МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
И
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
по курсу
“Этика”
ДЛЯ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Направление подготовки: 6.020301 Философия
Донецк, 2013
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
И
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
по курсу
“Этика”
ДЛЯ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Направление подготовки: 6.020301 Философия
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
На заседании каф. Философии
Протокол №1 От 28.08.2013г.
На заседании учебно-методической комиссии
Протокол №2 От 09.09.2013г.
Донецк, 2013
Методические указания и планы семинарских занятий по курсу «Этика»: для студентов направления подготовки 6.020301 «Философия» заочной формы обучения / Сост.: док. филос. наук, профессор , к. филос. н., . – Донецк: ДонНТУ, 2013 – 18 с.
Настоящее методическое пособие включает в себя: тематическое содержание лекционного курса; методические советы и рекомендации по выполнению, подготовке и написанию контрольных работ студентами заочной формы обучения; список учебной и справочной литературы; вопросы к экзамену по курсу.
Пособие рассчитано главным образом на студентов, но может быть использовано магистрантами, соискателями и аспирантами при подготовке рефератов и других учебных, и научно-познавательных видов работ.
Составители
Ответственный за выпуск
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ …………………………………………………..….4
2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ ………....…. 7
3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ………………………10
4. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ………………………………………………......17
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Этика является старейшей философской дисциплиной, чье предназначение – напоминать человеку о духовном измерении бытия, о его моральном совершенстве и рафинированной чувственной культуре, будить в нем желание «быть», а не «казаться». В кризисные периоды развития общественного целого именно морали отводится ключевая роль в гармонизации отношений между людьми, отношений между людьми и природой, в придании им подчеркнуто законного характера и направленности. Для этого, как минимум, должен сформироваться homo moralis как субъект моральных практик, поверяющий свои шаги с должным (идеалом), и при этом несущий ответственность за происходящее в актуальном мире и варианты грядущего.
Особенность излагаемого в высшей школе курса «Этика» – как курса, обеспечивающего государственный стандарт гуманитарной подготовки в ДонНТУ – заключается: во-первых, в знакомстве студентов со спецификой этической рефлексии, а значит с концептуальным обоснованием феномена морали как важнейшего регулятива всей гаммы социальных отношений; во-вторых, в прояснении природы нравственности, артикуляции структуры морального сознания и способов его функционирования; в-третьих, в ориентировании студентов на устойчивые мировоззренческие моральные принципы и нормы поведения, ценностно оправданную перспективу истолкования общественных явлений, а также процедуры личной самооценки. Проще говоря, данный курс нацелен на формирование личностного потенциала молодого человека, при акцентировании внимания на мировоззренческих и духовных координатах бытия-в-мире.
В методических целях материал дифференцирован привычным образом: на блок лекционных занятий, плюс задания для самостоятельного изучения конкретных проблем и вопросов. Блок лекционных занятий структурирован так, чтобы максимально охватить существующие в науке этические системы /теоретические точки зрения и подходы/. Усвоение их содержания даст возможность студентам включить в свой мировоззренческий багаж знания о моральных принципах и нормах, моральной мотивации и правилах моральной коммуникации, специфике нравственного идеала и смысложизненных вопросах личностного существования, структуре моральной рефлексии (моральная оценка и самооценка), транскрипции существующих версий прикладной этики.
Наряду со знанием теории, курс предполагает закрепление ее положений при самостоятельной работе студентов заочной формы обучения, а также имеется возможность разъяснения тех или иных вопросов на консультациях преподавателя. Следует надеяться, что опыт самостоятельного изучения и консультаций позволит студентам строить и адекватно оценивать свой внутренний мир, распознавать мотивы поступков и результаты совершенных действий, взвешенно осуществлять процедуры оценки и самооценки; формировать шкалу этических и эстетических ценностей, наконец, даст возможность повысить свой мировоззренческий и общекультурный уровень.
В этой связи, преподавание «Этики» как одной из самых важных гуманитарных дисциплин, есть залог сохранения классической – университетской формы образования, отличной от радикально-либеральной, узко-прикладной, минималистской формы, «секвестирующей» человека до носителя профессиональных ролей (функций). Однако, даже в такой, - так сказать плоскостной его трактовке, - человек остается носителем не только профессиональных знаний, но и гражданской, личностной ответственности. А значит его бытие всегда «шире» тех моделей (в частности – человека экономического или человека потребляющего), которые рисуются идеально-типическими в умах создателей постмодернистских образовательных программ.
Теоретическое рассмотрение моральных норм к принципов, ценностных установок, даст возможность молодым людям выстроить соразмерный сложности большинства жизненных ситуаций этос. Последний является стержнем жизни человека, основанием выстраивания стратегем. Поэтому курс «Этики», помимо собственно теоретической нагрузки, преследует подчеркнуто практическую цель: научить строить человекоразмерный мир через реализацию приемлемых эстетическим и моральным сознанием интерсубъективных стратегии. Поэтому, получаемые знания могут рассматриваться как тропы практического разума, не только сохраняющее человеческое в человеке, но и реализующие интенцию искания правды и красоты, претворение добра и справедливости.
Реализация преследуемой этим курсом цели осуществима при выполнении студентами заочной формы обучения суммарного семестрового индивидуального задания, – написании контрольной работы, которая отражает степень знакомства с материалом учебной дисциплины. Также эта работа является наиболее важной, т. к. в ней должны кристаллизоваться полученные студентом знания, и желательно, заявлена собственная точка зрения по той или иной этической проблеме.
Для изучения учебного курса «Этика» рекомендуются следующие учебные пособия и учебники:
1. Шредер по этике. Учебное пособие. – М.: МИРОС, 1994.
2. Золотухина-Аболина лекций по этике. - М.: АСТ; Ростов-на-Дону: Феникс, I999.
3. Зеленкова : учеб. пособие для студентов вузов. - Мн.: Тетра Системс, 2001.
4. Малахов : Курс лекций. Навч. пособник. 3-е вид. - К.: Либідь, 2001.
5. . Очерки христианской этики. Учебное пособие. Изд. 2-е испр. и доп. – М.: Паломник, 2001.
6. Этика: Учебник / Под общей редакцией и . - М., 2001.
7. и др. Основы этических знаний. – СПб.: Лань, 2002.
8. , Апресян : Учебник для студ. вузов. - М.: Гардарики, 2002.
9. Разин : история и теория. – М.: Академический проект, 2002.
10. Некрасов . Учебное пособие. – Харьков: Консум, 2003.
11. Кондрашов . Эстетика. Учебн. пособ. для вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
12. Скрипник . Учебник. – М.: Проспект, 2004.
13. , Павлова и культура управления: Учебно-практическое пособие. – М. – Ростов-на-Дону, 2004.
14. Алексина этика. Учебное пособие. – М.: РУДН, 2004.
15. Тофтул : Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005.
16. Назаров этика. Учебник. – М.: Гардарики, 2005.
17. , Некрасова этики. Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005.
18. Муза и эстетика: Учебное пособие. – Донецк: ДонНТУ, 2006; 2011.
19. Малахов спілкування: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2006.
20. Канке этика: учебник. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2007.
21. Этика. Путь к красоте отношений. Курс лекций. – К.: КНТ, Центр учебной литературы, 2007.
22. Дубко европейской этики: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2007.
23. От этики до биоэтики : учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
24. Аболіна Т. Г., Напади ста В. Г., та ін. Прикладна етика. Навч. посіб. / За наук. ред. І. – К.: „Центр учбової літератури”, 2012.
Довідкова:
1. Словарь по этике / Под ред. и . 6-е издание –М.: Политиздат, 1989.
2. Этика: Энциклопедический словарь / Под ред. и – М.: Гардарики, 2001.
3. Новая философская энциклопедия в 4-х томах / Ин-т философии РАН, Нац. Общ-научн. Фонд; Научн-ред. совет: председ. , - М.: Российская энциклопедия, 2000 - 2001.
4. Енциклопедичний філософський словник. - К.: Абрис, 2002
5. Бачинин . Энциклопедический словарь. – СПб.: Изд-во , 2005.
6. Этика и эстетика. Словарь ключевых терминов. – К.: КНТ, 2009.
Периодические издания:
Этическая мысль /альманах/.
Человек /журнал/.
Философские науки /журнал/.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
