Образовательная программа (стр. 4 )

  Современная реформа  системы образования осуществляется в двух основных направлениях:

·  обновления содержание образования;

·  внедрение новых педагогических технологий, обеспечивающих развитие личности ребенка.

 Образовательные технологии,  используемые  педагогическим коллективом,

и их результативность.

Технология		% педагогов, использующих технологию	Ожидаемый  результат
Развивающее обучение		100%	Выявление  и развитие  природных способностей детей. Самостоятельное определения  и осознанного выбора деятельности обучающегося. Привлечение и самопознание учащихся своих индивидуальных способностей, повышение мотивации к обучению. Открытие новых объединений.
Проблемное обучение		75%
Разноуровневое обучение		100%	Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями, годом обучения.  Формирование практической работы в соответствии с использованием принципа разноуровневого обучения.
Проектные методы обучения		30%	Выход проектов за рамки  содержания обучения, переход  на уровень социально значимых результатов. Выступление учащихся на научно-практической конференции Защита  творческих проектов выпускников.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)		80%	Развитие взаимоответственности, способности  обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Реализация потребности в расширении информационной базы  обучения.  Формирование  малых  групп с индивидуальными планами обучения.
Технология игрового обучения: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр.		90%	Усиление здоровьесберегающего аспекта обучения.
Система инновационной оценки «Портфолио».		50%	Получили  инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда учащихся, рефлексии его собственной деятельности в соответствии с обучением. Разработаны карты уровня достижений учащихся.
Здоровьесберегающие технологии		100%	Усиление здоровьесберегающего аспекта обучения.

VII раздел. Организация воспитательной деятельности.

  Для построения воспитательной системы Учреждения  используется  Модель  коллективных творческих дел (по – ).

  Цель воспитательной работы - удовлетворение потребностей воспитанников в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самоопределении, самоуправлении, самореализации с помощью специфического содержания, методов и форм, обеспечивающих переход от воспитания к самовоспитанию.

  Традиционные праздники: «Дары осени», «Посвящение в юннаты», «Новый год», «Масленица», «День птиц», «Хлеб всему голова», «Картошкины именины» и т. д.

VIII раздел.  Кадровое обеспечение.

	2011 – 2012 г. г.	2012 – 2013 г. г.
Всего	79	81
Руководителей	5	5
Педагогический персонал	46	46
Прочие специалисты	11	13
Рабочие и служащие	17	17
ОБРАЗОВАНИЕ
Высшее	39	41
Средне-специальное	28	30
Среднее	12	10
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ
Высшая квалификационная категория	10	10
Первая квалификационная категория	9	10
Вторая квалификационная категория	11	13

IX раздел . Мониторинг выполнения образовательной программы.

  Мониторинг качества обучения воспитанников проводится на основании «Положения об итоговой и промежуточной аттестации воспитанников», критериев и показателей освоения программ. Анализ результатов прохождения воспитанниками аттестации позволяет установить уровень освоения программ.

 Результат  освоения воспитанниками  образовательных программ  за 2008 - 2011г. г.

№	Отдел	Учебный год	Средний %
2008-2009	2009-2010	2010-2011
1	Отдел экологического мониторинга	98%	93,2%	93%	94,7%
2	Отдел агробиологии и зоологии	96,3%	82 %	93%	90,4%
3	Отдел начальных классов	98%	98,8 %	99%	98,5%
4	Отдел народно - прикладного творчества	95,1%	93,7%	92,8%	93,9%
Общий %	96,5%	89,6%	93%	93%

  Мониторинг результатов показал, что в среднем воспитанники Учреждения осваивают содержание образовательных программ на 93%.

  В  рамках итоговой аттестации проходит  конкурс творческих  проектных работ  воспитанников.  В 2010-2011 году  приняли участие 30 воспитанников, из которых 9 стали победителями  в разных возрастных группах.

  Выпускникам, прошедшие полный курс обучения  по образовательным программам и итоговую аттестацию выдаются  свидетельства о получении дополнительного образования. Воспитанники, прошедшие промежуточную аттестацию, переводятся  на следующий год обучения.   

Соответствующий уровень образования воспитанников обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания дополнительного образования и поиском новых форм организации образовательного процесс.

10 сентября 2012год