Рабочая программа учебной дисциплины философия (стр. 3 )

 

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

В скобках указано абсолютное количество экземпляров, хранящихся в библиотеке ИАТЭ

1.      Канке философия : учебник / . - М. : Омега-Л, 2010. - 329 с. (19 экз.)

2.      Миронов, [Электронный ресурс] : учебник. — Электрон. дан. — М. : Проспект, 2015. — 239 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=54817

3.      Философия [Электронный ресурс] : учебник. — Электрон. дан. — М. : Проспект, 2015. — 670 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=54818

б) дополнительная литература

Аристотель Метафизика Аристотеля [Электронный ресурс] : монография. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 220 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47030 Асмус философия: - 3-е изд. – М.:Высш. Шк., 1999. –400 с.(5) Зотов западная философия. М.: Высшая школа, 2001.784 с.(10) Канке ответственности. Теория морали будущего. М.: Логос, 2003. 352 с.(10) Платон Сочинения Платона Часть 3 [Электронный ресурс] : монография. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 528 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47037 Руссо, о начале и основании неравенства между людьми [Электронный ресурс] : монография. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 359 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47043 Сущность искусства [Электронный ресурс] : монография. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 110 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47051 Чумаков, в профессиональной деятельности [Электронный ресурс] : учебное пособие. — Электрон. дан. — М. : Проспект, 2013. — 411 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=54821

 

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

 

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

 

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)	Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка	Наименование оценочного средства
1.	Тема 1.	ОК-1	Тест
2.	Темы 2-9	ОК-1	Тест
3.	Темы 10-12	ОК - 1	Эссе
4.	Темы 1-12	ОК - 1	Реферат
5.	Зачет	ОК-1	Зачетный вопрос

 

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

 

6.2.1. зачет

а) типовые вопросы (задания):

 

Роль античной философии в становлении научной рациональности; Основные философские школы Древней Греции; Основные положения философии Платона; Система философии Аристотеля; Философская мысль Средних веков; Гуманизм философии эпохи Возрождения; Научная революция XVI-XVII вв. и ее влияние на философию Нового Времени (Н. Кузанский, Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей, И. Ньютон); Картезианский рационализм. Учение Декарта о научном методе;  Бэкона и его роль в становлении науки Нового Времени; Философия французского Просвещения XVIII в. (Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье);  Канта о познании («Критика чистого разума»);  Фихте. Философия природы Ф.Шеллинга; Учение о духе и диалектика Г.. Позитивизм (О. Конт, Дж.С. Милль, Г. Спенсер); Неопозитивизм Венского кружка (Р. Карнап, М. Шлик, А. Нейрат, Ф. Франк); Основные проблемы философии экзистенциализма; Американский прагматизм (Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи); «Философия жизни» и ее основные проблемы; Гуссерля; Структурализм и постструктурализм; Язык и мышление. Философия языка; Социальная философии Франкфуртской школы (Т. Адорно, Ю. Хабермас); Философские идеи классического психоанализа (З. Фрейд). Неофрейдизм; Философская герменевтика (Ф. Шлейермахер, Г.-Г. Гадамер); Основные направления русской философии XIX – начала ХХ вв.; Предмет и функции философии. Структура философского знания; Философия в системе культуры. Мировоззренческая функция философии. Уровни научного исследования: эмпирическое и теоретическое. Методы и формы эмпирического познания. Теоретический уровень познания; Проблема истины в научном и философском знании; Категория бытия в философии. Онтология и метафизика; Проблема сознания в философии. Роль науки в исследовании сознания; Природа как объект философского знания. Природа и общество; Основные проблемы философии истории; Понятие социальной структуры. Проблема социальной справедливости; Человек как предмет философского анализа; Эстетический идеал современности и проблема прекрасного; Проблемы морали. Особенности современного нравственного сознания; Понятие ценности и его роль в познании.

 

 

б) критерии оценивания компетенций (результатов) и описание шкалы оценивания:

Баллы	Оценка по нормативной шкале	Описательный эквивалент
Устный ответ	Письменная работа
35-40	зачтено	Полный, исчерпывающий ответ, явно демонстрирующий глубокое понимание предмета и широкую эрудицию в оцениваемой области. Критический, оригинальный подход к материалу.	Критическое и разностороннее рассмотрение вопросов, свидетельствующее о значительной самостоятельной работе с источниками. Качество исполнения всех элементов задания полностью соответствует всем требованиям.
30-34	зачтено	Ответ полный, основанный на проработке всех обязательных источников информации. Подход к материалу ответственный, но стандартный.	Все заданные вопросы освещены в необходимой полноте и с требуемым качеством. Ошибки отсутствуют. Самостоятельная работа проведена в достаточном объеме, но ограничивается только основными рекомендованными источниками информации.
Ответ стандартный, в целом качественный, основан на всех обязательных источниках информации. Присутствуют небольшие пробелы в знаниях или незначительные ошибки.	Работа выполнена в соответствии с заданием. Имеются отдельные небольшие ошибки или отступления от правил оформления работы.
25-29	зачтено	Ответ воспроизводит в основном только лекционные материалы, без существенной самостоятельной работы. Демонстрирует понимание предмета в целом, без углубления в детали. Присутствуют существенные ошибки или пробелы в знаниях по некоторым темам.	Задание выполнено полностью, но в работе есть отдельные существенные ошибки, либо качество представления работы низкое, либо работа представлена с существенным опозданием.
Ответ неполный, основанный только на лекционных материалах. При понимании сущности предмета в целом – существенные ошибки или пробелы в знаниях сразу по нескольким темам, незнание (путаница) важных терминов.	Задание выполнено полностью, но с многочисленными существенными ошибками. При этом нарушены правила оформления или сроки представления работы.
0-24	незачтено	Неспособность ответить на вопрос без помощи экзаменатора. Незнание значительной части принципиально важных элементов дисциплины. Многочисленные грубые ошибки.	Отсутствие одного или нескольких обязательных элементов задания, либо многочисленные грубые ошибки в работе, либо грубое нарушение правил оформления или сроков представления работы.
Непонимание заданного вопроса. Неспособность сформулировать хотя бы отдельные концепции дисциплины.	Содержание работы полностью не соответствует заданию.
Попытка списывания или пользования подсказкой другого человека (вне зависимости от успешности такой попытки).	Представление чужой работы, плагиат, либо отказ от представления работы.

 

 

6.2.2. Тест

а) типовые задания (вопросы) - образец:

Пример тестового задания к Разделу 2. История философии

1. К особенностям мировоззрения Нового времени относится:

а) пантеизм

б) механицизм

в) изоморфизм

2. К представителям эмпиризма не относится:

а) Бэкон

б) Локк

в) Декарт

 

3. Руссо полагал, что государство возникает в результате:

а) общественного договора

б) естественного развития человечества

в) как средство подавления бедных богатыми

 

4. Кто из философов Просвещение различает два основных вида движения: движение, которое перемещает тела, и скрытое, внутреннее движение:

а) Дидро

б) Гольбах

в) Вольтер

 

5) Обоснование моральной и правовой автономии личности дает:

а) Гегель

б) Хатченсон

в) Кант

 

6. Свою теорию Фихте называет:

а) наукоучение

б) философия науки

в) трансцендентальной философией

 

7. Согласно концепции Риккерта, история относится к:

а) гуманитарным наука

б) индивидуализирующим наукам

в) идеографическим наукам

 

8. Шопенгауэр считал онтологическим основанием:

а) всеобщую волю

б) мировую волю

в) волю к власти

Отметьте выбранный Вами один вариант ответа. Тест считается успешно выполненным при ответе на 5 из 8 вопросов. Если правильных ответов менее 5, студенту рекомендуется повторить пройденный материал.

 

б) критерии оценивания компетенций (результатов) и описание шкалы оценивания:

Каждый правильный ответ на вопрос тестового задания дает студенту 2 балла