Программа дополнительного образования по декоративно-прикладному искусству для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста «Разноцветный лоскуток» (стр. 1 )

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 общеразвивающего вида

городского округа город Волгореченск Костромской области»

Принята на заседании Совета педагогов Протокол № 1 от 10.09. 2010 года

Утверждаю: Заведующий МДОУ «Детский сад №1» ______________ Приказ № 73/6 от «15 » сентября 2010 года

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

по декоративно-прикладному искусству

для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста

«РАЗНОЦВЕТНЫЙ ЛОСКУТОК»

Участники программы:

воспитанники младшего, среднего

и старшего дошкольного возраста.

Руководитель:

воспитатель второй квалификационной категории

ПАСПОРТ

программы дополнительного образования по декоративно-прикладному творчеству «Разноцветный лоскуток»

Наименование программы	Программа дополнительного образования по декоративно-прикладному искусству для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста «Разноцветный лоскуток»
Сведения о разработчике и руководителе программы	Должность: воспитатель Квалификационная категория: вторая Педагогический стаж:7 лет Образование: среднее специальное. Кинешемский педагогический колледж по специальности «Дошкольное образование», 2004г.
Координатор программы	Администрация Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области»
Основные исполнители программы	1.Воспитатель 2. Воспитанники младшего, среднего и старшего дошкольного возраста «Детский сад №1»» сад №1» общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области»
Цель программы	Создание условий для развития творческих способностей детей в продуктивной деятельности
Задачи программы	1. Воспитывать у детей интерес к продуктивной деятельности, развивая их творческие способности, аналитическое мышление. 2. Познакомить детей с аппликацией из ткани. 3. Учить способам создания самостоятельных работ, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач. 4. Развивать у детей чувства пропорции, гармонии цвета, композиции. 5. Установление взаимоотношений совместного творчества взрослого и ребёнка. 6. Осуществлять индивидуальный подход к детям как на занятиях, так и в свободной самостоятельной деятельности. 7. Обогащать словарный запас. 8. Воспитывать аккуратность в работе с материалами, усидчивость, целеустремлённость.
Условия реализации программы	1.Достаточная ресурсно-финансовая обеспеченность программы. 2.Компетентность педагога, реализующего программу. 3.Обеспечение качественного мониторинга результатов реализации программы.
Сроки реализации программы	Программа рассчитана на 4 года обучения Занятия проводятся с детьми младшей, средней, старшей, подготовительной группы 1 раз в неделю, продолжительность занятия зависит от возрастных особенностей.
Основные разделы программы	Пояснительная записка. -  Обоснование необходимости решения проблемы программным методом -  Возрастные особенности детей дошкольного возраста -  Цели и задачи программы. -  Формы работы -  Методы -  Принципы -  Содержание работы, перспективное планирование (по группам). -  Отслеживание результатов обучения. -  Работа с родителями. -  Список литературы
Финансирование программы	Финансирование программы осуществляется за счет спонсорских и родительских средств

Информационная справка

Кружок организован с детьми дошкольного возраста (от 4 до 7 лет ).

В кружке занимаются подгруппа детей из 6 человек (постоянных).

Занятия кружка проводятся в среду/четверг.

Количество в неделю: 1 раз

Время проведения: 15.30

Длительность занятия: от 15до 30 мин. (зависит от возраста)

Место проведения: творческая комната.

Программа предусматривает проведение диагностики в середине и конце года.

Подведение итогов работы в форме выставок, творческих конкурсов, презентаций.

Пояснительная записка

Народное декоративно-прикладное искусство-это неиссякаемый источник радости, творчества, вдохновения. Творчество – это канал, по которому может выявляться и реализовываться в материале внутренняя жизнь детской души. Дети экспериментируют, исследуют, играя с самым разнообразным материалом: бумагой, тканью, краской, глиной, природными материалами. Можно сказать, что маленький ребенок говорит руками, не обладая возможностью выразить в полной мере свои чувства и ощущения словесно. Ребенок стремится к активной деятельности. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешней идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления.

Формирование творческой личности – одна из самых важных задач педагогической теории. Наиболее эффективное средство для этого – продуктивная деятельность детей.

Аппликация связана с познавательной деятельностью, и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей. Аппликация отличается от других видов изобразительной техники — силуэтностью, плоскостной обобщенной трактовкой образа, однородностью цветового пятна (локальностью) больших цветовых пятен, выразительностью изображения, более обобщенной формой.

Аппликация из ткани - это вид декоративного искусства незаслуженно забыт педагогами, между тем он содержит богатейшие возможности для формирования чувства прекрасного у детей дошкольного возраста. Изделия из лоскутков сегодня так же популярны, как и много лет назад.

В процессе аппликации дети знакомятся со свойствами ткани, учатся различать геометрические фигуры, цвета, устанавливать соотношение частей по величине и объединять части в целое, ориентироваться в системе узора и в пространстве сюжетной композиции. У ребёнка целенаправленно формируется чувство цвета, умение комбинировать, используя многообразие расцветок ткани.

Народное творчество, законы построения узоров прошли через вековые испытания и дошли до нас как богатейшее национальное наследие многих поколений, поэтому мы должны изучать народное творчество, постигать его основы и бережно к нему относиться.

О художественно - продуктивной деятельности детей много писали выдающиеся педагоги прошлого – , , Ф. Фребель – и многие отечественные исследователи. Их работы свидетельствуют: занятия аппликацией и другими видами художественной деятельности создают основу для полноценного, содержательного общения детей между собой и с взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Вспомним, как ведут себя дети, смастерив поделку. Ребята не спешат расставаться с делом своих рук. Видно, что еще долгое время после занятий дети находятся под впечатлением созданного ими. Детям всегда веселее и интереснее в группе где есть поделки, созданные их руками. Работа над созданием аппликации очень увлекательна, она требует наблюдательности, умения подмечать характерные черты образа. Поделка, сделанная ребенком, пусть и с помощью взрослого является не только результатом труда, но и творческим выражением индивидуальности его создателя. Она особенно дорога ему.

Чтобы ребенок лучше представлял, что он делает, и знал, какой затем получит результат, необходимо направлять его практические действия.

Разнообразие фактуры ткани, её узоров будоражит фантазию, поэтому мне захотелось передать свой опыт в работе с тканью детям. Это поможет им развиваться, как равносторонняя личность.

Цель и задачи программы

Руководствуясь личностно ориентированным подходом в воспитании творчески активной личности, цель: Создание условий для развития творческих способностей детей в продуктивной деятельности (аппликации из ткани).

Это предусматривает решение следующих задач:

1. Воспитывать у детей интерес к продуктивной деятельности, развивая их творческие способности, аналитическое мышление.

2. Познакомить детей с аппликацией из ткани.

3. Учить способам создания самостоятельных работ, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач.

4. Развивать у детей чувства пропорции, гармонии цвета, композиции.

5. Установление взаимоотношений совместного творчества взрослого и ребёнка.

6. Осуществлять индивидуальный подход к детям как на занятиях, так и в свободной самостоятельной деятельности.

7. Обогащать словарный запас.

8. Воспитывать аккуратность в работе с материалами, усидчивость, целеустремлённость.

Основным условием реализации программы является творческое отношение к работе. Выдумка, умение разжечь в детских сердцах огонек творчества – главное руководство в работе по данной программе.

В процессе прохождения программы дошкольникам сообщаются новые знания о форме, цвете, величине, пространственных отношениях, о различных свойствах предмета, о различных видах ткани (фактура, узор).

Содержание занятий составлено с учетом возрастных особенностей детей. Обучение проводится на коллективных занятиях и по подгруппам. Осуществляется индивидуальный подход, построенный с учетом качества восприятия, связанный с развитием технических умений и навыков, эмоциональной отзывчивости каждого ребенка на предложенное задание. Работа по программе предусматривает деятельность детей и во внеучебное время.