Рабочая программа (по ФГОС) воспитателя первой младшей группы «Пчёлки» на 2015 - 2016 уч. г (стр. 13 )

4 неделя

Тема: «Неделя ПДД».

Итоговое мероприятие: «В машине, в машине шофер сидит, машина, машина идет, гудит» - игровое развлечение

№	Дни недели	Образовательные области	Занятие
1	Понедельник	1. Познание ФЦКМ. 2. Музыка	1. Тема: Что делает шофёр? Составление рассказа «Шофёр ведёт грузовую машину» Стр.251. Вераксы (К. З.). 2.
2	Вторник	1. Коммуникация 2. Художественное творчество ( лепка)	1. Тема: Балла «Желтячок» Стр.252. Вераксы (К. З.). 2. Тема: «Яйцо» Стр.252. Вераксы (К. З.).
3	Среда	1. Познание (ФЭМП, сенсорика) 2. Физическая культура	1. Тема: Кто что ест? Домашние животные и их детёныши (сравнение) Стр.254. Вераксы (К. З) 2. НОД № 7. Стр. 127. ().
4	Четверг	1. Художественное творчество ( рисование) 2. Музыка	1. Тема: «Украсим платье узором». и П. Барто «Девочка-рёвушка». Стр.256. Вераксы (К. З) 2.
5	Пятница	1. Познание 2. Физическая культура	1. Тема: Дома для животных. Сравнение домиков. Стр. 257. Вераксы (К. З) 2. НОД № 8. Стр. 127. ().

Май

1 неделя

Тема: «Праздник весны и труда

Итоговое мероприятие: «Развлечение «Поиграем».

№	Дни недели	Образовательные области	Занятие
1	Понедельник	1. Познание ФЦКМ. 2. Музыка	1. Тема: Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?» Стр.259. Вераксы (К. З.). 2.
2	Вторник	1. Коммуникация 2. Художественное творчество ( лепка)	1. Тема: Чуковского «Путаница». Стр.260. Вераксы (К. З.). 2. Тема: «Лесенка» Стр.260. Вераксы (К. З.).
3	Среда	1. Познание (ФЭМП, сенсорика) 2. Физическая культура	1. Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики» Стр.262. Вераксы (К. З) 2. НОД № 1. Стр. 128. ().
4	Четверг	1. Художественное творчество ( рисование) 2. Музыка	1. Тема: «Зелёная трава». Бессета «Га-га-га» Стр.264. Вераксы (К. З) 2.
5	Пятница	1. Познание 2. Физическая культура	1. Тема: Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке». Стр.266. Вераксы (К. З) 2. НОД № 2. Стр. 129. ().

Май

2 неделя

Тема: «Любимые игрушки».

Итоговое мероприятие: Развлечение «Любимые игрушки».

№	Дни недели	Образовательные области	Занятие
1	Понедельник	1. Познание ФЦКМ. 2. Музыка	1. Тема: Любимы игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек. Стр. 267.Вераксы (К. З.). 2.
2	Вторник	1. Коммуникация 2. Художественное творчество ( лепка)	1. Тема: Русская народная потешка « Огуречик, огуречик …» Стр.268. Вераксы (К. З.). 2. Тема: « Огуречик» Стр.268. Вераксы (К. З.).
3	Среда	1. Познание (ФЭМП, сенсорика) 2. Физическая культура	1. Тема: Рассказ воспитателя о петушке. Игра « Подари петушку пёрышко» Стр.269. Вераксы (К. З) 2. НОД № 3. Стр. 130. ().
4	Четверг	1. Художественное творчество ( рисование) 2. Музыка	1. Тема: «Идёт дождик». Стихотворение «Сапожник» (в обработке Б. Заходера) Стр.271. Вераксы (К. З) 2.
5	Пятница	1. Познание 2. Физическая культура	1. Тема «Подставка для игрушек». Сравни игрушки. Стр. 272. Вераксы (К. З) 2. НОД № 4. Стр. 131. ().

Май

3 неделя

Тема: «Весна - красна».

Итоговое мероприятие: Развлечение «В гости к солнышку»

№	Дни недели	Образовательные области	Занятие
1	Понедельник	1. Познание ФЦКМ. 2. Музыка	1. Тема: Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин). Игра «Угадай по описанию» Стр.273. Вераксы (К. З.). 2.
2	Вторник	1. Коммуникация 2. Художественное творчество ( лепка)	1. Тема: Заходера «Кискино горе». Стр.275. Вераксы (К. З.). 2. Тема: «Сосиски для киски» Стр.275. Вераксы (К. З.).
3	Среда	1. Познание (ФЭМП, сенсорика) 2. Физическая культура	1. Тема: Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. Стр.276. Вераксы (К. З) 2. НОД № 5. Стр. 132. ().
4	Четверг	1. Художественное творчество ( рисование) 2. Музыка	1. Тема: «Солнечный зайчик». Бродского «Солнечные зайчики». Стр.278. Вераксы (К. З) 2.
5	Пятница	1. Познание 2. Физическая культура	1. Тема: Поможем построить забор для зоопарка Стр. 279. Вераксы (К. З) 2. НОД № 6. Стр. 133. ().

Май

4 неделя

Тема: «Весна - красна».

Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Деревья весной»

№	Дни недели	Образовательные области	Занятие
1	Понедельник	1. Познание ФЦКМ. 2. Музыка	1. Тема: Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке» Стр.280. Вераксы (К. З.). 2.
2	Вторник	1. Коммуникация 2. Художественное творчество ( лепка)	1. Тема: Павловой «Земляничка Стр.281. Вераксы (К. З.). 2. Тема: «Земляничка» Стр.281. Вераксы (К. З.).
3	Среда	1. Познание (ФЭМП, сенсорика) 2. Физическая культура	1. Тема: Что растёт за окном? Игра «Какие бывают деревья?» Стр.283. Вераксы (К. З) 2. НОД № 7. Стр. 133. ().
4	Четверг	1. Художественное творчество ( рисование) 2. Музыка	1. Тема: «Разноцветные мячи». Стр.284. Вераксы (К. З) 2.
5	Пятница	1. Познание 2. Физическая культура	1. Тема: Дачный домик. Посади деревья на даче. Стр. 286. Вераксы (К. З) 2. НОД № 8. Стр. 134. ().

Целевые ориентиры освоения программы (общие по ФГОС)

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования:

● ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;

● ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в

разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению,

творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. Ребёнок владеет

разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и

социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе

игровую и учебную;

● творческие способности ребёнка также проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п. Ребёнок может фантазировать

вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может

выражать свои мысли и желания;

● у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;

● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности,

преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.

Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и

сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены;

● ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся

близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно

придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен

наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о

предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором он живёт. Знаком с книжной культурой, с детской литературой, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребёнка складываются предпосылки грамотности. Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.