Тематическое планирование по курсу «Математика»

Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Финляндии

г. Хельсинки

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу

«Математика»

в соответствии с государственной программой

по учебнику , ,

.

1 класс

( экстернат )

1 триместр

№ занятий	Тема урока	Задания
1	Счёт предметов.	Учебник (стр.3–18), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.3-5). Счёт предметов справа налево и слева направо. Отвечать на вопрос: «Какой предмет по счёту третий (второй, четвёртый), если считать справа налево (слева направо, сверху вниз, снизу наверх)?» На полях в учебнике предметы, геометрические фигуры сравнивать по цвету, форме, размеру. Формировать понятия «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между», «на сколько больше (меньше)». Узоры, элементы цифр, помещённые в клеточках на страницах учебника, прописывать в отдельной тетради с целью укрепления мышц пальцев руки и формирования навыка письма по образцу.
Сравнение предметов по форме, размеру, цвету.
Отношения «больше», «меньше», «столько же».
Пространственные представления. Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в пространстве.
Простейшие пространственные и временные представления.
На сколько больше? На сколько меньше? Сравнение групп предметов.
2	Закрепление и повторение изученного материала. Проверка знаний.	Учебник (стр.19–27), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.6-7). Знакомство с числами 1, 2, 3, их последовательностью в числовом ряду. Сравнение этих чисел. Письмо цифр 1, 2, 3 по образцу. Состав чисел 2, 3 (2 – это 1 и 1; 3 – это 1 и 2 или 2 и 1). Знакомство с математическими знаками «+», «-», «=». Составление, запись, чтение и решение примеров вида 1+2=3; 3-2=1
Нумерация чисел от 1 до 10. Понятия «много», «один». Число 1, цифра 1.
Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.
Число 3. Письмо цифры 3.
Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-», «=».
3	Число 4. Письмо цифры 4.	Учебник (стр.28-–35), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.8-9). Знакомство с числами 4, 5, их последовательностью в числовом ряду. Сравнение этих чисел. Письмо цифр 4, 5 по образцу. Состав чисел 4, 5 (4 – это 1 и 3 или 3 и 1, 2 и 2; 5 – это 1 и 4 или 4 и 1, 3 и 2 или 2 и 3). Составление, запись, чтение и решение примеров вида 1+3=4; 5-2=3 (в пределах 5).
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
Число 5. Письмо цифры 5.
Числа 1 – 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.
4	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.	Учебник (стр. 36–45), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.10-11). Знакомство с геометрическими фигурами: точкой, прямой линией, кривой линией, отрезком. Ломаная линия состоит из звеньев (отрезков), она бывает замкнутой в виде треугольника или другого многоугольника или незамкнутой. Точки соединения звеньев ломаной линии называются вершинами. Сравнение отрезков при помощи мерки (линейка пока не используется). Решение примеров в пределах 5 на сложение и вычитание. Знакомство со знаками сравнения « > » (больше), « < » (меньше), « = » (равно). Сравнение чисел, запись равенств и неравенств с использованием знаков « > », « < », « = ».
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины ломаной.
Знаки « > » (больше), « < » (меньше), « = » (равно).
Равенство. Неравенство.
5	Многоугольники.	Учебник (стр. 46–55), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.12-14). Знакомство с числами 6, 7, 8, 9 их последовательностью в числовом ряду. Сравнение этих чисел. Письмо цифр 6, 7, 8, 9 по образцу. Состав чисел 6, 7, 8, 9 (6 – это 1 и 5 или 5 и 1, 2 и 4…; 7 – это 1 и 6 или 6 и 1, 4 и 3 или 3 и 4) и т. д. Составление, запись, чтение и решение примеров вида 1+6=7; 9-2=7 и т. д. (в пределах 9).
Число 6. Письмо цифры 6.
Число 7. Письмо цифры 7.
Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
Закрепление изученного. Письмо цифры 9.
6	Число 10. Запись числа 10.	Учебник (стр. 56–67), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.15-17). Знакомство с числами 10, 0 их последовательностью в числовом ряду. Сравнение этих чисел. Письмо цифр 10, 0 по образцу. Состав числа 10. Решение примеров в пределах 10 на сложение и вычитание, в том числе и с нулём. Познакомить с единицей длины – сантиметром. Научить пользоваться линейкой для измерения и сравнения отрезков по длине в сантиметрах. Познакомить с понятиями «увеличить на несколько единиц», «уменьшить на несколько единиц».
Числа от 1 до 10. Состав чисел.
Сантиметр.
Понятия «увеличить», «уменьшить».
Число 0. Запись числа 0.
7	Состав чисел от 1 до 10. Закрепление изученного материала.	Учебник (стр. 68–77), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.18-21). Выполнить упражнения для закрепления с целью проверки знаний по пройденному материалу, формированию вычислительных навыков (стр. 68-70). Выучить таблицу сложения и вычитания чисел 1,2. Прибавить к числу 1 – назвать следующее за ним число; из числа вычесть 1 – назвать предыдущее число. Научить считать по линейке. Прибавить 2 – значит вправо по линейке от данного числа сделать два шага и назвать полученное число. При вычитании числа 2 «шагаем» по линейке влево. Продолжить работу по умению измерять отрезки при помощи линейки, сравнивать их по длине, чертить отрезки заданной длины. Продолжить работу по формированию умения сравнивать числа, числовые выражения.
Сложение и вычитание вида [ ] + 1, [ ] - 1, знаки « + », « - », « = ».
Сложение и вычитание вида [ ] + 2, [ ] – 2.
8	Слагаемые. Сумма.	Учебник (стр. 78–87), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.22-24). Знакомство с названием компонентов при сложении: «слагаемое», «сумма». Чтение математических выражений с использованием этих терминов. Знакомство с понятием «задача» (условие задачи, вопрос, решение, ответ). Составление и решение задач по рисункам на сложение и вычитание. Продолжить работу по формированию вычислительных навыков, умения выполнять задания геометрического характера.
Понятие «задача» (условие, вопрос).
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
Составление и заучивание таблицы для случаев [ ] + 2, [ ] – 2.
Присчитывание и отсчитывание по 2.

2 триместр

№ занятий	Тема урока	Задания
9	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).	Учебник (стр. 88–97), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.25-26). Составление и решение задач по рисункам на сложение и вычитание. Присчитывание и отсчитывание по 3 с использованием шкалы линейки. Сравнение чисел, выражений, отрезков. В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 5, 7, 8, 9 (с.90-91); №№ 2, 5, 6 (с.92-93); №№ 5, 6, 7(с.95); №№ 2, 3, 4(с.96).
Сложение и вычитание вида [ ] + 3, [ ] – 3. Приёмы вычислений.
Решение текстовых задач. Закрепление изученного материала.
10	Составление и заучивание таблицы для случаев [ ] + 3, [ ] – 3.	Учебник (стр. 98–105), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.27-29). Заучить таблицу для случаев [ ] + 3, [ ] – 3 (стр.98). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 2, 3, 6 (с. 98-99); №№ 1, 2, 3, 7 (с. 102-103); №№ 1, 3, 5 (с. 104-105).)
Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
Решение задач.
Закрепление изученного материала (Решение задач, состав чисел).
11	Состав чисел. Решение задач. Приёмы сложения и вычитания вида [ ] + 1, 2, 3; [ ] – 1, 2, 3.	Учебник (стр. 106–111), тетрадь на печатной основе № 1 (стр.30-32). Закреплять умение составлять и решать задачи по рисункам на сложение и вычитание. В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 2, 4, 8, 10 (с. 106-107); №№ 14, 15, 18, 19 (с.108-109); №№ 20, 21 (с. 110-111).
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
12	Сложение и вычитание вида [ ] + 4, [ ] – 4. Приёмы вычислений.	Учебник 2 часть (стр. 3–11), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.3-6). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: № 5 (с.6); №№ 2, 4 (с.7); №№ 1, 2, 4 (с.9); № 2 (с.10); №№ 1, 3. 4(с.11).
Формирование вычислительных навыков, умения решать задачи.
Задачи на разностное сравнение.
Решение задач. Закрепление.
13	Составление и заучивание таблицы для случаев [ ] + 4, [ ] – 4.	Учебник 2 часть (стр. 12–17), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.7-9). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 2, 4 (с.13); №№ 3, 5 (с.15); №№ 2, 4 (с.17).
Решение задач. Закрепление изученного материала.
Перестановка слагаемых.
Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида [ ] + 5, 6, 7, 8, 9.
Составление таблицы [ ] + 5, 6, 7, 8, 9.
14	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. Решение логических задач.	Учебник 2 часть (стр.18 –24), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.10-12). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 4, 5, 6(с.18); №№ 4, 5, 6, 7 (с. 21); №№ 10,11 (с.22); №№ 16, 17(с.23); №№ 4, 5 (с.24).
Закрепление изученного материала. Проверка умения решать примеры изученных видов
Повторение таблицы сложения, формирование умения решать задачи.
Связь между суммой и слагаемыми.
15	Связь между суммой и слагаемыми. Решение логических задач.	Учебник 2 часть (стр. 25–29), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.13-14). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 3, 4 (с.25); №№ 2. 4. 5(с.27); №№ 4, 5 (с.29).
Решение задач изученных видов.
Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Использование этих терминов при чтении математических выражений.
Вычитание вида 6 -[ ], 7 - [ ]. Состав чисел 6, 7.
16	Вычитание вида 8 -[ ], 9 - [ ]. Состав чисел 8, 9. Решение задач.	Учебник 2 часть (стр. 30–40), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.15-16). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 3, 4, 5(с.31); №№ 4, 6, 7 (с.37); №№ 9, 11, 17, 18 (с.38-40).
Вычитание вида 10 -[ ].
Вычитание в пределах 10. Составление и решение задач.
Литр.
17	Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел от 10 до 20.	Учебник 2 часть (стр. 41–47), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.17-18). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 5,6,7 (с.43); №№ 6, 7 (с.45); №№ 5, 6 (с. 46); №№ 2, (с.47);
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
Запись и чтение чисел от 1 до 20.
Дециметр.
18	Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.	Учебник 2 часть (стр. 48–53), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.19-23). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 2, 5 (с.48); №№ 3, 6 (с.49); №№ 7, 10, 11, 12, 13 (с.51-52).
Закрепление изученного материала. Решение задач. Закрепление нумерации чисел в пределах 20.
19	Подготовка к введению задач в два действия. Решение задач.	Учебник 2 часть (стр. 54–57), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.24-27). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 4, 5,6 (с.54); №№ 1, 3 (с.55); №№ 2, 4 (с.56); №№ 2, 3, 4 (с.57).
Ознакомление с задачей в два действия.
Решение задач в два действия.
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Решение простых задач. Ломаная линия.
20 неделя	Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	Учебник 2 часть (стр. 58–63), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.28-30). В отдельной тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 1, 2, 3, 4 (с.60); №№ 1, 3 (с.62); №№ 1, 2, 3, 4, 5 (с.63).
Сложение вида [ ] + 2, [ ] + 3 с переходом через десяток.
Сложение вида [ ] + 4 с переходом через десяток.
Сложение вида [ ] + 5 с переходом через десяток.
Сложение вида [ ] + 6 с переходом через десяток.

3 триместр

№ занятий	Тема урока	Задания
21	Сложение вида [ ] + 7 с переходом через десяток.	Учебник 2 часть (стр. 64–71), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.31-32). В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 3, 4 (с. 64); №№ 2, 3 (с.65); №№ 3, 4, 5 (с.68); №№ 4, 5, 7 (с.69); №№ 10, 12 (с. 70).
Сложение вида [ ] + 8, [ ] + 9 с переходом через десяток.
Сложение вида [ ] + 8, [ ] + 9 с переходом через десяток.
Таблица сложения. Состав чисел в пределах 20.
22	Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.	Учебник 2 часть (стр. 72–77), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.33-36). В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 2, 4, 6 (с.73); №№ 2, 4 (с.74); №№ 1, 3, 4, 5 (с.76); №№ 1, 3 (с.77).
Вычитание вида 11 -[ ].
Вычитание вида 12 -[ ].
Вычитание вида 13 -[ ].
Вычитание вида 14 -[ ].
23	Вычитание вида 15 -[ ].	Учебник 2 часть (стр. 78–83), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.37-39). В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 1, 2 (с.78); №№ 1, 2 (с.80); №№ 1, 4, 6 (с.81); №№ 9, 10 (2), 11 (с.82-83).
Вычитание вида 16 -[ ].
Вычитание вида 17 -[ ], 18 -[ ].
Закрепление изученного материала
24	Повторение. Нумерация чисел в пределах 20.	Учебник 2 часть (стр. 84–87), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.40-43). В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 19, 20, 21, 22, 25 (с. 84-85).
Повторение. Состав чисел в пределах 20.
Решение простых задач.
Решение примеров в пределах 20.
25	Повторение. Отрезок. Сравнение отрезков. Ломаная линия.	Учебник 2 часть (стр. 88–91), тетрадь на печатной основе № 2 (стр.44-48). В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 6, 7 (с.88); №№ 6, 8, 10, 11, 13 (с.90-91).
Решение задач в два действия.
Закрепление пройденного материала.
Решение примеров в пределах 20.
26	Контрольная работа за год.	Учебник 2 часть (стр. 88–91) В тетради по математике письменно выполнить задания из учебника: №№ 1, 2, 3 (с.92-93); Все варианты (с.94-95) .
Закрепление пройденного материала.