Минеральные ресурсы России (стр. 2 )

ОПК-3 способностью использовать базовые общепрофессиональные теоретические знания о географии, землеведении, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении

ПК-1 - способностью использовать основные подходы и методы комплексных географических исследований, в том числе географического районирования, теоретические и научно-практические знания основ природопользования;

ПК-5 - способностью применять методы комплексных географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации, географического прогнозирования, планирования и проектирования природоохранной и хозяйственной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать геологические условия и процессы образования эндогенных и экзогенных месторождений, формы тел полезных ископаемых и закономерности их размещения.

Уметь применить полученные знания в экономической и социальной географии.

Владеть базовыми знаниями по целевому назначению различных видов минерального сырья и применение его в промышленности, профессионально профилирванными знаниями о ресурсах различных видов минерального сырья и роли их в функционировании экономики России.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, в том числе 37,7 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,3 часа, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов
Контактная работа:
Аудиторная работа (всего)	36
В том числе:
Лекции	18
Лабораторные занятия (ЛЗ)	18
Семинары
Иные виды работ:	1,7
Самостоятельная работа (всего)	34,3
Общая трудоемкость зач ед. час	2 72

3.Тематический план

Таблица 3

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа*	в интерактивной форме
1	2	3	4	5			8	9
	Модуль 1
1	Предмет и задачи курса. Геологоразведочные работы – важнейшая отрасль материального производства	1	1	1	10		12	0 - 7
2	Основные понятия, относящиеся к минеральному сырью	2	1	1	2		4	0 - 7
3	Руды железа. Железорудная база России и перспективы ее развития. Руды хрома. Их использование в промышленности. Состояние сырьевой базы хромитов. Руды марганца, их роль в металлургии. Состояние сырьевой базы марганца России	3	2	2	4	2	8	0 - 7
4	Руды меди. Пути использования меди в хозяйственной деятельности человека. Сырьевая база меди России. Руды никеля. Роль никеля в металлургии. Минерально-сырьевая база никеля России. Руды алюминия. Роль алюминия в народном хозяйстве. Минерально-сырьевая база алюминия	4	2	2	2		6	0 - 9
	Всего		6	6	18	2	30	0 -30
	Модуль 2
1	Типы месторождений золота. Золотоносные провинции России. Минерально-сырьевая база ниобия и тантала России и проблема ее освоения. Минерально-сырьевая база Германия России. Проблема германиевого производства. Руды титана и циркония России. Состояние минерально-сырьевой базы титана и циркония.	5	2	2	4	2	8	0 - 11
2	Алмазы и бриллианты. Ресурсы алмазов. Ресурсы янтаря России	6	1	2	2	2	5	0 - 8
3	Роль нефтегазового комплекса в экономике России. Нефтегазовый потенциал регионов России.	7	3	2	4		10,7	0 - 11
	Всего		6	6	10	4	23,7	0 -30
	Модуль 3
1.	Минерально-сырьевая база барита, самородной серы, природных солей	8	1	2	1	2	4	0 - 8
2	Агрономические руды и их роль в экономике мирового сообщества. Обеспеченность сырьем фосфатного и калийного производства России	9	2	1	1		4	0 - 8
3	Сырьевая база талька. Пьезокварц и оптический кварц	10-14	1	1	2		4	0 - 8
4	Роль угля в топливно-энергетическом комплексе. Угольные бассейны России	15	1	1	2		4	0 - 8
5	Минерально-сырьевая база природных строительных материалов: глинистого сырья, песчано-гравийной, строительного и облицовочного камня, известняка, мергеля, диатомита, трепела, опоки, гипса и ангидрита, магнезита	16-18	1	1	2		4	0 - 8
	Всего		6	6	8	2	20	0 -40
	Итого (часов, баллов):		18	18	36*	8	72	0 – 100
	Итого в интерактивной форме			8		8

*включая другие виды контактной работы

4.Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	эссе	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикум	Презентация
Модуль 1
1.						0-2	0-2	-	0-2	-	0-1	-	0 - 7
2.	-	0-1	0-1	-	0-2	0-2						0-2	0 - 7
3	0-1	0-1					0-2	-		-	0-1	-	0 - 7
4	0-1	0-1			0-2	0-2	0-2	-	0-2	-	0-1	-	0 - 9
Всего													0 -30
Модуль 2
1.			0-2	0-2		0-2	0-2	-	0-2	-	0-1	-	0 - 11
2.	-	0-1	0-1	-	0-2	0-2						0-2	0 - 8
3	0-1	0-1	0-2				0-2	-	0-2	0-2	0-1	-	0 - 11
Всего													0 -30
Модуль 3
1			0-1	0-2		0-2		-	0-2	-	0-1	-	0 - 8
2	-	0-1	0-1	-	0-2	0-1		0-2			0-1		0 - 8
3	0-1		0-2				0-1	-	0-2	0-1	0-1	-	0 - 8
4	-	0-1	0-1	-	0-2	0-2						0-2	0 - 8
5	0-1		0-1				0-1	-	0-2	0-2	0-1	-	0 - 8
Всего													0 -40
Итого													0 – 100

5.Содержание дисциплины.