Рабочая программа дисциплины Психология (стр. 6 )

Вопросы для обсуждения:

1 Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.

2 Форма мышления - понятия. Понятия: общие и единичные. Усвоение понятий - «стратегия экземпляра» (понятие мебель).

3 Усвоение понятий - стратегия «проверка гипотез» (основана на абстракциях).

4  «Суждение» и «понимание». Глубина понимания. Отчётливость осознания связей и отношений. Полнота осмысления. Обоснованность понимания.

5  Виды понимания: непосредственное, опосредованное или дискурсивное.

6  Форма мышления – умозаключение.

Задание: СРС (ДР3) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Предложите структурную схему «Формы мышления».

Форма отчёта: Оформленная структурная схема «Формы мышления».

1.4  Индивидуально-личностная детерминация мышления.

Цель: Обсудить и проанализировать исследования индивидуально-личностной детерминации мышления.

Вопросы для обсуждения:

1 Мышление как процесс постановки и решения творческих задач. Этапы творческого процесса. Факторы, влияющие на успешность решения задач.

2 Метод самонаблюдения и исследования мышления в вюрцбургской школе.

3 Метод рассуждения вслух и анализ средств мыслительного процесса в гештальт-психологии. Проблема выделения стадий мыслительного процесса. 4 Метод подсказки (наводящей задачи) и условия ее эффективности в исследованиях мышления.

5 Использование поведенческих и физиологических реакций для изучения мыслительного процесса. Понятие невербализованного смысла.

Задание: СРС (ДР4) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Предложите структурную схему «Мышление».

Форма отчёта: Оформленная структурная схема или образ «Мышление».

2.5 Исследование мышления с позиций деятельностного

подхода

Цель: Обсудить и проанализировать исследование мышления с позиций деятельностного подхода.

Вопросы для обсуждения:

1 Логическая теория мышления. ().

2 Деятельностная теория мышления. (, , ).

Задание: СРС (ДР5) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Законспектировать «Логическая теория мышления» по .

. Основы общей психологии. СПб. 2005 г.

2.6 Мышление и интеллект.

Цель: Обсудить и проанализировать исследование мышления и интеллекта.

Вопросы для обсуждения:

1 Понятие интеллект, интеллектуальные способности.

2 Интеллект в современной психологической науке.

3Проблема «искусственного интеллекта».

3  Модель интеллекта, предложенная Дж. Гилфордом.

4  Концепция развития мышления Ж. Пиаже.

Задание: СРС (ДР6) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Подготовить на выбор один из докладов на тему: «Мышление и интеллект», «Проблема искусственного интеллекта».

Контрольная работа 1 (10 баллов).

2.7 Психологический анализ речи

Цель: Обсудить со студентами речь и провести психологический анализ речи.

Вопросы для обсуждения:

1 Виды речи. Устная, письменная, монологическая, диалогическая, внутренняя речь.

2 Функции речи: коммуникативная, средство мышления, сигнификативная, номинативная, индикативная.

3 Соотношение мышления и речи.

Задание: СРС (ДР7) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Предложите структурную схему речи как средства общения.

Форма отчёта: Оформленная структурная схема или образ «Речь как средство общения».

2.8 Речь и речевая деятельность

Цель: Обсудить и проанализировать со студентами речь и речевую деятельность.

Вопросы для обсуждения:

1 Общее понятие о языке. Виды языков. Речь как средство общения.

2. Язык и речь. Речевая деятельность.

3 Развитие речи у ребёнка.

4 Нарушения речи.

Задание: СРС (ДР8) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Дайте ответ на следующие вопросы: 1.Основные исторические этапы развития человеческой речи и языка. 2. Могут ли животные овладеть речью?

2.9 Общее представление о внимании. Виды внимания.

Цель: Обсудить со студентами общее представление о внимании и его развитие.

Вопросы для обсуждения:

1 Определение и свойства внимания. Механизм доминанты . Зона неясного сознания и зона отчётливого сознания (зона внимания).

2 Основные виды внимания: непроизвольное, произвольное. Вид внимания по : послепроизвольное.

3Развитие и формирование внимания.

4 Внимание как функция умственного контроля. ( ).

Задание: СРС (ДР9) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Дайте характеристику произвольного и непроизвольного внимания.

Что Вы знаете об объёме своего внимания?

2.10 Основные свойства внимания и их экспериментальное

исследование.

Цель: Обсудить со студентами свойства внимания и их экспериментальное исследование.

Вопросы для обсуждения:

1Основные характеристики свойств внимания: устойчивость, переключаемость, отвлекаемость, объём, концентрация, распределение.

2 Внимание как селекция. Черри. Модели ранней селекции. (Д. Бродбент, А. Трейсман). Когнитивная психология внимания.

3Модели поздней селекции (Д. Дойч и А. Дойч, Д. Норман)

4Внимание как умственное усилие. Модель единых ресурсов (Д. Канеман).

5Внимание как перцептивное действие (У. Найссер).

Задание: СРС (ДР10) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Предложите структурную схему «Внимание».

Форма отчёта: Оформленная структурная схема или образ «Внимание».

2.11 Внимание и сознание

Цель: Обсудить со студентами внимание и сознание.

Вопросы для обсуждения:

1 Зона неясного сознания и зона ясного и отчётливого сознания – зона внимания. Ориентировочный рефлекс.

2 Направленность психической деятельности.

3 Сосредоточенность внимания.

Задание: СРС (ДР11) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Нарисуйте «Схему зон сознания».

Форма отчёта: Оформленная структурная схема или образ «Схема зон сознания».

2.12 Внимание и деятельность

Цель: Обсудить со студентами общее представление о внимании и деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1 Внимание и деятельность (игровая, учебная и трудовая, профессиональная).

Задание: СРС (ДР12) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Контрольная работа 2 (10 баллов).

2.13 Психология воли

Цель: Обсудить и проанализировать со студентами особенности психологии воли.

Вопросы для обсуждения:

1 Понятие о воле. Общая характеристика волевых действий.

2 Основные психологические теории воли.

3 Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий. Волевая регуляция поведения. Структура простого и сложного волевого акта.

4 Волевые качества человека и их развитие.

Задание: СРС (ДР13) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Форма отчёта: Оформленная структурная схема «Психологическая структура волевого акта».

2.14 Основные направления развития представлений об эмоциях.

Цель: Обсудить со студентами основные проблемы психологии эмоций.

Вопросы для обсуждения:

1. Виды эмоций и их общая характеристика. Аффекты, эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс. Амбивалентность эмоций.

2.Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Уровни эмоциональных переживаний.

3.Основные характеристики эмоций: вторичность, направленность, обобщенность, интенсивность, управляемость, динамизм.

4 Развитие эмоций и их значение в жизни человека.

Задание: СРС (ДР14) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Привести примеры переживания различных эмоциональных состояний из своей жизни или из художественной литературы.

2.15 Основные проблемы психологии эмоций

Цель: Обсудить со студентами основные проблемы психологии эмоций.

Вопросы для обсуждения:

1.Физиологические основы эмоций.

2.Проблемы эмоций в XVIII-XIX вв. Вундта, Ч. Дарвина, Теория эмоций Джемса-Ланге. Теория эмоций У. Кэннона. Активационная теория Хебба. Фестингера.

3. Информационная концепция эмоций .

Задание: СРС (ДР15) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Предложите структурную схему «Модель эмоций».

Форма отчёта: Оформленная структурная схема или образ «Модель эмоций».

Контрольная работа 3 (10 баллов).

2.16 Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью.

Цель: Обсудить со студентами психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью.

Вопросы для обсуждения:

1Психические процессы с точки зрения кибернетической науки.

Теория сигналов и психические процессы.

Информационная структура нервных процессов и психические образы.

Задание: СРС (ДР15) – Вести запись основных понятий в своём словаре.

Контрольная работа 4 (10 баллов).

2.17 Тестирование студентов. Проведение тестовых заданий для студентов.

2.18 Итоговое занятие. Проведение тестов для самопроверки знаний по дисциплине.

6 Оценочные средства контроля успеваемости

6.1 Формы контроля качества освоения студентами программы дисциплины

Для оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:

– текущий: контроль выполнения аудиторных и домашних заданий, работы с источниками, использование контрольных работ и педагогических тестовых материалов для аудиторного контроля теоретических знаний

- рубежный: использование контрольных работ и тестовых материалов для аудиторного контроля теоретических знаний.

– семестровый: осуществляется посредством экзамена и суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.

Зачет принимается согласно рабочему учебному плану в период экзаменационной сессии.

Вопросы к зачету по «Психологии» для бакалавров

1.  Общая характеристика психологии как науки.

2.  Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

3.  Современные представления о предмете психологии.

4.  Отрасли психологии и задачи психологической практики.

5.  Понятие отражения и психики.

6.  Виды неосознаваемых психических явлений. З. Фрейд о природе