Рабочая программа по биологии (стр. 4 )

MULTIMEDIA – поддержка курса

1.  Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс учебное электронное издание, Республиканский мультимедиа центр, 2004 г.

2.  Лаборатории КЛЕТКА. ГЕНЕТИКА. ЭКОСИСТЕМЫ

3.  «Биология. Животные».

Интернет-материалы

1.  http://www. gnpbu. ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическ. дисциплинам.

2.  http://charles-darvin. narod. ru/ Электронные версии произведений Ч. Дарвина.

3.  http://www. l-micro. ru/index. php? kabinet=3. Информация о школьном оборудовании.

4.  http://www. ceti. ur. ru Сайт Центра экологического обучения и информации.

5.  http://school-collection. edu. ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО ______________ ____________ 2014 года

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________ ____________ 2014 года

Примерные контрольные работы.

С/Р Эволюционное учение (Додарвиновский период. Дарвинизм)

I. Дайте определение следующим терминам: биологическая эволюция, движущая сила, наследственность, изменчивость, борьба за существование (по Дарвину), естественный отбор (по Дарвину), систематика, вид (по К. Линнею, по Ж. - Б. Ламарку), закон упражнения и неупражнения органов, закон прямого приспособления, видообразование, дивергенция, внутривидовая борьба за существование, межвидовая борьба за существование, определенная изменчивость, неопределенная изменчивость, креационизм, деизм, трансформизм.

П. Какой вклад внес К. Линней в ботанику и зоологию?

III. Какой вклад внес Ж. Кювье в развитие эволюционного учения?

IV. В чем сущность эволюционной теории Ж. - Б. Ламарка?

V. Дарвина "Происхождение видов путем естественного отбора".

А. Перечислите основные предпосылки возникновения дарвинизма;

Б. Назовите и раскройте сущность факторов изменения культурных форм (первая часть книги "Происхождение видов" - учение об искусственном отборе); Составьте схему "Формы изменчивости по Ч. Дарвину и их роль в эволюции",

В. Перечислите факторы эволюции видов в природе.

1) Заполните таблицу "Виды борьбы за существование". Раскройте сущность причин борьбы за существование по Дарвину.

Признаки	Внутривидовая борьба	Межвидовая борьба	Борьба с неблагоприятными условиями
Причины
Определение
Примеры
Результаты борьбы за существование

2). Объясните механизм естественного отбора по Ч. Дарвину,

3). Поясните видообразование по Ч. Дарвину (дарвиновская схема дивергенции).

VI. Тест

1. Употребление двойных латинских названий для видов было введено:

а. Ж. - Б. Ламарком, б. К. Линнеем, в. Ч. Дарвином, г.

2. Основным положением эволюционной теории Ж. - Б. Ламарка является утверждение о:

а. стремлении всего живого к совершенству, б. направленном влиянии окружающей среды, в. наследовании полезных изменений, г. все эти положения

3. Движущая сила эволюции по Ж. - Б. Ламарку

а. наследственная изменчивость, б. естественный отбор, в. наследование благоприятных признаков, г. модификационная изменчивость

4. В основе эволюционной теории Ч. Дарвина лежит представление о:

а. борьбе за существование, б. естественном отборе, в. наследственной изменчивости, г. все эти представления

5. Главная причина борьбы за существование по Ч. Дарвину состоит в:

а. несоответствии между скоростью размножения и возможностью потребления природных ресурсов, б. постоянном изменении условий окружающей среды, в. частом появлении вредных мутаций, г. ни один из ответов не верен

6. Наиболее напряженной формой борьбы за существование Ч. Дарвин считал:

а. межвидовую борьбу, б. внутривидовую, в. борьбу с неблагоприятными условиями, г. все эти формы в равной степени

7. К движущим силам эволюции, по Ч. Дарвину, не относится:

а. естественный отбор, б. наследственная изменчивость, в. дрейф генов, г. борьба за существование

8. Единицей эволюционного процесса, по Ч. Дарвину, является:

а. особь, б. популяция, в. мутация, г. вид

9. Материалом для отбора, по Ч. Дарвину, служат:

а. полезные признаки, б. вредные признаки, в. индивидуальная изменчивость, г. вид

10. Одним из ошибочных представлений Ж. - Б Ламарка было представление о:

а. изменчивости приобретенных в течение жизни признаков, б. наследовании приобретенных в течение жизни признаков, в. полезности приобретенных в течение жизни признаков

11. Термин биология был введен:

а. Ж. - Б. Ламарком, б. К. Линнеем, в. Ж. Кювье, г. Ч. Дарвином

12. Естественную систему животных и растений разработал:

а. К. Линней, б. Ж. Кювье, в. Ж. - Б. Ламарк, г. Ч. Дарвин

13. Какова последовательность появления новых видов.

а. появляется подвид, б. происходят индивидуальные изменения, в. новые виды, г. появляются разновидности

Тест по теме «Происхождение человека».

Вариант № 1.

1. В головном мозге человека, в отличие от головного мозга млекопитающих животных, имеются центры

А) речи

Б) обоняния

В) слуха

Г) координации движения

2. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него

А) дыхание осуществляется с помощью легких

Б) кровь течет по двум кругам кровообращения

В) передний мозг включает два полушария

Г) развитие зародыша происходит в матке

3. Переход предков человека к прямохождению способствовал

А) высвобождению рук

Б) появлению условных рефлексов

В) развитию четырехкамерного сердца

Г) усилению обмена веществ

4. Чем череп человека отличается от черепа человекообразной обезьяны?

А) наличием лицевого и мозгового отделов

Б) большим объемом мозгового отдела

В) расположением глазниц и надбровных дуг

Г) способом соединения теменных и височных костей

5. Кого относят к древним людям?

А) неандертальца

Б) питекантропа

В) синантропа

Г) кроманьонца

6. В чем состоит сходство Человека умелого и австралопитека?

А) объём мозга 1200 см3

Б) развита речь

В) прямохождение

Г) умение изготавливать орудия труда

7. Что лежит в основе расовых различий?

А) умственные способности

Б) социальные возможности

В) биологические наследственные различия

Г) уровень эволюционного развития

8. В чём проявляется сходство человека и человекообразных обезьян?

А) сводчатая стопа

Б) развито абстрактное мышление

В) отсутствует волосяной покров на лице

Г) 4 изгиба позвоночника

9. В чём состоит отличие древних людей от древнейших?

А) пользовались огнём

Б) изготавливали орудия труда

В) прямохождение

Г) речь в форме лепета

10. Какой из признаков человека относится к рудиментам?

А) мышцы, двигающие ушную раковину

Б) хвост

В) густой волосяной покров тела

Г) сильно развитые клыки

11. Охарактеризуйте древнейших людей.

Тест по теме «Происхождение человека».

Вариант № 2.

1. Признаками какой расы являются высокий и длинный нос, кожа с небольшим количеством меланина, нетолстые губы, хорошо развитый у мужчин волосяной покров на лице?

А) австралоидной

Б) европеоидной

В) монголоидной

Г) негроидной

2. Что НЕ относят к рудиментам человека?

А) остаток третьего века

Б) аппендикс

В) многососковость

Г) зубы «мудрости»

3. У человека передние конечности хватательного типа (первый палец противопоставлен остальным), как у всех

А) хордовых

Б) млекопитающих

В) плацентарных

Г) приматов

4. Какой из признаков человека относится к атавизмам?

А) аппендикс

Б) хвост

В) зубы мудрости

Г) третье веко

5. Первые представители вида Человек разумный

А) дриопитеки

Б) австралопитеки

В) неандертальцы

Г) кроманьоньцы

6. Человек как биологический вид возник в результате:

А) социальной эволюции

Б) эволюции органического мира

В) развития способности к труду

Г) появления рассудочной деятельности

7. Неандерталец умел:

А) охотиться с луком

Б) хорошо говорить

В) производить бронзу

Г) поддерживать огонь

8. Дальними предками приматов считают:

А) насекомоядных

Б) грызунов

В) яйцекладущих

Г) рукокрылых

9. Прямохождение с опорой на руки было характерно для:

А) австралопитека

Б) питекантропа

В) синантропа

Г) неандертальца

10. К современным людям относят:

А) кроманьонца

Б) австралопитека

В) питекантропа

Г) неандертальца

11. Чем отличается человек от человекообразных обезьян?

с/р Взаимоотношения организма и среды

Уровень сложности «А» (4 балла).

1. Форма взаимоотношений, при которой обе взаимодействующие популяции испытывают отрицательное влияние другой:

А) антибиоз

Б) нейтрализм

В) мутуализм

2. Отношения организмов, при которых оба партнера извлекают пользу от другого:

А) негативные

Б) позитивные

В) нейтральные

3. Существование белки и лося в одном лесу является примером:

А) симбиоза

Б) антибиоза

В) нейтрализма

4. Взаимоотношения между организмами в сообществах носят характер:

А) позитивный

Б) негативный

В) нейтральный

5. Одна из широко распространенных форм симбиоза:

А) квартиранство

Б) кооперация

В) нахлебничество

Уровень сложности «Б» (5 баллов).

1. Широко распространенная форма взаимополезного сожительства, когда присутствие партнера становится обязательным условием существования каждого из них:

А) нейтрализм

Б) мутуализм

В) паразитизм

2.Существование актинии и рака – отшельника в море является примером:

А) антибиоза

Б) симбиоза

В) нейтрализма

3. Примером перехода нахлебничества в более тесные отношения между видами служат: