Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Общедоступность обеспечивается многоуровневым характером педагогических программ, позволяющим каждому желающему освоить соответствующее его индивидуальным возможностям и потребностям содержание.
Ориентация на развитие креативности отражается в создании условий для практического применения в различных областях жизнедеятельности. Педагогические программы включают в себя все основные сферы взаимодействия человека с предметной средой, предоставляют возможность ребенку проявить себя в деятельностных сферах: "человек - человек", "человек - природа".
Так же, можно указать следующие способы достижения вышеуказанных принципов: разработка, апробация и внедрение дополнительных образовательных программ.
Таким образом, опыт педагогического коллектива и социально-педагогические задачи, стоящие перед нами, определили систему образования, в основе которой лежит свободный выбор ребенком деятельности, которая ему интересна и доступна.
Для проектирования образовательных программ, учебных планов и формирования индивидуального маршрута ребенка в Учреждении разработаны следующие образовательные уровни:
ü общекультурный- предполагает расширение кругозора и информированности в определенной образовательной области. Развитие навыков общения и умений совместной деятельности в освоении программы, адаптацию в коллективе;
ü углубленный – предполагает овладение основными умениями и навыками, в определенной образовательной области, передачу опыта младшим членам коллектива;
ü допрофессиональный - предусматривает закрепление умений и навыков, профессиональную ориентацию, умение видеть проблемы формировать задачи, искать средства их решения, получение социального опыта выстраивания собственных жизненных перспектив.
V раздел. Программное и учебно-методическое обеспечение.
№ п/п | Название программы | Автор разработки | Ступень обучения |
1. | «Живой уголок» | 2-3 ступень | |
2. | «Школа почемучек» | 1 ступень | |
3. | «Зелёная планета» | 2 ступень | |
4. | «Природа родного края» | 2-3 ступень | |
5. | «Мир природы» | 1 ступень | |
6. | «Природа и фантазия» | 1-3 ступень | |
7. | «Растениеводства» | 1 ступень | |
8. | «Цветоводство» | 2-3 ступень | |
9. | «Цветоводство» | 2 ступень | |
10. | «Ландшафтный дизайн» | 2-3 ступень | |
11. | «Занимательная биология» | 2 ступень | |
12. | «Окружающий мир» | 1 ступень | |
13. | «Цветоводство» | 2 ступень | |
14. | «Природа и мы»» | 2 ступень | |
15. | «Экологический кружок» | 2-3 ступень | |
16. | «Занимательная биология» | 2-3 ступень | |
17. | «Экологический мониторинг с основами проектно - исследовательской деятельности» | 2-3 ступень | |
18. | «Зелёная планета» | 1 ступень | |
19. | «Школа почемучек» | 1 ступень | |
20. | «Культура, традиции и обычаи карелофиннов» | 3 ступень | |
21. | «Я - частица мироздания» | 1-2 ступень | |
22. | «В мире природы» | 1 ступень | |
23. | «Юный натуралист» | 1-2 ступень | |
24. | «Флористика» | 2-3 ступень | |
25. | «Экологический практикум» | 2-3 ступень | |
26. | «Зелёный патруль» | » | 2-3 ступень |
27. | «Юный эколог» | 2-3 ступень | |
28. | «Основы проектной деятельности» | 2 ступень | |
29. | «Зелёная планета» | 2-3 ступень | |
30. | «Экологический мониторинг» | 2-3 ступень | |
31. | «Мой край – моя малая Родина» | 2-3 ступень | |
32. | «Природа в фотографиях» | 2-3 ступень | |
33. | «Мир природы» | 1-2 ступень | |
34. | «Этноэкология» | Абакшина Эльга Николаевна | 2-3 ступень |
35. | «Зелёный дом» | 2 ступень | |
36. | «Друзья леса» | 2-3 ступень | |
37. | «Экологическое краеведение» | 3 ступень | |
38. | «Удивительное рядом» | , , | 1 ступень |
39. | «Экологический рисунок и краеведение» | 1-2 ступень | |
40. | «Я – исследователь» | 1 ступень | |
41. | «Юные экологи» | 1-2 ступень | |
42. | «Юный эколог – этнограф» | 1-2 ступень | |
43. | «Юные друзья природы» | 1-2 ступень | |
44. | «Юные любители природы» | 1-3 ступень | |
45. | «Определение антропогенной изменчивости лесов» | 2-3 ступень | |
46. | «Памятники природы и охраняемые территории г. Выборга и Выборгского района» | 2-3 ступень | |
47. | «Хозяйственная деятельность г. Выборга и Выборгского района» | 2-3 ступень | |
48. | «Составление экологического паспорта школы» | 2-3 ступень | |
49. | «Биоиндикация водоёмов (Выборгский залив, реки, озёра, болота, пруды)» | 2-3 ступень | |
50. | «Экологическая грамотность выборжан» | 2-3 ступень | |
51. | «Здоровье человека и окружающая среда г. Выборга и Выборгского района» | 2-3 ступень | |
52. | «Школьное лесничество» | 2-3 ступень | |
53. | «Окружающий мир» | 2 ступень | |
54. | «Юный натуралист» | 1-3 ступень | |
55. | «Зелёная планета» | , | 1 -2 ступень |
56. | «Экологическая сказка» | 1 ступень | |
57. | «Русский сувенир из природного материала» | 2 ступень | |
58. | «Окружающий мир» | 1 ступень | |
59. | «Изучаем природу в городе» | 2-3 ступень | |
60. | «Эколёнок» | 2-3 ступень | |
61. | «Театральный кружок « Творческая мастерская» | 1-2 ступень | |
62. | «Цветоводство» | 2 ступень | |
63. | «Кролиководство» | 2 ступень | |
64. | «Фитодизайн» | 2 ступень | |
65. | «Цветущая планета» | 1 ступень | |
66. | «Занимательное природоведение» | 1 ступень | |
67. | «Юный кинолог» | 1-3 ступень | |
68. | «Юные защитники природы» | 1 ступень | |
69. | «Экологический мониторинг» | Гладкова Ираида Григорьевна | 2-3 ступень |
70. | «Природа вокруг нас» | 1 ступень |
VI раздел. Педагогические технологии
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


