Рабочая программа учебной дисциплины Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем (стр. 7 )

Семинар 2. Зрительная система

Вопросы

·        Рецепторный аппарат зрительного анализатора.

·        Проводниковый и корковый отдел зрительного анализатора

Практическая работа:

- опыт Мариотта

 

Семинар 3. Слуховая и вестибулярная системы

Вопросы

·        Звукоулавливающий и звукопроводящий аппарат

·        Проводниковый и корковый отдел слухового анализатора.

·        Роль вестибулярного анализатора в оценке положения тела в пространстве. Рефлексы положения.

Практическая работа:

-исследование костной и воздушной проводимости;

-определение остроты слуха.

 

Семинар 4. Соматосенсорная, обонятельная и вкусовая системы

Вопросы

·        Виды и локализация рецепторов кожи;

·        Проводниковый и корковый отдел соматосенсорной системы.

·        Рецепторный отдел вкусового анализатора.

·        Классификация запахов;

·        Классификация вкусовых ощущений.

Практические работы:

-виды и локализация рецепторов кожи:

-определение пространственного порога;

-точность воспроизведения движений;

-вкусовая карта языка;

 

Раздел 2. Физиология высшей нервной деятельности

Семинар 5. Врожденные формы поведения

Вопросы

·        Безусловные и условные рефлексы.

·        Отличительная особенность условных рефлексов,

·        Биологическая роль условных рефлексов.

Практические работы:

- выработка условного рефлекса у человека;

- выработка условного торможения;

- выработка рефлексов высшего порядка.

 

Семинар 6. Обучение, память

Вопросы

·        Обучение, виды. Ассоциативное обучение.

·        Память, виды.

·        Современные представления о механизмах памяти.

·        Динамический стереотип, как пример аналитико-синтетической деятельности мозга.

Практические работы

- исследование кратковременной слуховой памяти у человека;

- исследование механической и смысловой памяти у человека;

- исследование запоминания с использованием мнемотехники;

- выработка и переделка динамического стереотипа у человека.

 

Семинар 7. Мотивации и эмоции

Вопросы

·        Потребности и мотивации. Классификация.

·        Механизм формирования мотивационного состояния.

·        Роль мотиваций в организации поведения.

·        Нейрохимия эмоций.

·        Биологическая роль эмоций.

·        Вегетативные и моторные компоненты эмоций.

·        Эмоциональный стресс.

Практические работы:

- роль выражения лица в создании эмоционального состояния человека;

- оценка эмоциональности разных половин лица.

 

Семинар 8. Архитектоника поведенческого акта.

Вопросы

·        Структура поведенческого акта

Практические работы:

- влияние обстановочной афферентации на выполнение действия.

 

·        Раздел 4. Особенности ВНД человека

Семинар

Вопросы

·        Типы ВНД.

·        2-ая сигнальная система и речь ().

·        Нарушение речи.

·        Внушение, самовнушение.

·        Асимметрия полушарий.

·        Типы ВНД.

Практические работы:

- определение типологических свойств ВНД у человека.

- тесты на выявление разных видов асимметрий.

 

Дополнения и изменения к рабочей программе

на 20_____/20_____ учебный год

 

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 20 г.

Заведующий кафедрой «___» __________20 г.