по дисциплине «Методика решения расчетных задач по химии»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»,
профиль «Химия и экология», уровень подготовки: бакалавр
По рабочему учебному плану дисциплина «Методика решения расчетных задач по химии» изучается студентами дневной формы обучения в 5 учебном семестре 3 курса. Общее количество часов – 108 часа, из них 52 часа составляют аудиторные занятия (семинарские занятия) и 56 часов отводится для внеаудиторной работы (самостоятельной работы).
Аудиторная работа подразумевает посещение студентами всех практических занятий, конспектирование основного материала дисциплины. Основная форма работы на практических занятиях – решение задач по изучаемой теме, обсуждение изучаемого материала, работа в парах по составленным задачам, защита проекта, проведение внеклассного мероприятия, выполнение упражнений, письменных работ.
Самостоятельная работа студентов включает следующие формы работы: решение задач, составление задач по теме, составление тестов, подборка олимпиадных задач, выполнение письменной работы, разработка и проведение факультативного занятия с химическим содержанием, написание реферата.
Изучение дисциплины начинается с входного модуля (тестирование), который выявляет начальный уровень подготовки учащихся. Материал дисциплины представлен в трех базовых модулях, каждый из которых завершается промежуточным рейтинг-контролем (письменная работа). Курс завершается итоговым модулем (зачет).
Оценивание деятельности студента осуществляется по модульно-рейтинговой системе, результаты находят свое отражение в журнале рейтинг-контроля.
Модули | Min | Max |
Входной модуль | 0 | 5 |
Базовый модуль №1 | 15 | 25 |
Базовый модуль №2 | 15 | 20 |
Базовый модуль №3 | 15 | 25 |
Итоговый модуль | 15 | 25 |
ИТОГО | 60 | 100 |
Дополнительный модуль | 0 | 10 |
При выполнении учебной работы в течение семестра студент должен набрать минимально 45 баллов, в противном случае он не допускается к итоговому модулю. Каждый модуль должен быть закрыт минимальным количеством баллов.
Не посещение лекции или практического занятия - минус 1 балл. При наличии пропусков по уважительной причине студент обязан отработать занятие и предоставить конспект пропущенной темы.
На экзамене студент имеет возможность поднять свой рейтинг до 60 баллов (минимально) и 100 баллов (максимально). В случае недостаточного количества баллов студент может повысить рейтинг, выполнив задания дополнительного модуля (до 10 баллов).
Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки
Общее количество набранных баллов | Академическая оценка |
0-59 баллов | Не зачтено |
60-100 баллов | Зачтено |
Рекомендации по написанию реферата
Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 20 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14, выравнивание по ширине, абзацный отступ – 1,25 мм.
Стандартный титульный лист студент получает у преподавателя.
Содержание начинается со второй страницы, нумерация сквозная. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата 15-20 страниц.
В содержании против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами.
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.
Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.
Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер и заголовок таблицы располагается вверху слева.
На каждую таблицу и рисунок необходимо указывать ссылки в тексте. Например, «в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)». Таблица или рисунок должны располагаться после ссылки.
В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита.
Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно или предлагается преподавателем. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 5 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.
При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ
по дисциплине «Методика решения расчетных задач по химии»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»,
профиль «Химия и экология», уровень подготовки: бакалавр
1. Задачи повышенной сложности.
2. Составление алгоритмов для решения задач повышенной сложности.
3. Подходы к решению задач повышенной сложности.
4. Проблемы, возникающие при решении задач по химии.
5. Методика решения задач по химии с использованием математических уравнений, систем уравнений.
6. Методические требования к решению химических задач.
7. Использование наглядности при решении расчетных задач по химии
8. Разработка олимпиадных задач для учащихся 8-9 классов.
9. Разработка факультативного курса «Решение расчетных задач по химии».
10. Разработка факультативного курса «Подготовка к ГИА».
КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(карта литературы)
«Методика решения расчетных задач по химии»
студентов ООП
Направление 050100.62 Педагогическое образование, уровень подготовки: бакалавр
Профиль: «Химия и экология»
по очной форме обучения
(общая трудоемкость 3 з.е.)
№ п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
Основная литература | ||||
Модуль 1, 2, 3 | ||||
1. | Задачи и упражнения по общей химии: учебное пособие / , ; ред. . – М.: Академия, 2010. – 160 c. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(11) | 10 | - |
2. | Типовые задания по органической химии: учебное пособие Ч.1,2 / , , . – Красноярск: КГПУ им. Астафьева, 2009. – 149 c. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(20) | 10 | - |
3. | Задачи и упражнения по общей химии: учебное пособие / под ред. . – М.: Высш. шк., 2003. – 225 с. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(20) | 10 | - |
4. | Кабанов основания химии: метод. пособие. – Красноярск: РИО КГПУ, 2002. – 120 с. | ЧЗ(1), АНЛ(1), АУЛ(17) | 10 | - |
Дополнительная литература | ||||
Модуль 1, 2, 3 | ||||
5. | Хохлова учащихся решению расчетных задач по химии: учебно-метод. пособие. – Красноярск: Изд-во КГПУ, 1989. – 184 с. | ЧЗ(1), АНЛ(1), АУЛ(25) | 10 | - |
6. | Глинка и упражнения по общей химии: учебное пособие для вузов / под ред. – Л.: Химия, 1987. – 272 c. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(90) | 10 | - |
7. | Чернобельская обучения химии в средней школе: учеб. для студ. высш. учеб. завед. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000. – 336 с. | ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(10) | 10 | - |
8. | Зайцев и вопросы по химии: учеб. пособие для вузов. – М.: Химия, 1985. – 304 с. | ЧЗ(1), АНЛ(1), АУЛ(8) | 10 | - |
9. | , Сутягина и упражнения по общей и неорганической химии. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(88) | 10 | - |
10. | Задачи и упражнения по органической химии. Перераб. , , – М.: Просвещение, 1982. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(79) | 10 | - |
11. | Зайцев задачи по общей химии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. | ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(18) | 10 | - |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
