Контрольная работа по математике в 5 классе

Негосударственное образовательное учреждение

Оренбургский центр непрерывного образования "Образование"

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ

(I четверть 2011-2012 учебного года)

Вариант 1.

1.  Запишите и вычислите:

а) произведение суммы и разности чисел 9 и 5;

б) куб разности чисел 9 и 5;

в) разность кубов чисел 9 и 5.

2.  Решите уравнения:

а) 1692 – х = 987 + 698;

б) х : 21 = 20 675 – 19 953.

3.  Сравните (>, <, =).

а) 900 см2 * 90 дм2 ; в) 20 000 м2 * 5 а;

б) 3 000 см3 * 3 дм3 ; г) 12 000  л * 12 м3.

4.  Решите задачу.

У Вити и Мити вместе есть 288 марок, причём у Вити марок на 12 больше, чем у Мити. Сколько марок у каждого из мальчиков?

5*. Как с помощью 8-литрового и 11-литрового вёдер набрать из ручья ровно 4 литра воды? Воду можно переливать из ведра в ведро и выливать в ручей.

Вариант 2.

1.  Запишите и вычислите:

а) разность произведения чисел 4 и 3 и их суммы;

б) куб суммы чисел 4 и 3;

в) сумму кубов чисел 4 и 3.

2.  Решите уравнения:

а) 1402 – х = 896 + 469;

б) х : 19 = 28 471 – 27 864.

3.  Сравните (>, <, =).

а) 400 см2 * 4 дм2 ; в) 5 000 м2 * 5 а;

б) 8 000 см3 * 8 м3 ; г) 64 000 см3 * 64 л.

4.  Решите задачу.

На школьном празднике было 348 детей, причём мальчиков было на 16 больше, чем девочек. Сколько девочек и сколько мальчиков было на школьном празднике?

5*. Как с помощью 5-литрового и 9-литрового вёдер набрать из ручья ровно 3 литра воды? Воду можно переливать из ведра в ведро и выливать в ручей.

Негосударственное образовательное учреждение

Оренбургский центр непрерывного образования "Образование"

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ

(I четверть 2011-2012 учебного года)

Срок проведения: октябрь 2011 года.

Цель проведения: выявить уровень освоения обучающимися материала, изученного в I четверти.

Контрольная работа проводится в течение одного академического часа. Первые 4 задания представляют собой задания базового уровня, задание № 5* – повышенного. Полностью верное выполнение обучающимися заданий базового уровня обеспечивает отметку "4", повышенного – отметку "5".

Полностью заполненную схему анализа учитель представляет в Центр "Образование" в срок до 7 ноября 2011 года. Необходимость представления таблицы учета индивидуальных результатов выполнения контрольной работы определяется учителем самостоятельно.

СХЕМА АНАЛИЗА

контрольной работы по математике в 5 классе

Школа ___________________ Класс _____ "_____"

Ф. И.О. учителя ____________________________________________________________________

Количество обучающихся, выполнявших работу ______________

Справились с контрольной работой на "5"________ чел. ________%

"4" ________ чел. ________%

"3" ________ чел. ________%

Не справились с контрольной работой ________ чел. ________%

Выполнение заданий	Кол-во человек	%
Полностью выполнили задание	1.
2.
3.
4.
5.

Допустили типичные ошибки (указать в порядке убывания):

1.  _______________________________________________________________________________

2.  _______________________________________________________________________________

3.  _______________________________________________________________________________

4.  _______________________________________________________________________________

5.  _______________________________________________________________________________

Пожелания, замечания к содержанию контрольной работы _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица учета индивидуальных результатов выполнения

контрольной работы по математике в 5 классе

(I четверть 2011-2012 учебного года)

№	ФИ ученика	Полностью выполнили задание	Итого	Отметка
1	2	3	4	5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Итого:

Дата проведения: "_____" _____________________ 2011 года

ФИО учителя ________________________________________