Задания ЕГЭ. Часть «С» (стр. 6 )

трава на лугах - это тоже моё, и в жизни есть какое-то моё место.(Зб)Значит, если меня не будет, то кому-то от этого станет плохо, значит, кому-то надо, чтобы я был. (37)Я сейчас вот пытаюсь описать свои мысли, а тогда это была какая-то безудержная радость, заполнившая всю мою душу.

(38)Мне дали четыре года колонии. (39)Я отсидел, вернулся и начал новую жизнь.(40)У меня было много хорошего, теперь я счастливый человек. (41)Но до сих пор я не могу забыть тех слез, которые отогрели мое закоченевшее сердце. (42)И никогда не забуду.

(По Е.Новикову)

 

4. Информация о тексте

Основные проблемы

1) одиночество ребёнка в мире людей (почему

недопустимо, чтобы ребёнок ощущал себя одиноким?);

2) проблема выбора жизненного пути (как выбрать

правильный путь в жизни? Что может в этом помочь?).

Авторская позиция

1) каждый ребёнок нуждается не только

в участии в своей судьбе, но и в проявлении любви, настоящего

душевного тепла; если ребёнок не ощутит, что он

дорог кому-то, это может обернуться для него

жизненной драмой;

2) любовь и неравнодушие к судьбе человека иногда

могут помочь ему выбрать правильный путь.

 

Вариант15, 36, 56

Исходный текст

(1)Ревность - чувство естественное. (2)Его в той или иной мере испытывают все люди. (3)И я даже не уверена, что было бы хорошо, если бы ревность совсем исчезла: боюсь, что от этого обеднела бы любовь. (4)Дело не в том, что один не ревнует, а другой ревнует. (5)Дело в том,

что эгоизм, свойственный любви, становится безмерным, если мы его не контролируем, не сдерживаемся и не стараемся «властвовать собою», как говорил Пушкин.

(6)Ведь, в сущности, ревность - это неверие в себя. (7)Это постоянно грызущее душу подозрение, что ты недостоин любви своего избранника или своей избранницы, что есть или может быть кто-то более достойный. (8)Все горькие упрёки в том, как можно было предпочесть

МНЕ другого, имеют в подтексте сомнение в своём праве на любовь.

(9)И, с другой стороны, это недоверие к тому, кого любишь. (10)Значит, ты допускаешь возможность, что другой может стать ближе и дороже твоей возлюбленной, что ты для неё не единственный на белом свете. (П)На самом-то деле мы знаем (из сказки Антуана де Сент-кзюпери «Маленький принц»), что среди пяти тысяч роз всегда есть ОДНА, и только от нас самих зависит, найдём ли мы в себе силы и терпение, чтобы радоваться ей. (12)А ревность отравляет нашу радость, мы страдаем сами да ещё мучим того, кого любим.

(13)Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим, -

в этих пушкинских строках нет худшего из людских пороков - самодовольства, но есть достоинство, есть уверенность в силе и ценности своей любви, есть забота о любимой.

(14)Когда любовь рождается, она, как новорождённый младенец, беспомощна. (15)Но вот она крепнет, встаёт на ноги, шагает. (16)0на растёт- на её нежном, чистом теле появляются первые царапины, шрамы, иногда - раны. (17)3алечивать их каждый учится сам. (18)Но общее для

всех людей, наверное, одно: как жалеем мы ударившегося ребёнка, так надо жалеть свою любовь и своего любимого.

(19)Крушение любви начинается с той минуты, когда один из двоих

начинает жалеть себя, оправдывать себя, думать о себе одном. (20)В любви не бывает одного страдающего сердца: все чувства делятся двумя, и думать о втором человеке - непременный закон. (21)Любовь даёт силы на самоотречение, отказ от эгоизма, преодоление ревности. (22)Ведь в

настоящей любви каждый переступает через себя ради другого. (23)И это не значит уничтожить своё «я», это значит найти себя в самом значительном из чувств, которые дарованы человеку.

(По Н. Долининой)

 

Информация о тексте

Основные проблемы

1) проблема ревности (что такое ревность?);

2) проблема соотношения любви и ревности (бывает ли

любовь без ревности?);

3) проблема преодоления ревности (как преодолеть

ревность?);

4) проблема становления и крушения любви (как крепнет

и разрушается любовь?).

Авторская позиция

1) ревность - естественное чувство, которое, с одной

стороны, связано с неверием в себя, а с другой - с

недоверием к тому, кого любишь;

2) любовь без ревности бывает, хотя возникновение

любви, её начало часто сопровождается сомнениями,

неуверенностью, а значит и ревностью;

3) через отказ от эгоизма происходит обретение

подлинного чувства любви, преодоление ревности;

4) с преодолением ревности связано становление любви,

а крушение начинается с эгоизма.

 

Вариант 16, 37, 55

Исходный текст

(1)0н нёс меня на себе восемь километров. (2)Восемь тысяч метров по раскалённой земле. (3)Я до сих пор помню его горячую спину, пот, который, будто кислота, разъедал кожу на руках. (4)И белую даль, словно накрахмаленная больничная простыня... (5)Я всё это помню, помню в

деталях, в подробностях, в красках. (6)Но всё равно ничего не могу понять. (7)И сегодня, спустя много лет, когда я вспоминаю тот случай, моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине ... :мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь, особенно если

пытаешься её понять.

(8)Нам тогда было по тринадцать - мне и моему закадычному другу Серёжке Леонтьеву. (9)Мы пошли рыбачить за тридевять земель на старый, обмелевший пруд. (Ю)Мне вдруг приспичило освежиться, и я полез в воду, но не успел сделать и шагу, как вскрикнул от острой боли в ноге. (11)Ко мне бросился Серёжка, он выволок меня на берег. (12)Я с ужасом увидел, что из пятки торчит осколок бутылочного горлышка, а на траву каплет густая кровь. (13)Восемь километров Серёжка нёс меня на себе.

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

-(15)Нет! - хрипел друг. (16)Это было как в кино: друг выносит с поля боя раненого друга. (17)Свистят пули, рвутся снаряды, а ему хоть бы хны. (18)0н готов пожертвовать своей жизнью, отдать своё сердце, свою душу, готов отдать всё на свете... (19)У меня от слабости кружилась голова, и вдруг, сам не знаю зачем, я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(22)Серёжка, сдувая с лица капли пота, рвал свою футболку на лоскуты и от усталости, кажется, уже не соображал, что я говорю. (23)0н дотащил меня до больницы, потом, тяжело дыша, сидел на кушетке и смотрел, как врач обрабатывает мою рану.

(24)А на следующий день, когда я, хромая, вышел во двор, все уже знали, что перед смертью я просил передать привет Гальке Коршуновой. (25)Я сделался посмешищем всей школы. (26)Моё появление теперь у всех вызывало конвульсии глумливого хихиканья, и я, от природы

жизнерадостный мальчишка, стал замкнутым и застенчивым до болезненности.

(27)3ачем он рассказал им про мой привет? (28)Может быть, он просто изложил все подробности того случая, не предполагая, что моя просьба всех так рассмешит? (29)А может быть, ему хотелось, чтобы его геройство выглядело более внушительным на фоне моего тщедушного

актёрства? (ЗО)Не знаю!

(31)Он нес меня восемь километров по залитой солнечным зноем дороге.(32)Но я

до сих пор не знаю, спас он меня или предал.

(33)Шрам на ноге почти полностью зарубцевался, а вот сердце мое до сих пор кровоточит.(34)И когда мне говорят:"Вам такой-то передал привет", я цепенею от ужаса и по моей спине пробегают мурашки.

 

4. Информация о тексте

Основные проблемы

1) проблема сложности и противоречивости

человеческих поступков (почему история о верной

дружбе превращается в рассказ о предательстве?

Человек не способен отделить зло от добра, друга от

предателя?);

2) острота душевных ран (почему душевные раны так

страшны для человека?);

3) проблема предательства (что такое предательство?);

4) влияние событий детства на формирование характера

человека (какое влияние оказывают на формирование

характера человека события, которые произошли в

детстве?);

5) взаимоотношения подростков (почему подростки

часто оказываются жестоки по отношению к кому-то

из сверстников?).

Авторская позиция

1) жизнь, как и человеческие отношения, очень сложна,

один и тот же человек может оказаться способным и на

героический поступок, и на предательство;

2) душевная боль часто оказывается сильнее боли

физической, и душевные раны затягиваются гораздо

дольше, поэтому нужно очень бережно относиться к

чувствам доверившегося человека;

3) недопустимо без согласия человека передоверять его

тайну окружающим;

4) многие черты характера человека закладываются в

детстве, и большое влияние на становление характера

оказывают отношения, которые устанавливаются у

ребёнка со сверстниками, и соответственно события,

меняющие к нему отношение сверстников;

5) подростки часто не осознают, что своими насмешками

наносят кому-то из сверстников душевную рану.

 

Вариант 17, 38, 54.

Исходный текст

(1)Москва поглощает огромное количество цветов, и цены на них всегда высокие.

(2)Но отчего же москвичи платят так дорого за один цветок? (З)Отчего вообще люди платят за цветы деньги? (4)Наверное, оттого, что существует потребность в красоте. (5)Если же вспомнить цены, то придётся сделать вывод, что у людей теперь голод на красоту и голод на общение с живой природой; приобщение к ней, связь с ней, хотя бы мимолётную.

(6)Тем более что в цветах мы имеем дело не с какой-нибудь псевдокрасотой, а с идеалом и образцом. (7)Тут не может быть никакого обмана, никакого риска. (8)Хрустальная ваза, фарфоровая чашка, бронзовый подсвечник, акварель, кружево, ювелирное изделие... (9)Тут

всё зависит от. мастерства и от вкуса. (Ю)Вещь может быть дорогой, но некрасивой, безвкусной. (11)Надо и самому, покупая, обладать если не отточенным вкусом и чувством подлинного, то хотя бы пониманием, чтобы не купить вместо вещи, исполненной благородства, вещь аляповатую, помпезную, пошлую, лишь с претензией на благородство и подлинность.

(12)Но природа жульничать не умеет. (13)Согласимся, что цветочек кислицы не тюльпан. (14)С одним тюльпаном можно прийти в дом, а с одним цветочком кислицы - скудновато. (!5)Но это лишь наша человеческая условность. (16)Приглядимся к нему, к цветочку величиной с ноготок мизинца, и мы увидим, что он такое же совершенство, как и огромная по сравнению с ним, тяжёлая чаша тюльпана, а может быть, даже изящнее её... (17)Что касается подлинности, то вопроса не существует.