Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.1 «Русский язык и культура речи» (стр. 1 )

 

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

Б1.В. ОД.1 «Русский язык и культура речи»

по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

профиль «Физическая реабилитация»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

 

Уфа 2015

 

1. Организационно-методический раздел

1.1.            Цель и задачи дисциплины

 

Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

В настоящее время компетенции специалиста в определенной области характеризуется не только профессиональными знаниями, навыками, умениями, но также развитыми социально-коммуникативными и собственно-коммуникативными способностями, обеспечивающими креативный (творческий) уровень профессиональной деятельности.

Целью курса культуры речи является формирование образцовой языковой личности высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой. Курс культуры речи нацелен на формирование и развитие у будущего специалиста – участника профессионального общения комплексной коммуникативной компетенции на русском языке, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности.

Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом современного русского языка.

Важнейшими задачами дисциплины являются:

– закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;

– формирование коммуникативной компетенции специалиста;

– развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссии и т.п.);

– повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений;

– расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий;

– систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;

– обучение студентов способам трансформации несловесного материала в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту).

 

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

 

Данный курс относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ФГОС высшего профессионального образования третьего поколения, изучается на дневном отделении на 1 курсе в 1 семестре, являясь основой для дальнейшего изучения таких предметов данного цикла, как Б1.ДВ.1. «Этика делового общения», «Делопроизводство».

Курс нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Этим определяется значение данной дисциплины как для изучения всего блока социально-гуманитарных наук, так и предметов профессиональной подготовки.

Курс русского языка и культуры речи, обучая студента важнейшим приёмам работы с устным и письменным текстом, готовит его к более глубокому и адекватному восприятию всех дисциплин общегуманитарного цикла и предметов профессиональной подготовки.

Данный курс имеет не только познавательное, но и практическое значение для студентов. Значение данной дисциплины для последующей профессиональной деятельности выпускника вуза определяется ролью языка в обществе, в профессиональной и культурной деятельности человека.

Уверенное владение родным языком, способность быстро понимать речь окружающих и грамотно реагировать на неё, способность ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме необходимы специалисту в любой области. Совершенствование речевой культуры – один из путей повышения общей культуры человека.

К концу изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но научиться практически применять их для построения текстов различных жанров и стилей, продуктивного участия в процессе общения и деятельности, достижения своих коммуникативных целей. Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть как в устной, так и в письменной формах. Они охватывают не только собственно принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням: фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию – при понимании речи.

Обучение по курсу «Русский язык и культура речи» предполагает формирование понятийного аппарата, рост эмоционально-эстетической культуры и творческих возможностей, самореализацию в деятельностной сфере. Таким образом, курс «Русский язык и культура речи» одновременно формирует у студентов-нефилологов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную – с акцентом на коммуникативную.

 

1.3. Перечень формируемых компетенций

Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» направлено на формирование следующих компетенций бакалавра:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-4);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5).

Студент должен знать:

·         круг языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий;

·         систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;

·         способы трансформации несловесного материала в словесный, а также различные возможности перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту);

·         владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

·         соблюдение культуры речи и этики общения.

Студент должен уметь:

правильно строить монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; соблюдать культуру речи и этику общения; участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения; устанавливать речевой контакт; обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями; систематизировать языковые средства в соответствии с ситуацией коммуникации, используя необходимый функциональный стиль или жанр речи; выполнять элементарные исследовательские и письменные работы, в том числе творческого характера (доклады, реферативные сообщения). продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

Студент должен владеть:

нормами современного русского языка в его устной и письменной формах; навыками самостоятельной работы над языком, в том числе с использованием информационных технологий.

 

1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-4	владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижению	Знать: ·     круг языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий; ·     систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются; ·     способы трансформации несловесного материала в словесный, а также различные возможности перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту); ·     владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах; ·     соблюдение культуры речи и этики общения.
Уметь: ·   правильно строить монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; ·   соблюдать культуру речи и этику общения; ·   участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения; ·   устанавливать речевой контакт; ·   обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями; ·   систематизировать языковые средства в соответствии с ситуацией коммуникации, используя необходимый функциональный стиль или жанр речи; ·   выполнять элементарные исследовательские и письменные работы, в том числе творческого характера (доклады, реферативные сообщения); ·   продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
Владеть: ·   нормами современного русского языка в его устной и письменной формах; ·   навыками самостоятельной работы над языком, в том числе с использованием информационных технологий.
ОК-5	умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	Знать: ·     круг языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий; ·     систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются; ·     способы трансформации несловесного материала в словесный, а также различные возможности перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту); ·     владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах; ·     соблюдение культуры речи и этики общения.
Уметь: ·   правильно строить монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; ·   соблюдать культуру речи и этику общения; ·   участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения; ·   устанавливать речевой контакт; ·   обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями; ·   систематизировать языковые средства в соответствии с ситуацией коммуникации, используя необходимый функциональный стиль или жанр речи; ·   выполнять элементарные исследовательские и письменные работы, в том числе творческого характера (доклады, реферативные сообщения); ·   продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
Владеть: ·   нормами современного русского языка в его устной и письменной формах; ·   навыками самостоятельной работы над языком, в том числе с использованием информационных технологий.