КОСПЕКТ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКУЮ
ГАЛАКТИКУ»
/для детей подготовительной группы /
Ноябрь 2015 год
ТЕМА: НОД ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ « КОСМОС»
Форма проведения: путешествие
Область: познание
Интеграция образовательных областей:
коммуникация, социализация, здоровье, физическая культура, музыка.
Цель: закрепить знания детей по разделу счёт, форма, ориентиров -
ка в пространстве, количество
Задачи:
-развивать умение составлять простые арифметические задачи
-упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке
-закреплять знания детей о геометрических фигурах
- закреплять знания детей о последовательности дней недели, весенних месяцах;
- формировать умение ориентироваться на листе бумаги;
-закреплять умение различать понятия: выше - ниже; шире - же;
толще - тоньше; старше - младше:
-создать условия для развития логического мышления: сообразительности; внимания
-способствовать формированию мыслительных операций; развитию речи;
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическому развитию,
- уметь получать удовольствие от правильно выполненного
задания; накопления положительных эмоций во время выполнения заданий.
Материал: пульты с цифрами, капсула с заданиями, схема задачи, игровизоры, обручи, Геоконт, блоки Дьеныша, палочки Кюизенера, счётные палочки, конструктор, лазерные линейки, проэктор, раздаточный материал.
ХОД НОД.
Давайте, ребята, учиться, считать!
Запомните все - что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа!
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не может подняться ракета
Беритесь ребята скорей за работу.
Учиться считать, чтоб не сбиться со счёту!
Вос.-ль: Назовите пожалуйста точную науку. (математика)
Реб. Т. А., вас интересует космос?
Вос.-ль. Конечно (раздаётся звонок). Да, Да. Детский сад. В гости?
Хорошо, я посоветуюсь с детьми.
- Ребята, представляете нас пригласили в гости в математическую галактику. Как вы думаете кто живет на планетах математической галактике? (ответы детей).
Вос.-ль: Да ребята там живут цифры, задачи, числа, загадки.
Вы согласны туда лететь? Для того Чтобы отправиться в путешествие нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой.
ИГРА «СКАЖИ НАОБОРОТ» (красный - чёрный, тёплый - холодный,
Яркий - тёмный, день-ночь, большой - маленький, длинный - короткий,
Плюс - минус, толстый- тонкий, высокий - низкий, больше - меньше,
цыфры - буквы, много - мало).
ИГРА « НАЗОВИ СОСЕДЕЙ ЧИСЛА».
Вос.-ль: Да, вы трудностей не боитесь и мы можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. На чём мы полетим мы сейчас узнаем. Подойдите пожалуйста к столам. Перед вами лежит листок бумаги, вот он то нам и подскажет на чём мы полетим, если вы правильно соедините цыфры. Пожалуйста выполняйте, рассуждайте. Помните – математика наука точная.
Дети: Получилась ракета.
Вос.-ль: Правильно, заняли свои места, сели поудобнее. Но чтобы взлетела ракета, нам надо нажать нужные кнопки от 1 до 20 на пульте управления.(отсчёт ведёт несколько детей).
-Дети вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно:
-у бабушки Даши внучка Маша - на дереве сидят 4 птицы
-кот Пушок, собачка Дружок -2 воробья, остальные вороны.
-сколько у бабушки внуков? -Сколько ворон?
-На столе лежало яблока, одно разрезали и оставили на столе. Сколько яблок лежит на столе?
Вос.- ль: Молодцы, ребята, мы не заметили как и долетели. Выходим,
что_то мы засиделись, давайте разомнёмся.
ФИЗМИНУТКА.
Раз, два стоит ракета
Три, четыре самолёт
Раз, два хлопки в ладоши,
А потом на каждый счёт
Раз, два, три, четыре
Руки выше, плечи шире
Раз, два, три, четыре
И на месте походили!
Вос,_ль: Посмотрите неизвестные нам обитатели оставили какие - то конверты. Давайте посмотрим : всё зашифровано. Так, вот модель: озвучте её: 8+1=9.Надо по этой модели составить задачи, подумайте немножко и кто готов рассказать свою задачу? (2-3задачи и одна задача о планетах)
Чтение стихотворения о планетах
-Раз - Меркурий
Два Венера
Три - Земля
Четыре - Марс
Пять - Юпитер
Шесть - Сатурн
Семь – Уран
За ним - Нептун
Он восьмым идёт по счёту
А за ним уже потом
И девятая планета
Под названием - Плутон
(в это время дети на экране лазерными указками показывают перечисляемые планеты).
Вос.- ль: Интересное задание, вижу вам понравилось. Расположитесь где вам удобно и вот следующее задание. Как вы думаете, что надо сделать?
Выскажите своё мнение (разложить ракеты в порядке возрастания и убывания). Проверьте друг у друга правильно ли вы сделали это задание.
Вос.- ль: Присядьте за столы чтобы выполнить следующее задание.
А теперь возьмите листочек и карандаш. Галактический диктант.
- в левом верхнем углу нарисуйте квадрат
- в правом нижнем углу - овал
- в левом нижнем углу - прямоугольник
-в правом верхнем углу - круг
-а в центре - вы нарисуйте недостающую фигуру и покажите её с помощью пальчиков. ( дети показывают треугольник). Какую фигуру вы нарисовали? ( треугольник). Молодцы, идём дальше.
Вос.-ль: Геометрические фигуры, которые вам ещё известны вы должны изобразить с помощью Геоконта. Объединитесь в группы и выполните задание. Какая фигура получилась у первой подгруппы (трапеция),а у второй – шестиугольник, а у вас, ребята какая фигура на экране- восьмиугольник.
Молодцы! Скажите мне на чём работают ракеты?(на топливе). Правильно, а наша ракета работает на знаниях. Чтобы заправить нашу ракету надо выполнить следующее задание. Нужно вписать пропущенные буквы в название планет. Выполняйте. Вижу все правильно написали буквы, и какие названия планет у вас получились:
-Венера
- Марс
- Юпитер
Значит наша ракета заправлена. Предлагаю поиграть.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОСМОНАВТЫ».
-Ждут нас быстрые ракеты для прогулок на планете
На какую захотим на такую полетим
Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!
Вос.-ль: Отдохнули? А сейчас задание в космовизорах. Незнакомые обитатели планет хотят узнать как бы вы полетели к планетам? Нарисуйте путь от ракеты до планеты. Интересен ваш путь. По какому пути летел Антон (по волнистой линии), а ты Даша?(по прямой), а у тебя Маша(по пунктирной дорожке).
Вос.-ль: А это кто? (инопланетянин).Ему одному скучно, выложите ему друзей с помощью палочек Кюизинера, блоков Дьеныша, из счётных палочек.
-Как вы постарались, теперь у инопланетянина есть друзья! Ну аннам пора возвращаться на Землю. Возьмите пульты и начинайте обратный отсчёт (от 20 до 1), (закончив считать дети берут воздушные шары, надувают, запускают и говорят «Пуск».
Вос.-ль: Ой, а на моём месте лежит какая - то капсула. Интересно, что в ней? Это вопросы и надо ответить на них:
-какое сейчас время года
-сколько дней в неделе
-какие арифметические знаки вы знаете
-сколько месяцев в году
-сколько ушей у трёх мышей
-если сестра старше брата, то брат…
Вот мы и прилетели беру микрофон - превращаюсь в корреспондента)
Корреспондент: Здравствуйте, ребята! Я корреспондент газеты «Планета Детства» и рада вашему благополучному приземлению. Скажите, где вы были, кто живёт в математической галактике, чем вы
Там занимались, вам понравилось путешествие, а ещё хотите полететь, а что для этого надо? (ЗНАНИЯ).
Спасибо за интервью, всего вам хорошего на память о путешествии
дарю вам фотоальбомы.
