«Открытый»
интегрированный урок литературы и испанского языка
«Изучение творчества Э. Хемингуэя на уроках литературы. “Старик и море” - роман о жизни кубинских (испаноговорящих) моряков».
8 «А» класс
24.03.2014
Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море» -
гимн вселенной и человеку.
ЦЕЛИ:
Обзорно познакомить учащихся с биографией Э. Хемингуэя, особенностями его творчества, историей создания повести «Старик и море». В процессе аналитической беседы по тексту повести помочь учащимся понять глубокий философский смысл этого небольшого по объему произведения одного из ведущих реалистов 20 века. Вырабатывать у учащихся аналитическое мышление, умение обобщать, высказывать свою точку зрения, делать выводы, т. е. обучение интерпретации текста. Нравственное воспитание.ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: интегрированный урок анализа с применением ИКТ (презентация)
ОБОРУДОВАНИЕ, ОФОРМЛЕНИЕ:
Мультимедиа, проектор, на доске – портрет Э. Хемингуэя
ХОД УРОКА
Орг. Момент (тема, цель урока) Слайд 1Всем нам известно бесспорное утверждение о том, что человек – часть природы. Писатели, художники, поэты, скульпторы, архитекторы, ученые восхищаются ее совершенством, находят в ней источник вдохновения.
По тому, способен ли человек чувствовать красоту природы и понимать ее язык, можно судить о его нравственном развитии. А высоконравственный человек всегда соизмерял свой жизненный путь с ритмами и законами жизни мира природы, видел ее одушевленной, мудрой.
Вступительное слово учителяВокруг американского писателя Эрнеста Хемингуэя еще при жизни складывались легенды. Сделав ведущей темой своих книг мужество, стойкость и упорство человека в борьбе с обстоятельствами, заранее обрекающими его на почти верное поражение, Х. и в жизни стремился воплотить тип своего героя. Охотник, рыболов, путешественник, военный корреспондент, солдат, он самого себя испытывал на прочность, порой рисковал жизнью – не ради острых ощущений, а потому что осмысленный риск подобает настоящему мужчине. Слайд 2
Родился будущий писатель в Чикаго в семье врача. Отец увлекался рыбной ловлей, охотой, был превосходным стрелком. Этому он научил и своего старшего сына Эрнеста. Мать хорошо играла на фортепиано и пела. Имея шестерых детей, она не переставала заниматься музыкой, руководила церковным детским хором. У Эрнеста был хороший слух, и он неплохо играл в семейном ансамбле на виолончели. Так любовь к искусству, артистизм, унаследованные от матери, сочетались в нем с любовью к природе, увлеченностью охотой и спортом.
Учеба давалась ему легко. Он пристрастился к чтению и хорошо знал английскую литературу. Из американских писателей больше всех любил Марка Твена.
Кипучей энергии живого, изобретательного подростка хватало на все. Будучи учеником старших классов, он стал репортером, а потом и редактором школьной газеты. Здесь он получил первые навыки журналистской работы, написав свыше 30 статей, заметок и фельетонов, посвященных спорту, охоте и различным событиям школьной жизни. В каникулы он много путешествовал, нанимаясь на работу то батраком на ферму, то официантом, то тренером по боксу. Это обогащало его жизненный опыт, тренировало волю, выносливость.
В 1917 году, окончив школу, Хемингуэй становится репортером провинциальной газеты «Канзас стар». Именно работая в газете, он получил первые уроки мастерства от своих старших товарищей, определил основы своего стиля: конкретность описаний, лаконизм, простота и выразительность.
В мире было неспокойно, шла Первая мировая война. Хемингуэй рвался на фронт – как будущий писатель он должен был посмотреть мир, увидеть людей в экстремальных ситуациях, проверить себя. Но в армию его не брали: у него от рождения было плохое зрение, к тому же он серьезно повредил себе глаз, занимаясь боксом. И все-таки ему удалось попасть на итало-австрийский фронт в составе американского Красного Креста: Хемингуэй был шофером санитарного автомобиля.
8 июля 1918 года, незадолго до своего 19-летия, он, находясь на передовой, был накрыт минометным огнем, тяжело контужен и ранен осколками. От двух сидевших с ним в траншее итальянских солдат осталось лишь страшное кровавое месиво. У Хемингуэя оказалось 227 ран. «Как будто 227 маленьких дьяволов забивали гвозди в живое тело», – писал он в письме к родным. Хемингуэй лежал в госпитале в Милане, где ему суждено было пережить первую большую любовь к медсестре Агнессе фон Куровски, которая описана в его романе «Прощай, оружие» под именем Кэтрин Баркли.
Короткое пребывание на фронте оказало решающее влияние на дальнейшее формирование личности Хемингуэя. Он разочаровался во всем, во что верил, что считал священным: «Меня подстрелили, меня искалечили, и я ушел подранком», – речь шла не только о физических ранах. Не случайно Хемингуэй стал писателем потерянного поколения, рожденного Первой мировой войной, глубоко разочарованного в обществе, допустившем кровавую бессмысленную бойню. Тема войны образует нерв первых книг рассказов «В наше время» (1925), «Мужчины без женщин» (1927).
Вскоре после войны, в 1921 году, Хемингуэй становится специальным корреспондентом газеты «Дейли Стар» в Европе. Он много видел, много размышлял, прошел хорошую школу не только как журналист, но и как начинающий писатель. Он видел войну на Балканах, побывал на греко-турецкой войне, все это еще больше утвердило его в глубокой ненависти к войне и к тем, кому она выгодна.
Новая точка отсчёта возникла в результате участия Хемингуэя в гражданской войне в Испании. До сих пор его типичный герой был изолированным, не связанным прочными узами с другими людьми.
Во время Второй мировой войны Хемингуэй был военным корреспондентом, участвовал в операциях английских военно-воздушных сил, принял участие в освобождении Парижа.
В последние годы жизни Хемингуэй тяжело болел, им овладевают ностальгические настроения, он посещает дорогие ему места и страны, продолжает писать, но публикует лишь очень немногое. Так, настоящим событием стала его повесть «Старик и море» (1952), за которую он получил премию Пулитцера, она же стала весомым аргументом в присуждении ему Нобелевской премии в 1954 году.
В своей жизни за годы войны Хемингуэй был тяжело ранен, перенес много травм во время авиакатастроф. И физическое, и душевное его состояние было подорвано, что привело к тяжелой депрессии, во время которой он покончил с собой.
Творчество Э. Хемингуэя представляет собой новый шаг вперёд в развитии мирового реалистического искусства. Основной темой творчества Э. Хемингуэя в течение всей его жизни оставалась тема трагичности судьбы рядового человека.
Душой его романов являются действие, борьба, дерзание. Автор любуется гордыми, сильными, человечными героями, умеющими сохранить достоинство в самых тяжелых обстоятельствах. Однако многие герои Э. Хемингуэя обречены на беспросветное одиночество, на отчаяние.
Будучи корреспондентом, Хемингуэй много и упорно работал над стилем, манерой изложения, формой своих произведений. Журналистика помогла ему выработать основной принцип: никогда не писать о том, чего не знаешь, он не терпел болтовни и предпочитал описывать простые физические действия, оставляя для чувств место в подтексте. Он считал, что нет необходимости говорить о чувствах, эмоциональных состояниях, достаточно описать действия, при которых они возникли.
Его проза — это канва внешней жизни людей, бытия, вмещающего величие и ничтожество чувств, желаний и побуждений.
(Показ фотоматериалов с о. Куба – места жизни и творчества Э. Хемингуэя.)
v Что поражает в личности Хемингуэя? Таким ли вы представляли себе автора повести, когда читали «Старик и море»? Можно ли назвать самого писателя «человеком борющимся»?
v Понятиe «метод айсберга». Как вы поняли, что это за метод? Слайд 3
Выдвинутый писателем «принцип айсберга» сочетается с так называемым «боковым взглядом» — умением увидеть тысячи мельчайших деталей, которые будто бы не имеют непосредственного отношения к событиям, но на самом деле играют огромную роль в тексте, воссоздавая колорит времени и места.
Настоящий триумф ожидал его в 1952 г., когда он опубликовал свою повесть «Старик и море». Действие этой повести ограничено несколькими днями и одним частным случаем: старому рыбаку удается изловить в море огромную рыбу, но по пути к берегу его добычу пожирают акулы, и он остается ни с чем. Полная библейского величия и печали, эта книга глубоко гуманна. В её широких, обобщённых, почти символических образах воплощена любовь к человеку, вера в его силы. Для писателя — это повод рассказать о достоинстве человека, о горечи и счастье победителя, оставшегося с обглоданным акулами остовом рыбы.
Сюжет прост и строг. Однако в узкие рамки сюжета «втиснута» богатейшая философская проблематика, и перед читателем не только открывается история долгой и нелегкой человеческой жизни, но и ставятся вопросы космического порядка: о смысле и ценности жизни, о преемственности поколений, о единстве человека и природы и многие другие. Итак, познакомимся вкратце с историей создания повести.
Об истории создания повести «Старик и море». Слайд 4,5 Аналитическая беседа по текстуОписание внешности героя вызывает, на первый взгляд, жалость к его старости, немощности: шрамы на его руках «стары, как трещины в давно уже безводной пустыне». Но это печальное описание заканчивается оптимистично: «Всё у него было старое, кроме глаз, а глаза были цветoм похожи на море, весёлые глаза человека, который не сдаётся».
Анализируя повесть, узнаём, что этот человек - хороший навигатор, бывалый рыбак, знавший некогда удачу и счастье большого улова. Он вспоминает Африканское побережье, «большую рыбу», львов, а также другие экзотические эпизоды периода своей молодости.
Сантьяго – сильный и волевой человек. Он обладает способностью самовнушения, самоуспокоения, целеустремлённости.
Старика постоянно влечёт чувство необходимости видеть рядом с собой мальчика, ощущать его поддержку: «Жаль, что со мной нет мальчика. Он бы мне помог…»
Тут у читателя может возникнуть чувство об одиночестве героя. Но автор создал этот образ так, что его нужно рассматривать только во взаимосвязях: старик и мальчик, старик и рыбаки, старик и жизнь. Таким образом, в повести раскрываются вечные темы: человек и природа, человек и человек.
«Старик поглядел вдаль и понял, как он теперь одинок. Но он видел разноцветные солнечные лучи, преломляющиеся в тёмной глубине, натянутую, уходящую вниз бечеву и странное колыхание морской глади. Облака кучились, предвещая пассат, и, глядя вперёд, он заметил над водою стаю диких уток, резко очерченных в небе; вот стая рассыпалась, потом опять обрисовалась ещё чётче, и старик понял, что человек в море никогда не одинок».
Проводя много дней в океане, он не чувствует себя одиноким то рядом с маленькой птичкой, то под звёздами Вселенной. Сантьяго ощущает себя частью природы.
С возрастом у старика, как и у многих пожилых людей, появляется желание общаться, порой он ведёт разговор с неживыми предметами. Старик находит собеседника даже в таком создании как рыба. И думает о рыбе, как о мыслящем существе: «И подумать только, как странно она себя ведёт! Может быть, она потому не прыгает, что уж очень умна…»
Сантьяго обладает способностью к поэтическому грустно-нежному воспроизведению своих воспоминаний. Так, говоря об убитой некогда красивой рыбе, он обобщает: «Ни разу в море я не видел ничего печальнее… Мальчику тоже стало грустно, и мы попросили у самки прощения и быстро разделали её тушу».
Много в повести парадоксального по содержанию, афористических по форме высказываний. Так, например, Сантьяго всё время обращается к пойманной рыбе. Одно из таких высказываний: «Рыба,- позвал он тихонько, - я с тобой не расстанусь, пока не умру».
И дальше встречаем продолжение этой условной беседы: «Рыба, - сказал он, - я тебя очень люблю и уважаю. Но я убью тебя прежде, чем настанет вечер... - Худо тебе, рыба? Видит Бог, мне и самому не легче».
Поэтичность натуры Сантьяго можем представить по следующей цитате: «Рыба – она тоже мне друг, сказал он. – Я никогда не видел такой рыбы и не слышал, что такие бывают. Но я должен её убить. Как хорошо, что нам не приходится убивать звёзды!»
«Потом ему стало жалко большую рыбу, которой нечего есть, но печаль о ней нисколько не мешала его решимости её убить. Сколько людей она насытит! Но достойны ли люди ею питаться? Конечно, нет. Никто на свете не достоин ею питаться: поглядите только, как она себя ведёт и с каким великим благородством».
«Я многое не понимаю, - подумал он. – Но как хорошо, что нам не приходится убивать солнце, луну и звёзды. Достаточно того, что мы вымогаем пищу у моря и убиваем своих собратьев».
Мы можем заметить основу языческих верований в сознании Сантьяго. Он человек, не верующий в христианского Бога, но готовый из благодарности даже помолиться, лишь бы удалось доставить большую рыбу к берегу: «Лучше, старик, сам забудь о страхе и побольше верь в свои силы, - сказал он».
Трое суток напряжённой войны заставляют человека стать изворотливыми и находчивыми. Он размышляет: хорошо бы иметь с собой радиоприёмник, а ещё лучше было бы полакомиться рыбой, если бы он не забыл взять хоть немного соли или лимон. «Будь у меня голова на плечах, - думал он, - я бы целый день поливал водой нос лодки и давал ей высохнуть – к вечеру у меня была бы соль».
Измотанный непокорной и сильной рыбой, рыбак пытается склонить её к «капитуляции». «Послушай, рыба! – сказал ей старик – Ведь тебе всё равно умирать. Зачем же тебе надо, чтобы и я тоже умер?» И дальше читаем: «Ты губишь меня, рыба, - думал старик. – Это, конечно, твоё право. Ни разу в жизни я не видел существа более громадного, прекрасного, спокойного и благородного, чем ты. Ну что же, убей меня. Мне уже всё равно, кто кого убьёт».
И рыба, словно услышав рыбака, смирилась и сдалась. Довольный победой, Сантьяго привязал её к борту лодки и на какое-то мгновение расслабился: ещё немного, и он направит лодку к берегу. Но недолго длилась радость. Рыбацкое судёнышко окружили акулы. Они почуяли добычу и стали рвать на части рыбу, которую Сантьяго добыл тяжёлым трудом.
И вновь началось единоборство. Хищники готовы были проглотить по кускам не только рыбу, но и его самого. Отбиваясь от нападения стаи, старик пользовался гарпуном. Но одна из акул в предсмертной агонии унесла оружие рыбака на дно океана. Сантьяго достал нож. И тут невезение: нож сломался. Пришлось вооружиться румпелем. Но и он не выдержал. Акулы всё нападали и нападали, пока не съели всё мясо, оставив только голову и скелет от большой рыбы – меченосца.
Но и это не сломило старика. «Но человек не для того создан, чтобы терпеть поражения, - сказал он. – Человека можно уничтожить, но его нельзя победить». То есть жизнь – это постоянная борьба.
Только в борьбе, требующей невероятного напряжения, огромных физических и нравственных сил, мыслящее существо ощущает себя человеком. «Кто же тебя победил, старик? - спросил он себя… Никто - ответил он. – Просто я слишком далеко ушёл в море». Он непобедим.
Финалом второй части можно считать возвращение старика на берег.
Усталый Сантьяго направляется домой. «На мгновение он остановился и, оглянувшись, увидел в свете уличного фонаря, как высоко вздымается над кормой лодки огромной хвост рыбы. Он увидел белую обнажённую линию её позвоночника и тёмную тень головы с выдающимся вперёд мечом».
Третья часть произведения представляет собой разговор мальчика и Сантьяго:
«- Теперь мы опять будем рыбачить вместе.
- Нет. Я несчастливый. Мне больше не везёт.
- Да наплевать мне на это везенье! – сказал мальчик. – Я тебе принесу счастье».
Дальше мальчик обращается к старику, и они продолжают разговор:
«- Ты должен поскорее поправиться, потому что я ещё многому должен у тебя научиться, а ты можешь всему научить меня на свете. Тебе было очень больно?
- Очень,- сказал старик».
Писатель и в последних строках произведения не оставляет своего героя в одиночестве. Более того – присутствие Манолина символизирует смену поколений, продолжение жизни.
«Наверху, в своей хижине, старик снова спал лицом вниз, и его сторожил мальчик».
То, как живёт этот человек, как мыслит, чувствует, действует, заставляет задуматься об его отношении к жизни и в целом о принципах человеческого существования.
Сантьяго живёт в согласии с природой, людьми и самим собой. В нём удивительно сочетаются смирение и гордость. Жизнь старика была трудной. Единственное дело, которое кормит его – рыбная ловля. Остался один, жена умерла. Живёт в бедной хижине, построенной из прилистников пальмы. Когда ему долго не удаётся поймать рыбу и продать её, у него даже нечего есть. Старик живёт один, но он не чувствует одиночества: рядом с ним мальчик, которому он передаёт свой опыт. Натура старика поэтична, он относится к рыбе, как к другу, он думает о ней, как о мыслящем и умном существе и ведёт с ней разговор.
Сантьяго - благородный человек, с чистой душой. И хотя он физически немощен, он обладает сильной волей к победе. Герой достиг гармонии с природой и людьми, окружающими его, обрёл согласие с самим собой. Он не чувствует себя побеждённым.
Повесть–притча Э. Хемингуэя – философское произведение, в котором автор подчеркнул своё видение и понимание гуманизма, сумел обобщать проблемы человеческого бытия. Герой живёт в единении с природой, он частица этого мира природа, и он сам так себя и воспринимает. Это произведение о человеке, который никогда не сдаётся.
v Итак, повесть построена так, что за ее абсолютной внешней реалистичностью (точно описан быт старика (какой?): постель из газет, лодка, рыболовецкие снасти, кофе в банке), всё время чувствуется подводная часть «айсберга» - глубина проблематики. Вот, к примеру, мы знаем, что старика зовут Сантьяго, а мальчика Манолин, но их имена очень редко звучат в повести, Х. просто пишет «старик и мальчик» Почему? (символы двух поколений, старого и юного, уходящего и приходящего, символы передачи мудрого опыта детям. Почему в конце повести старик не умирает? Зачем он должен поправиться? (Старик не умрет, пока мальчик не научится всему, что тот знает)
v В начале повести сказано, что родители мальчика считают старика «самым что ни на есть невезучим», мальчику жалко старика, а его парус напоминает «знамя наголову разбитого полка». (зачитываем фрагмент текста. Слайд 6) Согласны ли вы с тем, что старик сломлен ударами судьбы и теперь может вызвать только жалость? Какая деталь в портрете старика говорит о его истинной сущности? («Все у него было старое, кроме глаз, а глаза были цветом похожи на море, веселые глаза человека, который не сдается»)
Можно ли сказать, что мальчик только жалеет старика?
v Когда старик выходит в море, он думает о своем одиночестве, разговаривает сам с собой и жалеет, что нет рядом с ним мальчика. Действительно ли старик одинок? показывает связь старика с окружающим миром? (Море, звезды, птицы, рыбы.) Найдите в тексте фрагменты, говорящие о единстве человека и природы (Слайд 7)
Можно утверждать, что впервые в творчестве Э. Хемингуэя героем стал человек-труженик, видящий в своём труде жизненное призвание. Сантьяго всё знает о рыбной ловле, как знал о ней всё Э. Хемингуэй, многие годы проживший на Кубе и ставший признанным чемпионом в охоте на крупную рыбу. море выступает в повести почти как живое существо: «Другие рыбаки, помоложе, говорили о море, как о пространстве, как о сопернике, порою даже как о враге. Старик же постоянно думал о море, как о женщине, которая дарит великие милости или отказывает в них, а если и позволяет себе необдуманные или недобрые поступки,— что поделаешь, такова уж её природа».
В старике Сантьяго есть подлинное величие — он ощущает себя равным могучим силам природы. «Рыба,— говорит он,— я тебя очень люблю и уважаю. Но я убью тебя прежде, чем настанет вечер». Сантьяго настолько органично слит с природой, что даже звёзды кажутся ему живыми существами.
Мужество старика предельно естественно. Старик знает, что своё мужество и стойкость, являющиеся непременным качеством людей его профессии, он доказывал уже тысячи раз. «Ну, так что ж? — говорит он себе. — Теперь приходится доказывать это снова. Каждый раз счёт начинается сызнова: поэтому, когда он что-нибудь делал, то никогда не вспоминал о прошлом».
И вот он победил рыбу, а вместе с ней — и старость, и душевную боль. Победил потому, что думал не о своей неудаче и не о себе, а об этой рыбе, которой причиняет боль, о звёздах и львах, которых видел, когда юнгой плавал на паруснике к берегам Африки; о своей нелёгкой жизни. Он победил, потому что смысл жизни видел в борении, умел переносить страдания и не терять надежды.
«…человек не для того создан, чтобы терпеть поражения. Человека можно уничтожить, но его нельзя победить», — говорит Сантьяго, и это кредо самого автора. Моральная несокрушимость — это, по мнению автора, главное качество, которое возвеличивает человека, делает его достойным этого имени.
Вывод: В чувствах и рассуждениях старика совершенно отсутствует высокомерие человека по отношению к миру природы. Птицы, рыбы, животные – его родня, между ними и стариком нет грани: они также борются за жизнь, также страдают, также любят друг друга.
v Центр повести – старик и пойманная им рыба. Зачитаем эпизоды, связанные с ними (описание рыбы, мысли старика, его слова, обращенные к ней).
Можно ли сказать, что старик восхищается рыбой? А жалеет он ее?
Как эти же чувства сочетаются с желанием старика убить рыбу? Объяснимо и понятно ли это желание? (Для старика этот поединок с рыбой уже превращается в возможность утвердить себя в честном поединке с достойным противником. Трагическое противоречие: чтобы самоутвердиться, ему приходится убить того, кем он восхищается.)
А что в рыбе восхищает старика? Почему он так уверен, что рыба – самец? Какой смысл вкладывает в этот факт сам Х.? (Рыба огромна, прекрасна, она, как и старик, отчаянно борется с судьбой и не сдается. Мужчина против мужчины, один на один, - такова мысль писателя) Слайд 8
Итак, наступает последний акт их поединка. Какой вопрос задает старик рыбе? Зачитаем этот эпизод. Видим ли мы радость старика? Почему? Опишите его состояние? О чем он думает? Как меняется его состояние, когда нападает первая акула?
В ярости и злобе, собрав все силы, старик борется с акулами, раздирающими рыбу. Слайд 9
Почему, когда акулы терзают рыбу, ему кажется, что они терзают его самого? Только ли свой улов защищает старик?
Воля к жизни, к победе – вот что объединяло старика и рыбу. Ощущение единства и приводит к терзаниям старика, когда акулы рвут рыбу на части. Он чувствует себя в ответе за своего прекрасного противника. И защищает он не только, и не столько свой улов рыбака (это было бы слишком просто и слишком поверхностно) – он защищает поверженную им во имя самоутверждения красоту от тех, кому не хватает смелости биться честно и кто способен рвать на части уже мертвого. Старик чувствует свою вину перед рыбой: он загубил ее напрасно. Подтвердите это цитатой из текста.
Трагический исход отчаянной борьбы с акулами приводит старика к мучительной мысли. Какой? (Он побежден, хотя свою жизнь он сумел отстоять) Как старик пытается сопротивляться мыслям о собственном поражении? (зачитать. Слайд 10)
Кто победил старика? Никто: ни рыба, ни акулы. Он просто слишком далеко зашел в море, то есть затеял непосильную игру с судьбой –и вернулся ни с чем.
Каким образом мальчик пытается поддержать старика, когда тот возвращается домой? (зачитаем фрагмент) Слайд 11
Просмотр анимационного фильма А. Петрова «Старик и море».Краткая справка об авторе фильма.
Александр Константинович Петров (род.17 июля 1957)— российский художник-мультипликатор. Живёт и работает в Ярославле Характерной особенностью творчества мультипликатора является техника «ожившей живописи». Техника, в которой рисует свои фильмы Александр Петров, невероятно сложна и называется «пальцевая живопись» — то есть художник работает не с прозрачным пластиком, а на стекле. Выдавив краску, Александр рисует пальцами, лишь в исключительных случаях использует кисточки. Один рисунок — один кадр фильма, который при просмотре промелькнет за 1/24 долю секунды (то есть для 1 минуты фильма необходимо нарисовать больше тысячи картин, за день можно нарисовать порядка 15). Следующее мгновение кинокартины рождается путём внесения поправок в предыдущий эпизод. При такой манере к окончанию съемок у художника не остается практически ничего, кроме стекла с последним фрагментом фильма, все плоды трудов — только на пленке. В своих фильмах Петров часто использует ротоскопирование и трёхмерное моделирование сцен («движущаяся камера», приём, перенесённый из кинематографа).
Чтобы создать «Старика и море», Александру Петрову потребовалось 30 месяцев напряжённейшего труда. Все это время он жил в Канаде и рисовал. Главного героя мультфильма А. Петров рисовал со своего тестя. В 2000 году «Старик и море» был удостоен премии Американской киноакадемии «Оскар».
В 2014 — создал ролики для церемонии открытия XI Паралимпийских зимних игр, которыми мы все с вами наслаждались пару недель назад.
6. Беседа по содержанию фильма.
Вы посмотрели анимационный фильм А. Петрова «Старик и море». Каковы Ваши впечатления? Можно ли этот фильм считать самостоятельным произведением или это только иллюстрация к повести Хемингуэя? Какие эпизоды из повести поставлены в центр изображения авторами мультфильма? Почему?7. Подведение итогов урока
Итак, Вы прочитали повесть «Старик и море», посмотрели её экранизацию, сделайте вывод: побеждён ли старик в этих произведениях? Что он сам говорит об этом? Судьба наказала его, но не сломила. Какая фраза Х. выражает основную мысль повести? Слайд 12
Повесть была удостоена Нобелевской Премии в 1954г. Как вы можете объяснить столь высокую оценку, данную произведению?
«Старик и море» — последняя книга, опубликованная Э. Хемингуэем, стала его завещанием. Э. Хемингуэй — писатель трагического мироощущения, его часто называли пессимистом, хотя это в корне неверно. Характер хемингуэевского творчества можно скорее определить как трагический героизм. Он воспевает победу в самом поражении и вопреки ему утверждает и славит упорство человеческого духа. Такими были герои писателя, таким был и сам Эрнест Хемингуэй.
Эрнест Хемингуэй. Старик и море - цитаты, афоризмы, высказывания
Пусть она думает обо мне лучше, чем я на самом деле, и я тогда буду и в самом деле лучше.
Человек — это не бог весть что рядом с замечательными зверями и птицами.
Теперь не время думать о том, чего у тебя нет. Подумай о том, как бы обойтись с тем, что есть.
Счастье приходит к человеку во всяком виде, разве его узнаешь? Я бы, положим, взял немного счастья в каком угодно виде и заплатил за него всё, что спросят.
