 14 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения происхождения человека».

Л/р № 15 «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас».

Экскурсия. Палеонтологические раскопки поселений предков человека в вашей местности (музей). Практическая работа. Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас.

Исследовательские работы.

1.  Изучение и анализ возможных направлений эволюции современного человека.

2.  Изучение и анализ возможных направлений эволюции современного человека.

2.  Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии - 33 часа.

1.  . Жизнь в сообществах. - 3 часов

История экологии. Предмет, задачи и методы исследований современной экологии. Элементы экологических знаний в эпоху Возрождения. Экологические исследования в XIX веке (, Ч. Дарвин, А. Уоллес и другие). Развитие экологии в XXI веке. Возникновение учения об экосистемах. Структура и задачи современной экологии.

Экология в системе биологических наук. Значение экологических исследований на современном этапе.

Лабораторные и практические работы.

Л/р № 16 «Описание экосистемы степи»

2.  Взаимоотношения организма и среды. - 14 часа

Экологические факторы и адаптации организмов. Понятие об экологических факторах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы.

Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Биологический оптимум и пессимум. Ограничивающие факторы.

Абиотические факторы среды и приспособленность к ним организмов.

Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету, их приспособления. Фототропизм. Способы световой ориентации у животных. Фотопериодизм. Биологические ритмы.

Температура. Основные способы регуляции теплообмена у животных и растений. Классификация организмов по отношению к температуре.

Влажность. Роль влажности в жизни наземных организмов. Экологические группы растений по отношению к влаге. Способы регуляции водного баланса у растений и животных. Приспособленность организмов к дефициту влаги.

Совместное действие температуры и влажности на живые организмы.

Среды жизни и приспособленность к ним организмов.

Водная среда обитания, ее особенности. Приспособленность организмов к водной среде. Адаптации организмов к жизни в наземно-воздушной среде. Почва как среда обитания, создаваемая жизнедеятельностью организмов. Организм как среда обитания, особенности обитания паразитических организмов, их приспособленность к среде. Приспособленность организмов к средам обитания как результат комплексного воздействия факторов среды.

Биотические факторы.

Взаимоотношения организмов. Основные типы биотических взаимоотношений между организмами одного вида и разных видов. Значение этих связей в природе. Экология популяций. Понятие о популяции в экологии. Структура популяций. Рождаемость и смертность в популяции. Способы регулирования численности особей в популяции. Последствия нарушения человеком природных связей.

Биоценозы (биологические сообщества). Связи организмов в биоценозе. Понятие об экологической нише. Структура биоценозов. Трофическая, пространственная и видовая структура биоценозов. Пищевые цепи и пищевые сети.

Экосистема. Понятие об экосистемах.

Энергия и вещество в экосистемах. Экологические роли, выполняемые различными организмами. Пищевые цепи и поток энергии. Круговороты минеральных элементов питания. Экологические пирамиды численности, биомассы и энергии, принципы построения и применение для изучения экосистем.

Свойства экосистем: устойчивость, саморегуляция. Продуктивность экосистем.

Смена экосистем под влиянием различных факторов. Экологическая сукцессия.

Агроценозы, их структура и отличие от природных экосистем.

Применение экологических знаний в практической деятельности человека.

Лабораторные и практические работы.

Л/р № 17 «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)»

Л/р № 18 «Решение экологических задач».

Л/р № 19 «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем».

Л/р № 20 «Изучение приспособленности организмов к влиянию различных экологических факторов».

Л/р № 21 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях. Изучение искусственной экосистемы аквариума».

Л/р № 22 «Изучение экосистемы парка или сквера своего города».

3. Понятие о биосфере. - 3 часа

Биосфера – живая оболочка планеты. Понятие о биосфере. . Живое вещество планеты, его состав и значение. Биосфера, ее границы, распределение жизни. Функции живого вещества: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, энергетическая, деструктивная.

Основные биохимические циклы биосферы. Круговорот воды. Роль круговоротов веществ в существовании биосферы.

Лабораторные и практические работы.

Л/р № 23 «Изучение экологического состояния своей школы (если имеется в наличии, то с использованием цифровой лаборатории «Архимед»)»

Л/р № 24 «Изучение антропогенного влияния на природные экосистемы своей местности».

Экскурсия. Изучение природных экосистем своей местности и сезонных изменений в них

Исследовательские работы.

1. Выявление и изучение факторов устойчивости природных экосистем.

5. Биосфера и человек - 13 часов

Эволюция биосферы. Исторические изменения в биосфере. Ноосфера и место в ней человека.

Влияние деятельности человека на биосферу.

Основы рационального природопользования и охраны природы: защита от загрязнения природной среды, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами. Экология как научная основа охраны природы.

Международное сотрудничество в решении экологических проблем

Понятие об экологии человека. Экология и космос. Экология и будущее человека.

Экологическое состояние природной среды и здоровье человека. Экологическое образование.

Лабораторные и практические работы.

Л/р № 25 «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота».

Л/р № 26 «Антропогенное влияние на экологическое состояние вашей местности».

Л/р № 27 «Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере».

Учебно-методическое обеспечение.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

, , «Общая биология. 10-11 класс»: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 2006. - 304 с Биология;

а также методических пособий для учителя:

1.  Козлова ТА. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы: метод, пособие к учебнику , , «Общая биология. Базовый уровень». - М.: Дрофа, 2006. - 140 с;

2.  Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2005. - 138 с;

3.  Сборник нормативных документов. Биология / Сост. , А. Г., Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006;

дополнительной литературы для учителя:

1.  С, Гуленкова . Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2.  Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;

3.  , Пименова . Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

4.  , Прохорова формы и методы обучения биологии.- М.: Просвещение, 1997;

5.  , Сивоглазов к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с; Биология – приложение к газете Биология: школьный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 576 с.: ил.- («Универсальное учебное пособие»).

6.  Козлова карточки-задания по общей биологии. М.: Издательский Дом «Генджер», 1997. – 96с.

7.  , Козлова биология. 10-11кл.: рабочая тетрадь к учебнику. – М.: Дрофа, 2005. 171с.

8.  Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. с углубл. изучением биологии в шк./ , , и др.; Под ред. и др. – М.: Просвещение, 2001. 462 с.: ил.

для учащихся:

1.  Батуев М. А., Еленевский . Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2.  , Сивоглазов к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. -216с.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.