МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чувашский государственный университет имени »
Факультет искусств
Кафедра музыкально-теоретических дисциплин и фортепиано
Программа
государственной итоговой аттестации
по направлению подготовки
53.04.01 «Музыкально-инструментальное искусство»
профиль «Фортепиано»
(уровень магистратуры)
защита выпускной квалификационной работы
Чебоксары 2015
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 53.04.01 «Музыкально-инструментальное искусство» (профиль подготовки «Фортепиано»), утвержденного приказам Минобрнауки РФ 14.01.2010 г., № 37.
Целью ГИА является оценка сформированности компетенций, установленных ФГОС ВО по направлению подготовки 53.04.01 «Музыкально-инструментальное искусство» (уровень магистратуры).
Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы в виде художественно-творческого проекта
2.Требования к профессиональной подготовленности выпускника
В результате освоения Основной образовательной программы выпускник должен
знать:
- методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры;
- современные проблемы искусствоведения и музыкального искусства;
- основные закономерности развития искусства в контексте мирового культурного процесса;
- философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества;
- иностранный язык в объеме, достаточном для бытового и профессионального общения;
- значительный сольный репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей, в том числе, сочинения крупной формы (сонаты, вариации, концерты), полифонические произведения, виртуозные пьесы и этюды, сочинения малых форм, произведения композиторов - классиков, романтиков, импрессионистов, экспрессионистов, неоклассиков, композиторов второй половины XX века, разных стран и народов;
- историю развития камерного жанра, методику работы с ансамблями, обширный репертуар для различных видов ансамблей;
уметь:
- оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры на основе их критического осмысления;
- применять методы научного исследования явлений искусства и проблем музыкальной педагогики;
-формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задачь конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных;
- свободно вести на иностранном языке беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, читать литературу по специальности, переводить тексты по специальности без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке;
-совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере;
- осуществлять комплексное научное исследование;
- свободно читать с листа музыкальную литературу (любых стилей, направлений, эпох);
- анализировать, изучать произведения, предназначенные для исполнения, проводить сравнительный анализ исполнительских интерпретаций;
- быстро адаптироваться к игре в разных ансамблях, на высоком художественном уровне исполнять произведения разных стилей и жанров для различных ансамблевых составов;
владеть:
- навыками критического осмысления искусства;
- методологией ведения научных исследований в области музыкального искусства и педагогики;
- профессиональной культурой изложения материала и навыками научной полемики;
- проблематикой и методологией в области музыкальной науки и педагогики на уровне требований программы соответствующего приемного экзамена в аспирантуру;
- одним из иностранных языков на уровне требований приемного экзамена в аспирантуру;
- знаниями в области философских наук на уровне требований соответствующего приемного экзамена в аспирантуру;
- методами научного исследования, инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере;
- способностью к активному участию в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду;
- арсеналом художественно-выразительных средств игры на инструменте для ведения концертной деятельности;
- значительным опытом ансамблевого исполнительства и обширным репертуаром, включающим сочинения для различных ансамблей, навыками ведения репетиционной работы с партнерами.
3.Требования к содержанию, объему и структуре
выпускной квалификационной работы
«Защита художественно-творческого проекта»
Выпускная квалификационная работа пианиста представляет собой исполнение сольной концертной программы, включающей произведения различных жанров, стилей, эпох:
полифоническое произведение;
произведение крупной формы;
развернутую пьесу;
этюд или произведение малой формы.
Продолжительность звучания – 30-40 минут.
При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающийся должен показать результаты творческой (музыкально-исполнительской) работы, а также свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, навыки и сформированные общенаучные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Комиссия оценивает исполнение по критериям оценки уровня мастерства исполнителя:
1. Убедительность интерпретации, яркость образного мышления, сценическая свобода, волевые качества, артистический темперамент.
2. Зрелость музыкального мышления – понимание стиля, содержания и формы исполняемого произведения.
3. Виртуозная свобода, разнообразие приёмов звукоизвлечения и педализации, их соответствие стилю, содержанию и форме произведения, акустике зала, особенностям инструмента.
4. Организация процесса исполнения во времени, выразительности ритма, дирижёрская воля, понимание закономерностей агогики.
5. Художественный вкус и культура исполнения, знание исполнительских традиций.
6. Точность прочтения и исполнения текста.
Результаты сдачи выпускной квалификационной работы «Защита художественно-творческого проекта» определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий[1].
4.Примерный перечень музыкальных произведений выпускной квалификационной работы «защита художественно-творческого проекта»:
Полифония
. ХТК I –II тома. Токкаты. Французские сюиты. Английские сюиты. Партиты. Концерты d-moll, f-moll. Итальянский концерт. Каприччио на отъезд возлюбленного брата. Хроматическая фантазия и фуга.
– Ф. Бузони. Органные хоральные прелюдии. Чакона.
Ф. Мендельсон. Прелюдии и фуги.
Д. Шостакович. Прелюдии и фуги
Р. Щедрин. Прелюдии и фуги
П. Хиндемит. Ludus tonalis
Произведения крупной формы
. Концерты d-moll, f-moll, g-moll, A-dur, E-dur. Итальянский концерт. Ария, варьированная в итальянском стиле.
Й. Гайдн. Сонаты, концерты для фортепиано с оркестром, Анданте с вариациями f-moll
Дж. Гершвин. Рапсодия в блюзовых тонах. Концерт.
Э. Григ. Соната e-moll. Баллада g-moll
М. Клементи. Сонаты.
. Сонаты, концерты, 12 вариаций C-dur, 9 вариации на тему Дюпора D-dur, Рондо a-moll, Фантазия d-moll, c-moll
Л. Бетховен. Сонаты. Концерты, Рондо G-dur
Ф. Шуберт. Сонаты. Вариации.
Р. Шуман. Концерт a-moll. Соната g-moll. Вариации на тему «Abegg». «Венский карнавал».
Ф. Шопен. Соната b-moll, Концерты e-moll, f-moll
Э. Григ. Концерт. Соната
Ф. Лист. Концерт № 1, 2. Соната по прочтению Данте. Вариации на тему Баха.
Ф. Мендельсон. Серьезные вариации.
Н. Мясковский. Сонаты.
П. Чайковский. Тема с вариациями a-moll, e-moll
Н. Римский-Корсаков. Концерт
А. Бородин. Маленькая сюита
С. Рахманинов Концерты № 1-4. Рапсодия на тему Паганини. Соната b-moll
Н. Римский-Корсаков. Концерт
А. Рубинштейн. Концерты.
Д. Скарлатти. Сонаты.
А. Скрябин. Сонаты. Концерт fis-moll
Н. Метнер. Соната g-moll. Соната-элегия. Соната-баллада. Соната-воспоминание a-moll
М. Равель. Сонатина fis-moll. Концерт G-dur.
С. Прокофьев. Сонаты №№ 1-6, 9. Концерт № 1, 3
Ф, Пуленк. Концерт cis-moll.
П. Хиндемит. Соната № 2.
Д. Шостакович. Концерты № 1, 2. Соната № 2
Г. Воробьев Сонатина a-moll
А. Асламас Концертная рапсодия на чувашские темы
Пьесы, этюды
И. Альбенис. Шесть испанских танцев. Испанские напевы ор. 232.
М. Алексеев Концертная рапсодия
Л. Бетховен. Багатели ор.33, 119, 126. Рондо-каприччио «Ярость по поводу утерянного гроша».
А. Бородин. Маленькая сюита.
И. Брамс. Баллады ор. 10. Рапсодии ор.79. Пьесы op. 76, 116, 117, 118, 119.
М. Балакирев. Исламей
Дж. Гершвин. Прелюдии.
Э. Григ. Ноктюрн. Скерцо. Шествие гномов ор. 54. Норвежские танцы ор.35.
К. Дебюсси. Бергамасская сюита. Эстампы. Остров радости. Образы. Детский уголок. Прелюдии. Этюды. Шесть античных эпиграфов. Очень медленный вальс.
Ф. Лист. Утешения. Ноктюрн As-dur. Легенда №№ 1, 2. Баллада h-moll. Полонез E-dur. Забытый вальс №№ 1, 2. Года странствий: Обручение, Сонеты Петрарки №№ 000, 123, Долина Обермана, Женевские колокола. Грезы любви. Концертные этюды: Шум леса, Хоровод гномов, As-dur, f-moll, Des-dur, Большие этюды по Паганини. Венгерские рапсодии
Н. Метнер. Сказки.
Ф. Пуленк. Прогулки
Ф. Пуленк. Прогулки
С. Прокофьев. Мимолетности
С. Рахманинов. Этюды-картины op. 33, оp. 39. Музыкальные моменты. Прелюдии.
М. Равель. Игра воды. Ночной Гаспар
А. Рубинштейн Этюд № 2 C-dur
А. Скрябин. Этюды op. 8, 42, 65. Прелюдии op. 11, Поэмы op.32
С. Франк. Прелюдия, хорал и фуга
П. Чайковский. Думка. Пьесы из «Времен год»
Ф. Шопен. Баллады № 1-4. Этюды op. 10, 25. Скерцо. Полонезы. Экспромты. Прелюдии. Ноктюрны. Мазурки. Вальсы
–
Серенада ре минор
«Ты мой покой»
Вальс-каприс Ля мажор
Карнавал. Венский карнавал. Детские сцены Соч. 2. Бабочки
Соч. 4. Интермеццо
Соч. 8. Концертное аллегро си минор
Соч. 18. Арабеска
Соч. 19. Блюменштюк
Соч. 21. Новеллетты
Соч. 26. Венский карнавал
Соч. 28. Романс
Соч. 32. Романс ре минор, скерцо, жига
Соч. 82. Лесные сцены
Соч. 99. «Пестрые рассказы»
Соч. 111. Фантастические отрывки
Д. Шостакович. Прелюдии
Ф. Шуберт. Экспромты op. 90, op. 142. Музыкальные моменты
Юмореска. Токкатина. Фрагменты из балета «Конек-горбунок
А. Хинастера. Аргентинские танцы
5. Перечень примерных программ выпускных квалификационных работ.
1 вариант
ХТК I том Прелюдия и фуга E-dur;
Бетховен соната № 21 «Аврора» I часть;
Шопен Баллада №2 F-dur;
Рахманинов Этюд - картина D-dur. op.39.
2 вариант
Шостакович Прелюдия и фуга B-dur;
Метнер Соната-воспоминание a moll, op. 38
Равель Благородные и сентиментальные вальсы;
Шопен Этюд op.10 №5.
3 вариант
Шостакович Прелюдия и фуга ля минор;
Равель Сонатина;
Шопен Скерцо №2 B-dur;
Хинастера 2 Аргентинских танца op.2.
4 вариант
ХТК II том прелюдия и фуга Fis - moll;
Чайковский Концерт для фортепиано с оркестром №2 G-dur II и III части;
Дебюсси Остров радости;
Прокофьев Мимолетности.
5 вариант
Шостакович прелюдия и фуга B dur;
Моцарт Концерт для фортепиано с оркестром №23 Iчасть;
Шопен Фантазия экспромт cis – moll;
Скрябин 2 этюда ор.8.
Выпускная квалификационная работа проводится в соответствии с графиком учебного процесса по расписанию.
6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
б) основная литература:
Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л., 1969.
Коротченков -коммуникационные технологии в преподавании музыки: виртуальные музыкальные синтезаторы с компьютерной клавиатурой. Методическое пособие, 2010
Либерман работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.
Мартинсен фортепианная техника (на основе звукотворческой воли).М.:Музыка,1966.
«Хорошо темперированный клавир» И. С Баха и особенности его исполнения. – М.: Классика XXI, 2006.
Символика музыки . – М.: Классика XXI, 2011.
Петрушин психология.- М., 2006.
Сюиты Баха для клавира, О символике «Французских сюит». – М.: Классика XXI, 2006.
в) дополнительная литература:
Статьи о музыке и воспоминания. Перевод с французского и . - Москва, «Советский композитор», 1986. – 223с.
Беседы о музыке. Перевод с французского В. Александровой, Е. Бронфин. – 2-е изд. – Л.: «Музыка», 1985. – 104 с.
Богоявленская творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
Бочкарев музыкальной деятельности. – М.:ИП РАН, 1997. – 352 с.
Булатова черты артикуляции в фортепианной музыке XVIII и первой половины XIX вв. М.:Музыка, 1991
Психология артистической деятельности: Таланты и поклонники / Пер с англ. – М.: Когито-Центр, 2001. – 384 с.
Готсдинер психология. – М.: NB Магистр, 1993. – 193с.
Фортепианная игра. М., 1961
Гуренко художественной интерпретации. – Новосибирск, 1982.
Как исполнять Рахманинова. Сб. статей. - М: Классика XXI., 2003
Кирнарская тестирования музыкально одаренных на вступительных экзаменах // Вопросы психологии. 1992. № 1.
Кирнарская специальных способностей. Музыкальные способности – М.: Таланты-XXI век, 2004. – 496 с.
, , Таллибулина -одаренные дети: методы выявления и психолого-педагогические технологии работы: методическое пособие. – Пермь: КЦХТУ «Росток», 2008. – 93 с.
Работа пианиста. М.,1979
Музыкальная педагогика: Феникс / - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 281с.
Медушевский форма музыки. – М.: Композитор, 1993.
Мелик- Об источнике способности человека к художественному творчеству // Вопросы психологии. 1998. № 1. С.76-82.
Мелик-Пашаев основы способностей к художественному творчеству: Автореф. дисс. … докт. психол. наук. – М., 1994. – 36 с.
Меркулов Редакция клавирных сочинений Й. Гайдна и В. Моцарта и проблемы стиля интерпретаций // Муз. Исполнительство и педагогика. Ист. и совр: сб. статей.- М., 1991.
Аппликатура в фортепианных сонатах Бетховена. М., 1962
Повседневная работа пианиста и композитора. Сост. М. Гурвич, Л. Лукомский. М., 1979
«Хорошо темперированный клавир» И. С Баха и особенности его исполнения. – М.: Классика XXI, 2006.
Рихтер. Дневники. Диалоги. – М.: Классика XXI, 2006.
Музыкальное образование в культуре Чувашии. Посвящается (1904-1941). – Чебоксары: Изд-во ЧГИГН, 2007. – 234 с.
Науменко -психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5.
Под знаком Нейгауза. – М.: РИФ «Антиква», 2002
очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. М.: Музыка, 198
Символика музыки . – М.: Классика XXI, 2006.
Символика музыки и её интерпретация в «Хорошо темперированном клавире». М., ГМПИ им. Гнесиных, 1991.
О символике «Французских сюит». – М.: Классика XXI, 2006.
Рахманинов – пианист, интерпретатор собственных произведений. М., 1965
Музыкальная одаренность: исследование общих компонентов. – М.: Наука, 1997. С.95-113.
Диалоги о музыкальной педагогике. – М.: Классика XXI, 2006
Савшинский и его работа / . – Москва : Классика XXI, 2002.
Работа пианиста над музыкальным произведением. – М.: Классика XXI, 2006
Теплов и одаренность / В сб.: Избр. психол. труды. В 2-х томах. – М.: Педагогика, 1985. Т.1. С.15-41.
, Дубок исполнительство и педагогика: Учебное пособие. - Тамбов: Издательство ТГТУ, 2006. - 208 с.
Торичная преподавателем музыкальных способностей студента в процессе индивидуального обучения: Дисс. … канд. психол. наук. – Л., 1980.
Пианизм как искусство. – М. : Классика XXI, 2006
Холодная интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002. С.138-195.
, Муштари исследование профессионально важных качеств в структуре индивидуальности музыканта-исполнителя / В сб.: Психолого-педагогические проблемы исследования индивидуальности в культуре и искусстве. – Челябинск, 1989. С.99-116.
Цагарелли исследование музыкальности как профессионально важного качества: Дисс. канд. психол. наук. – Л., 1981.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
В распоряжении студентов:
· Электронная система поиска печатных изданий в Научной библиотеке ЧГУ
· Свободный доступ в Интернет в классах общего пользования ЧГУ не менее 4 часов в неделю (см. п.8 ниже).
и другие электронные версии фрагментов изданий по данной тематике;
· DVD: Мастер-класс профессора МГК ..
· CD: Музыкальная энциклопедия. Композиторы.- «ИДДК ГРУПП», 2003..
Интернет-ресурсы:
· Рахманинова. Аудио - и видеоматериалы. http://www. senar. ru/
· Музыковедческий сайт Ars longa. http://arsl. ru/?page=81
· Музыкальный журнал. http:///
· Электронное периодическое издание по музыковедческим и общекультурным вопросам «Открытый текст». http://www. opentextnn. ru/music/
· Он-лайн-архив записей классической музыки. http://classic-online. ru/ru/production/14530
· Сайт о творчестве Роберта Шумана. http://www. . ru/
· «Погружение в классику». Аудио - и видеофайлы классической музыки. http:///news/1-0-1
· «В свободном полёте» : передачи о музыке искусствоведа Михаила Казиника. http://marina0setrova. narod2.ru/
· Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window. edu. ru/resource/720/38720
· Музыкальные статьи, Теория музыки, Рефераты, Ноты, Биография музыкантов и композиторов http://www. notepage. ru/horovoe-ispolnitelstvo/
· Служба просмотра видеофрагментов хоровых коллективов YouTube http://www.
· Сайт классической музыки http://www. classical-music. ru
· Сайт Большого театра РФ http://www. bolshoi. ru
· Сайт бесплатного скачивания классической музыки http://www. ;
сайты музыкальных издательств и интернет-магазинов записей классической музыки:
· http://pozitor. spb. ru – изд-во «Композитор» (Санкт-Петербург)
· http://www. music-izdat. ru – издательство «Музыка» (Москва)
· http://www. classica21.ru – изд-во «Классика XXI»
· http://www. ozon. ru – покупка книг, CD, DVD
· http://www. iddk. ru – музыка, фильмы, мультимедиа
· http://www. cdvpodarok. ru – покупка музыкальных CD и DVD
Периодические издания
Музыкальная академия
Музыкальная жизнь
Музыковедение
Музыка и время
Возможность заказа электронных копий книг
Студенческая электронная библиотека http:///
Научная библиотека издательства «Спарк» http://www. lawlibrary. ru
Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края http://www. kraslib. ru
Научная библиотека Сибирского федерального университета http://lib. sfu-kras. ru
Российская Государственная Библиотека http://www. rsl. ru 59
Российская национальная библиотека http://www. nlr. ru
Поиск книг Google http://books.
Электронная библиотека журналов http://elibrary. ru
Центральная библиотека образовательных ресурсов: http://www. edulib. ru
