Тема: «Влияние человека на окружающую среду»( слайд 1) (стр. 3 )

INTERPRETE: В настоящий момент существует большое количество филиалов Гринпис почти в каждой стране мира.

ANDRE BROCAS: Pendant ces 30 ann? es Greenpeace a fait beaucoup de choses pour sauvegarder la nature.

INTERPRETE: За эти 30 лет Гринпис сделал многое, чтобы сохранить природу.

ANIMATEUR: Merci pour cette information int? ressante. Et maintenant je passe la parole? Mlle Catherine Farm? re de Fond mondial pour la nature (WWF).

INTERPRETE: Спасибо за интересную информацию. А теперь, я передаю слово мадмуазель Катрин Фармер из Всемирного фонда дикой природы.

СATHRINE FARMERE: La pollution de l’environnement menace la vie des animaux sauvages. De nombreux animaux ont disparu, parce que leur territoire? tait detruit.

INTERPRETE: Загрязнение окружающей среды угрожает жизни диких животных. Огромное количество животных исчезло из-за того, что их территория разрушена.

CATHERINE FARMERE: Le but principal du Fond mondial pour la nature est la protection des animaux les plus menac? s.

INTERPRETE: Основная цель Всемирного фонда дикой природы - защита животных, находящихся в наибольшей опасности.

CATHERINE FARMERE: Le grand panda est le symbole du Fond mondial pour la nature et des animaux en voix de disparition.

INTERPRETE: Большая панда является символом Всемирного фонда дикой природы, а также всех животных, находящихся на пути к исчезновению.

CATHERINE FARMERE: Le grand panda vit dans les f? rets de bambou de l’est de la Chine. Sa chasse est interdite, mais des braconniers continuent? le tuer.

INTERPRETE: Большая панда обитает в бамбуковых лесах на востоке Китая. Охота на нее запрещена, но браконьеры продолжают ее убивать.

CATHERINE FARMERE: Environ mille pandas subsistent aujourd’hui.

INTERPRETE: Сегодня еще существует около тысячи особей.

CATHERINE FARMERE: Je sais bien que dans la mer Noire il y a beaucoup d’animaux m? nac? s. On peut nommer les dauphins.

INTERPRETE: Я прекрасно знаю, что и в Черном море много животных, находящихся под угрозой. Например, дельфины.

CATHERINE FARMERE: Vous connaissez certainement ces animaux intelligents.

INTERPRETE: Вы безусловно знакомы с этими умными животными.

CATHERINE FARMERE: Ces animaux marins habitent partout: dans les eaux chaudes de tropiques et dans les eaux glac? es de l’Arctique.

INTERPRETE: Эти морские животные обитают повсюду: в теплых водах тропиков и в ледяных водах Арктики.

INTERPRETE: Дельфины очень веселы, они охотно общаются с человеком. Но, в то же время, именно человек представляет наибольшую опасность для дельфина.

CATHERINE FARMERE: Partout il est victime de la pollution industrielle. Et on tue chaque ann? e plusieurs centaines de milliers de dauphins.

INTERPRETE: Повсюду, он является жертвой промышленного загрязнения. Каждый год убивают несколько сотен тысяч дельфинов.

CATHERINE FARMERE: Mes amis, si vous voyez un morceau de plastique, ramassez-le. Cela suffit pour tuer un dauphin. Prot? geons-les, tous ensemble!

Poem in English.

What is this life, if full of care

We've no time to stand and state,

No time to see when woods we pass

Where squirrels hide their nuts in grass.

No time to see in broad daylight.

Streams full of stars like skies at night.

A poor life this is, full of care,

We've no time to stand and stare.

Дети демонстрируют плакаты и призывы.

Учитель иностранного языка: So, in spite of everything, we believe that the Earth is our common home. All its inhabitants – people, animals and birds-need to live in peace and harmony. Let’s adopt the result of our meeting.

Резолюция конгресса:

Плакаты

I. Say “no”:

1) Different wars

2) Battles against wildlife

3) Охоте, рыбной ловле и корриде.

4) Ignorant using of natural resources

5) Неправильному использованию природных ресурсов.

6) Еverything that threatens the Earth biosphere, threatens people, threatens each person.

II. We say “yes”

1)  Peaceful life. Love and responsibility for wildlife.

2)  Мирной жизни. Любви к животным.

3)  New biological ways of agricultural development. New sating every technological method.

4)  Новым технологическим подходам к решению экологических проблем.

5)  Ecological culture.

6)  Экологической культуре.

ІІІ.We should:

1) Экономно относиться к природным богатствам, беречь живой мир

2) Отказаться от использования пластиковых упаковок. Use less paper, less packaging

3) Содержать свой город в чистоте. Объявить войну несанкционированным мусорным свалкам.

4) Plant trees, flowers.

5) Принимать участие в работе природоохранных организаций, в экологических акциях.

6) Participate in the work of public organization “For the Protection of Nature”.

7) Проводить пропагандистскую работу среди населения планеты

7. Учащиеся выходят с плакатами, зачитывают:

1) Keep the environment clean!

2) Avert the danger of environmental disaster!

3) Protect the environmental from industrial pollution!

4) Keep the land, air and water clean!

Так что же мы должны сделать для сохранения нашей Планеты?

Экологические правила поведения на Земле

v  Люби и почитай Землю, которая благословляет жизнь и управляет ею.

v  Считай каждый твой день на Земле священным и празднуй смену времён года.

v  Не чувствуй себя выше других существ и не веди себя так, чтобы они исчезли.

v  Благодари животных и растения за пищу, которую они тебе дают.

v  Не гонись за достатками богатств земли, а старайся возобновлять её истощённые силы.

v  Не прячь от себя и других последствия своей деятельности на Земле.

v  Не обкрадывай будущие поколения, истощая и загрязняя Землю.

v  Употребляй дары Земли умеренно, потому что все её обитатели имеют равные права на её богатства.

English Teacher: Our discussion is over. But I’m sure that you’re real friends of our planet. You will try to keep the land, air and water clean, because the Earth is our home.

Учитель литературы. В наше время особенно очевидно, что патриот и гражданин мира – понятия не противоположные друг другу. Планета – то одна и экологическое мышление, экологическая этика подразумевают бережное отношение к нашему общему дому. Гражданин мира – патриот Земли. Возможно, наступит время, когда будут писать сочинения на тему «Патриот галактики» или «Гражданин Вселенной», но это будет еще очень не скоро.

Вы сегодня много услышали и увидели на уроке. И мы можем перейти к непосредственной работе над сочинением. Помните, что сказал Маленький принц о своей планете? Одной из тем сочинения и будет следующая «Приведи в порядок свою планету»

Чему бы жизнь нас не учила,

Но сердце верит в чудеса:

Есть нескудеющая сила,

Есть и нетленная краса.

и увядание земное

Цветов не тронет неземных,

И от полуденного зноя

Роса не высохнет на них.

И эта вера не обманет

Того, кто ею лишь живет,

Не все, что здесь цвело, увянет,

Не все, что было здесь, пройдет!

Работа над сочинением.

Подведение итогов урока.

Мы высветили экологические проблемы, которые могут решаться на уроках биологии, русского и иностранного языка, при использовании определенных заданий.

Американский эколог Барри Коммонер сформулировал законы экологии:

1. Все связано со всем.

2. Все должно куда-то деваться.

3. Природа знает лучшее.

4. Ничего не дается даром

Следует помнить:

1. Охрана природной среды – условие существования человечества.

2.Природу следует рассматривать как систему, включающую общество в качестве своего элемента. При этом условии взаимосвязь природы и общества является закономерной.

3.Нужно найти оптимальные условия взаимодействия общества и природы.

4. Природа - это источник духовных сил человека.

Одумайся, беспечный индивидум,

И в будущее взор обороти!

И ощути всей плотью знак сей грозный,

И хоть на миг забудь о барышах.

Одумайся, пока еще не поздно,

Пока не сделал свой последний шаг.

Пока другие дыры не пробиты

На нашем общем малом корабле.

Пока одна дыра над Антарктидой,

Пока один Чернобыль на Земле...

Интегрированный урок русского,

английского языков и биологии

в 11 классе

Учителя:

М.

Литературный ряд:

- Когда-то природа решала, быть или не быть человеку. Теперь человек решает, быть или не быть природе. (С. Залыгин).

- В природе не существует бесполезных растений. Начиная с величественного дуба и кончая последнею былинкой, все полезно для человека. Если не всегда бывает возможным усмотреть частную пользу отдельного растения, то, во всяком случае, как часть общего целого она участвует в очищении атмосферы; в этом отношении и благоухающая роза, и ядовитая волчья ягода имеют одинаковое значение(1773 г., президент Лондонского Королевского общества).

- Не носите из лесов букеты, дайте семенам взрастить цветок. (А. Шиперов)

1. Угроза экологического "инфаркта"+

2. Природы очистительная сила+

3. Земля – это великое чудо+

4. Люди, надо же понять+

5. Не просто выжить+

После наработки практического языкового материала учащиеся приступают к подготовке творческих проектов "Мы любим нашу землю!", "Все в твоих руках…", "Остановитесь, люди!".