Бенчмаркинг рейтинговых систем: поиск индикаторов превосходства (стр. 3 )

Анализ направлений, относительно факторов по абсолютным и нормированным значениям демонстрирует возможность различного трактования влияния распределения индикаторов на ранжирование.

Индикаторы направления «Наука» факториально отвечают соотношению доходов вуза от НИР уровню публикационной активности, в полной мере демонстрируют потенциал вуза по вхождению в лидеры на основании успеха в группе факторов 1,1 и 2,1, 1,2 и 2,2 (Таблица 6).

Учитывая специфику направлений необходимо сделать вывод о возможном распределении части индикаторов. Форм-фактор направления «Наука» и прослеживается в вертикальной и горизонтальной связи между индикаторами, направлений «Образование» и «Трансфер знаний» выражено менее, когда как индикаторы «Международной деятельности» и «Взаимодействия региона» больше коррелируют с индикаторами других направлений. Для построения ранжирования эти выводы важны прежде всего для выявления тенденций по балансу индикаторов по направлениям. Одной из рекомендаций будет возможность перераспределения индикаторов между направлениями, что не повлияет на результаты ранжирования, но будет демонстрировать большую связь между индикаторов и сбалансирует направления в случае проведения процедуры взвешивания для рейтинга. Наиболее удобной формой будет служить выделение трех направлений «Наука», «Образование» и «Третья роль».

В 3 направление могут войти:

·                    Доля доходов из внебюджетных источников

·                    Доход от продажи объектов интеллектуальной собственности

·                    Количество поставленных на бухгалтерский учет объектов интеллектуальной собственности

·                    Количество образовательных программ, реализуемых по заказу сторонних организаций

·                    Количество специалистов, прошедших повышение квалификации и/или профессиональную переподготовку в вузе

·                    Доля доходов вуза из региональных источников

·                    Количество договоров на исследования, заключенных с региональными партнерами

·                    Доля студентов, прошедших практику в региональных организациях и предприятиях

·                    Процент выпускников, работающих в регионе

·                    Доля доходов из иностранных источников

·                    Возможно переход С8

Соответственно В1, D1, D5, D6, D7, D8, D8a, D8b, D9, D10, D11, D12 без С5 и С15а во второе направление, D2, D3 в первое направление без В2 (возможно переход С4 и С6).

Дальнейшее преобразование общего вида ранжирования может включать объединение индикаторов по их вертикальным корреляциям (Таблица 7).

 

Таблица 7. Перераспределение индикаторов между направлениями в зависимости от горизонтальной и вертикальной зависимостей по группам факторов.

Старый №	Индикатор	Рекомендации
B12	Доля доходов от научных исследований	Коэффициент
B3	Количество цитирований на одного ППС в РИНЦ	Объединение в один коэффициент публикационной активности
B4	Количество цитирований на одного ППС в Scopus
B5	Количество цитирований на одного ППС в Web of Science
B6	Количество цитирований на одну статью в РИНЦ
B7	Количество цитирований на одну статью в Scopus
B8	Количество цитирований на одну статью в Web of Science
B9	Количество публикаций на одного ППС в РИНЦ
B10	Количество публикаций на одного ППС в Scopus
B11	Количество публикаций на одного ППС в Web of Science
B13	Количество российских исследовательских грантов (РГНФ, РФФИ, Фонд Бортника)	Объединение
D2	Количество международных исследовательских грантов
B14	Сумма российских исследовательских грантов (РГНФ, РФФИ, Фонд Бортника)	Объединение
D3	Сумма международных исследовательских грантов
B15	Доля студентов очной формы обучения, участвовавших в НИР	Объединение в один коэффициент НИР студентов
С4	Доля студентов, получивших престижные стипендии
С6	Доля выпускников, поступивших на программы аспирантуры
C12	Количество ППС и НР, награжденных премиями мирового и национального уровня	Возможно объединение
C16	Количество ППС и НР, защитивших докторские диссертации
C13	Численность аспирантов
C18	Средства на подготовку студентов
D7	Доля аспирантов, участвовавших в зарубежных стажировках
C14	Средний балл ЕГЭ поступивших
D1	Доля иностранных студентов в общей численности студентов
D6	Доля студентов, прошедших обучение за рубежом
D10	Доля программ, реализуемых совместно с зарубежными партнерами
D12	Численность иностранных ППС
С3	Доля абитуриентов-победителей Всероссийской олимпиады школьников
С7	Соотношение численности приема студентов магистратуры к численности приема студентов бакалавриата
D9	Доля ППС с дипломом/ ученой степенью зарубежного вуза/вузов
С10	Доля ППС, являющихся действительными членами и членами-корреспондентами РАН
С9	Доля молодых штатных ППС, получивших престижные национальные гранты и премии, от всей численности молодых штатных ППС
D11	Доля студентов, обучающихся по программам, реализуемым совместно с зарубежными партнерами
С11	Затраты на оборудование и инфраструктуру (для обеспечения обучения)
C15b	Доля защитившихся аспирантов
C17	Соотношение численности студентов и ППС
B1	Доля расходов на научные исследования
D8	Доля ППС, приглашенных для преподавания в зарубежные университеты	Объединение
D8a	Доля ППС, приглашенных для преподавания в зарубежные университеты
D8b	Доля ППС, приглашенных для преподавания в зарубежные университеты
С8	Доля студентов магистратуры, закончивших бакалавриат и/или специалитет в других вузах
E1	Доля доходов из внебюджетных источников
E2	Доход от продажи объектов интеллектуальной собственности
E4	Количество образовательных программ, реализуемых по заказу сторонних организаций
E5	Количество специалистов, прошедших повышение квалификации и/или профессиональную переподготовку в вузе
F1	Доля доходов вуза из региональных источников
F2	Количество договоров на исследования, заключенных с региональными партнерами
F3	Доля студентов, прошедших практику в региональных организациях и предприятиях
D4	Доля доходов из иностранных источников

 

В итоге объединение индикаторов позволит на основе первого направления формировать экспресс-анализ, по второму дополнять и перераспределять места, по третьему демонстрировать репутационную составляющую.

 

Каким образом может изменится ранжирование за счет сокращения и объединения индикаторов до 48 единиц?

1.                  Возможные лидеры и конкуренты будут проявляться на первых этапах построения ранжирования с помощью экспресс-оценки, результаты которой вузы могут мониторить и проводить самостоятельные тестирования.