Рабочая программа научно-исследовательской практики (стр. 1 )

 

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградская государственная академия физической культуры»

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР ФГБОУ ВПО «ВГАФК»

___________________

«_____»__________________2014 г.

 

Рабочая программа

научно-исследовательской практики

 

Направление подготовки

49.04.01 Физическая культура

Профиль подготовки

Физкультурное образование

Квалификация (степень) выпускника

магистр

Форма обучения

очная, заочная

 

Волгоград - 2014

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Наименование раздела	Стр.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ научно-исследовательской ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ)	3
2. МЕСТО научно-исследовательской ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП ВПО	3
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ научно-исследовательской ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ	3
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ)	5
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.	5
4.2. Содержание и последовательность прохождения учебного материала	6
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ	6
6. ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (по итогам научно-исследовательской практики)	12
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ	13
7.1. Основная литература	13
7.2. Дополнительная литература	14
7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы	14
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ)	15
9. Приложение	18

 

 

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ)

 

Научно-исследовательская практика (НИП) является неотъемлемой частью системы подготовки магистрантов. Она проводится в условиях реальной деятельности научного сотрудника, преподавателя высшего учебного заведения или другой организации.

1.1 Цель научно-исследовательской практики заключается в закреплении теоретических представлений и знаний, полученных магистрантами в ходе изучения дисциплин общенаучного и профессионального циклов подготовки; в овладении компетенциями организации и проведения научно-профессиональной работы преподавателя (научного сотрудника вуза или другой организации); обеспечении возможности проведения теоретических и экспериментальных научных исследований по теме выпускной квалификационной работы.

1.2 Задачи практики:

- формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по общенаучным и профессиональным дисциплинам магистерских программ посредством организации и проведения научно-исследовательской работы;

- расширение и закрепление теоретических знаний и практических умений в организации и ведении научно-исследовательской работы,

- овладение необходимыми профессиональными компетенциями организации и проведения научно-исследовательской работы по избранному направлению профильной подготовки,

- сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы.

 

2. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

 

Научно-исследовательская практика относится к разделу «Практика и научно-исследовательская работа». Научно-исследовательская практика является продолжением работы проведенной в модуле «Научно-исследовательская работа» на первом курсе.

Для осуществления работы в период практики студентам необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате освоения образовательной программы подготовки бакалавра физической культуры и дисциплин «Логика», «История и методология науки» и «Современные проблемы науки о физической культуре и спорте».

Научно-исследовательская практика является основным связующим звеном между теоретической подготовкой и непосредственной научно-исследовательской деятельностью будущего молодого специалиста. Практика выполняет системообразующую роль в подготовке специалистов, а также адаптационную, обучающую, воспитывающую, развивающую и диагностическую функции, имеет своей целью – формирование практических навыков и умений, необходимых для осуществления научно-исследовательской деятельности.

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

 

В результате прохождения практики магистрант в соответствии с задачами профессиональной деятельности и профилем основной образовательной программы должен овладеть следующими компетенциями:

- способен самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способен использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских работ и управления коллективом (ОК-4);

- способен влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении (ОК- 5);

- способен оценивать качество результатов деятельности (ОК-6);

- готов брать на себя ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции (ОК-7);

- способен принимать нестандартные решения (ОК-8);

- готов проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-9);

- способен решать проблемные ситуации (ОК-10);

- адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей (ОК -11);

- готов оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-12);

- способен использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

- осознает основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОК- 16);

- способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого (ПК-2);

- способен разрабатывать методические комплексы по учебной дисциплине «физическая культура» (ПК-3);

- способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности (ПК-5);

- способен использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-7).

- обладает высоким уровнем знаний в области подготовки спортсменов (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-8);

- способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности тренировочного процесса (ПК-10);

- способен разрабатывать проекты и методическую документацию в сфере физической культуры и спорта с учетом социальных, морфофункциональных, психологических особенностей контингента разного пола и возраста, естественно-средовых и экономических особенностей региона (ПК-17);

- способен использовать современные информационные технологии в проектировании (ПК-18);

- способен обеспечивать соответствие разрабатываемых проектов стандартам и нормативным документам, а также заданию на их разработку (ПК-19).

- обладает высоким уровнем знаний о выполняемых научных исследованиях в области физической культуры и спорта (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-31);

- способен выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта (ПК-32);

- способен разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований в области физической культуры и спорта (ПК-33);

- способен использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта (ПК-34).

Требования к результатам освоения практики.

Исходя, из поставленных цели и задач в результате прохождения НИП магистрант должен овладеть профессиональными знаниями, умениями и навыками организации и проведения научно-исследовательской деятельности.

Магистрант должен знать:

- основные научные школы, направления, концепции, источники знания по теме магистерской диссертации и приемы работы с ними;

- методологию научных исследований;

- основные особенности научного метода познания;

- правила определения понятий, классификацию и систематизацию как логические понятия;

- инновационные образовательные технологии в физической культуре;

- современный уровень и тенденции развития информационных технологий, направления их применения в науке и образовании;

уметь:

- самостоятельно приобретать и определять новые знания, в том числе в смежных областях знаний;

- ставить и решать научные задачи;