Учебно-методический комплекс №3 (стр. 4 )

Проверка: Каким способом можно осуществить проверку? (Действия с наименованиями)

Задача 5:

На дополнительную оценку. В сосуде с водой на подставках находится цилиндр без дна. Высота выступающей из воды части цилиндра равна . Внутрь цилиндра наливают керосин. Какую высоту должен иметь цилиндр, чтобы его можно было заполнить маслом целиком?

Найти: Решение:

Керосин, наливаемый внутрь цилиндра, будет

вытеснять из него воду. Из условия известно,

что давление столба высотой ( - высота цилиндра)

должно быть равно давлению столба воды высотой

(на глубине нижнего конца цилиндра).

, решив уравнение относительно :

,

Ответ: .

Проверка:

Полный анализ:

1.  Что описывается в условии задачи? (В задаче описывается сосуд, в котором находится цилиндр без дна)

2.  Можно ли данную ситуацию изобразить графически (рисунок, схема, график)? (см. рис.).

Частный анализ:

1)  Что нам известно о цилиндре? (Нам известно, что высота выступающей из воды части цилиндра равна .)

2)  Что наливают внутрь цилиндра? (Внутрь цилиндра наливают керосин).

3)  Что необходимо найти в задаче? (В задаче необходимо найти, высоту, которую должен иметь цилиндр, чтобы его можно было заполнить маслом целиком).

Поиск решения:

1)  Что будет происходить с водой, если в цилиндр будем наливать воду? (Вода будет вытесняться под действием веса керосина)

2)  Что можно сказать о давлениях воды и керосина на глубине нижнего конца цилиндра? Почему? (Они будут равны).

3)  Чему равно давление керосина? ()

4)  Чему равно давление воды? ()

5)  Какой вид будет иметь уравнение для искомой величины? ().

6)  Чему равна высота цилиндра? ()

Проверка: Каким способом можно осуществить проверку? (Действия с наименованиями)

X.  Конспект учебного занятия:

№	Название этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I	Организационный момент.	Добрый день! Садитесь.
II	Предъявление домашнего задания	Сегодня домашнее задание будет заключаться в следующем: вам надо решить задачи, которые напечатаны на листочке, а также дорешить те задачи, которые не успеем решить в классе. Кто желает получить дополнительную оценку, может решить задачу на дополнительную оценку из листка-минимума.	Записывают дом. задание.
III	Вступительная часть	Сегодня мы с вами будем решать задачи по теме «Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды». Научимся применять наши знания при решении задач разных типов, познакомимся с обобщенным планом решения физических задач.
IV	Повторение ранее изученного материала	Сейчас вы напишите небольшую проверочную работу по тому, что мы изучили на прошлых уроках. На выполнение этого задания даю вам 5-7 минут.	Дети пишут проверочную работу.
V	Изучение нового материала	Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока. Перед вами обобщенный план решения физических задач. Сегодня мы с вами будем пользоваться ими при решении задач. Сейчас мы приступим к решению задач. Тот, кто решит все 4 задач, получит пять. Кто хочет дополнительную оценку может решить 5 задачу. 3 и 4 задачи решаем в парах, а потом обсудим ваши решения все вместе! Первая задача будет на вычисление давления на определенной глубине. См СНВ и оформление задачи №1. Молодцы, мы справились с этой задачей. Сейчас мы попробуем решить задачу потруднее. Здесь главное внимательное чтение условия задачи. См. СНВ и оформление задачи № 2 Хорошо, сейчас вы решаете 3 и 4 задачу в парах. Если у кого-то появятся вопросы по ходу решения, поднимайте руки, и я подойду, мы вместе попытаемся разобраться. См. СНВ и оформление задач №3 и №4 Не забывайте о задаче на дополнительную оценку, она трудная, но вы всегда можете спросить меня, если возникают какие-то вопросы. См. СНВ и оформление задачи №5.	Дети записывают: «Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды» Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м, искусный ныряльщик – на 20 м. Определите давление воды в море на этих глубинах. В цилиндрический сосуд налиты ртуть, вода и керосин. Определите общее давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если объемы всех жидкостей равны, а верхний уровень керосина находится на высоте 12 см от дна сосуда.
VI	Заключительное слово	Итак, ребята. Чему мы с вами сегодня научились? Итак, оценки за сегодняшний урок….. В следующий раз в начале урока мы проверим с вами решение домашних задач. Всем спасибо, до свидания.	Мы сегодня научились решать задачи разных типов. Познакомились с обобщенным планом решения физических задач.

XI.  Дидактический раздаточный материал:

Проверочная работа:

Вариант 1

1.  Напишите схему устройства водопровода.

2.  Что будет происходить, если с однородной жидкостью, если открыть кран (см. рис)?

3.  Как установятся поверхности разнородной жидкости в сообщающихся сосудах разной формы?

Вариант 2

1.  Что такое шлюз?

2.  Как установятся поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах разной формы?

3.  В три сосуда различной формы налили жидкость таким образом, чтобы ее уровень был во всех сосудах одинаков. В каком сосуде давление жидкости на дно сосуда больше?

Вариант 3

1.  Определите, в какой из трубок находится ртуть, а в какой – вода (см. рис.1).

2.  Что произойдет, если в среднее колено сообщающихся сосудов с водой долить воды (см. рис.2)?

3.  В сообщающиеся сосуды налили воду и подсолнечное масло. Нарисуйте схематично, как расположатся эти жидкости в сосуде.

Листок-минимум задач по теме:

«Давление жидкости. Сообщающиеся сосуды»

1.  Цилиндрические сосуды уравновешены на весах (рис.1). Нарушится ли равновесие весов, если в них налить воды столько, что поверхность ее установится на одинаковом уровне от дна сосудов? Одинаково ли будет давление на дно сосудов?

2.  Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м, искусный ныряльщик – на 20 м. Определите давление воды в море на этих глубинах.

3.  В цилиндрический сосуд налиты ртуть, вода и керосин. Определите общее давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если объемы всех жидкостей равны, а верхний уровень керосина находится на высоте 12 см от дна сосуда.

4.  В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3 м имеется кран, площадь отверстия которого 30 см2. С какой силой давит нефть на кран?

5.  В сообщающихся сосудах находится ртуть и вода ( рис.2). Высота столба воды 68см. Какой высоты столб керосина следует налить в левое колено, чтобы ртуть установилась на одинаковом уровне?

6.  На дополнительную оценку. В сосуде с водой на подставках находится цилиндр без дна. Высота выступающей из воды части цилиндра равна . Внутрь цилиндра наливают масло. Какую высоту должен иметь цилиндр, чтобы его можно было заполнить маслом целиком?

Задачи для домашней работы:

4.  Высота столба воды в стакане 8 см. Какое давление на дно стакана оказывает вода? Какое давление оказывала бы ртуть, налитая до того же уровня?

5.  Какую силу испытывает каждый квадратный метр площади поверхности водолазного костюма при погружении в морскую воду на глубину 10м?

6.  В левом колене сообщающихся сосудов налита вода, а в правом – керосин. Высота столба керосина 20 см. Рассчитайте, на сколько уровень воды в левом колене ниже верхнего уровня керосина.

XII.  Диагностика результативности обучения:

1.  Решать следующие задачи:

·  Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м, искусный ныряльщик – на 20 м. Определите давление воды в море на этих глубинах.

·  В цилиндрический сосуд налиты ртуть, вода и керосин. Определите общее давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если объемы всех жидкостей равны, а верхний уровень керосина находится на высоте 12 см от дна сосуда.

·  В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3 м имеется кран, площадь отверстия которого 30 см2. С какой силой давит нефть на кран?

·  В сообщающихся сосудах находится ртуть и вода ( рис.1). Высота столба воды 68см. Какой высоты столб керосина следует налить в левое колено, чтобы ртуть установилась на одинаковом уровне?

·  Высота столба воды в стакане 8 см. Какое давление на дно стакана оказывает вода? Какое давление оказывала бы ртуть, налитая до того же уровня?

·  Какую силу испытывает каждый квадратный метр площади поверхности водолазного костюма при погружении в морскую воду на глубину 10м?

·  В левом колене сообщающихся сосудов налита вода, а в правом – керосин. Высота столба керосина 20 см. Рассчитайте, на сколько уровень воды в левом колене ниже верхнего уровня керосина.

Осуществлять проверку различными способами (экспериментально, действия с наименованиями).

XIII.  Литература для учителя:

1.  Кириллова для чтения по физике: Учеб. пособие для учащихся 6 – 7 кл. ср. шк. /Сост. . – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с., ил. (стр.67 - 71)

2.  развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества: В 2 ч.: Ч. I. Моделирование информационно-образовательной среды учения: Монография / Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2003. – 294 с. (стр. 247 – 253)

3.  Элементарный учебник физики: Учеб. пособие. В 3 т./Под ред. : Т. 1. Механика. Теплота. Молекулярная физика. – 12-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2000 г. – 608с. (стр. 293 – 295)

4.  Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 Кл./ Авт.-сост. . – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. – 120 с. – (Портфель учителя).

5.  Остер . – М.: «Росмэн», 1994. – 128 с.

6.  Книга для чтения по физике. Часть I. Механика. М.:1985 г.

7.  , Иванова задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 224 с.: ил. (стр. 72 – 77).

8.  Лукашик олимпиада в 6 – 7 классах средней школы. Пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1987. – 192с.: ил. (стр. 39 – 45).