Рабочая программа курса по выбору
«История в лицах. Герои и изгои революции»
на 2015-2016годы
Среднее общее образование.
Срок реализации программы 1 год.
Составитель ,
учитель истории и обществознания ВКК
Пояснительная записка
В стране проводятся реформы, крупные преобразования, происходит духовное обновление общества, становление правового государства, утверждение прав и достоинств личности. Перемены эти совершаются в условиях широкого плюрализма мнений, идей и взглядов, острых споров и дебатов.
Обсуждаются такие вопросы, как положение человека в обществе, его ответственность за судьбу страны. Интерес к исторической правде, широкое распространение исторической литературы, открытие «фигур по умолчанию», возвращение имен исторических личностей, неоднозначных фигур истории, ярких, талантливых, одаренных людей, без которых сложно составить истинную картину исторической действительности, призван осуществить данный курс.
Цели:
- создание условий для формирования интереса и развития у учащихся интереса к прошлому историческому опыту;
- побуждение учащихся к размышлению о судьбах людей, о роли личности в истории;
- расширение представления о страницах истории, связанных с периодом революций в России.
В процессе обучения учащиеся приобретают знания и умения на уровне выше базового:
- рассказывать (устно и письменно) об исторических событиях и их участниках;
- самостоятельно приобретать знания из различных исторических источников;
- составлять биографическую справку, давать обобщенную оценку личности;
- устанавливать сходство и различие эпох и времен;
- излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
Определять свою оценку и отношение к событиям и личностям. Курс История в лицах. Герои и изгои революции» предполагает работу с документами, анализ первоисточников, учит аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Курс ориентирован на проблемное изложение материала, поощрение любознательности старших школьников, выработке критического подхода к информации, развитие творческих способностей и умения выражать свое мнение письменно и устно.
В процессе работы учащиеся приобретут практические навыки:
- работы с историческим источником;
- владения элементами исследовательской деятельности (поиск, отбор, анализ, обобщение, микроисследование);
- публичного выступления, дебатов, дискуссии.
Методика работы предполагает следующие формы и приемы:
- лекции с последующим опросом;
- работа с документом;
Беседы, семинары, практические работы.
Измерителем обученности учащихся могут быть:
- проблемные задания;
- исторические диктанты;
- тесты;
- сообщения;
- защита реферата.
Система оценивания «зачет-незачет»
Программа рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю, 1 час в две недели).
Форма реализации – факультативная.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. У истоков сталинщины (1 час). Вводная лекция. Политические, экономические, идеологические предпосылки установления сталинской диктатуры. Внутрипартийная борьба. Формирование тоталитарных политических структур.
Тема 1. : триумф и трагедия(1 час). Биография. . Путь в революцию. Испытание властью. Складывание культа личности.
Тема 2. : демон революции(1 час). Семья Бронштейнов. Путь в революцию. Во главе реввоенсовета. Личность и революция. «Сталинский» обруч. Московские процессы. Пасынок эпохи.
Тема 3. Трагедия Алексея Рыкова(1 час). Биография. Во главе правительства. Рыков и Сталин: путь на обочину политической жизни.
Тема 4. Я – первый нарком финансов(1 час). Биография. Путь в революцию. Деятельность на посту главы финансового ведомства. Политические предпочтения. Судебный процесс 1937 года.
Тема 5. : взлеты и падения(1 час). «Белые пятна» биографии. Зиновьев и Ленин. Политическая карьера в 1922-25 гг. роль Зиновьева в «новой оппозиции» и «троцкистско-зиновьевской оппозиции»: правда и вымысел. Трагедия Зиновьева.
Тема 6. : пунктир маршрута в эпохе(1 час). Биография. Дореволюционная деятельность. «Октябрьский эпизод». Биографическая кульминация1919-1926 гг. внутрипартийная борьба. Августовский процесс 1936 года.
Тема 7. : страницы жизни(1 час). Биография. Бухарин и Ленин: единство и разногласия. Экономические воззрения. Политическое поражение Бухарина. Процесс 1938 года.
Тема 8. (1 час). Биография. Эмиграция (1908 – 1914 гг.). нарком труда. «Рабочая оппозиция» и дискуссия о профсоюзах. Дипломатическая высылка (1923 год). Расправа.
Тема 9. Нарком (1 час). Биография. Шаги в политику. Первый дипломатический опыт. Непримиримость к диктату партии.
Тема 10. Нарком Литвинов – поборник коллективной безопасности(1 час). Биография. Первый этап дипломатической карьеры. Литвинов и Чичерин. «Эра Литвинова». Деятельность в Лиге Наций. Поворот в судьбе (1939 год). Деятельность в годы Великой Отечественной войны.
Тема 11. – министр иностранных дел(1 час). Биография. Революционная деятельность. Участие в политических репрессиях 1930 года. Пакт Молотова-Риббентропа. Деятельность в 1941-1949 гг. работа в «эру Хрущева». Феномен Молотова.
Тема 12. – политик и дипломат(1 час). Человек и полтик, надолго преданный забвению. Мужество и стойкость в борьбе против утверждения единоличной власти Сталина.
Тема 13. – боец ленинской партии(1 час). Биография. На посту наркома внутренних дел РСФСР. Теоретические разработки. Пример служения Отечеству.
Тема 14. Командарм тяжелой промышленности (1 час). Биография. Работа в ВСНХ: стиль и принципы. Личность в эпоху индустриализации. «Я не умею наполовину любить и ненавидеть».
Тема 15. Политическое развитие страны. Сопротивление сталинщине(1 час). Семинар «Человек и тоталитаризм: возможно ли сопротивление?». Центризм демократический и бюрократический. Нарушение законности и прав человека. Конституция 1936 года., её противоречивость. Сопротивление сталинщине и причины его поражения.
Тема 16. Тоталитаризм как процесс(1 час).признаки тоталитарной системы. Причины недолговечности тоталитарных режимов. Возможности преобразования тоталитарных систем.
Тема 17. Заключительное подведение итогов(1 час). «Фигуры умолчания» возвращены истории. Итоговое собеседование.
Тематический план
№ | Тема | Часов | Форма занятия |
1 | Введение. У истоков сталинщины. | 1 | Лекция с последующим обсуждением. Работа с текстами, документами. |
2 | : триумф и трагедия | 1 | Практикум. Работа с источниками в малых группах. |
3 | : демон революции | 1 | Лекция с обсуждением документа. Проблемное изложение. |
4 | Трагедия Алексея Рыкова | 1 | Беседа. Проблемное изложение. |
5 | Я – первый нарком финансов | 1 | Работа с источником. Проблемное изложение |
6 | : взлеты и падения | 1 | Лекция с обсуждением и анализом документа. |
7 | : пунктир маршрута в эпохе | 1 | Работа с источником. Проблемное изложение. |
8 | : страницы жизни | 1 | Беседа. Самостоятельная работа. |
9 | 1 | Работа с источником. Самостоятельная работа. | |
10 | Нарком | 1 | Лекция с обсуждением документа |
11 | Нарком Литвинов – поборник коллективной безопасности | 1 | Дискуссия |
12 | – министр иностранных дел | 1 | Беседа. Самостоятельная работа. |
13 | – политик и дипломат | 1 | Практикум. Анализ источников. |
14 | – боец ленинской партии | 1 | Работа с источником |
15 | Командарм тяжелой промышленности | 1 | Беседа. Самостоятельная работа. |
16 | Политическое развитие страны. Сопротивление сталинщине | 1 | Дискуссия. Анализ источников. |
17 | Тоталитаризм как процесс | 1 | Практикум. Анализ источников. |
18 | Заключительное подведение итогов | 1 | Дискуссия |
Итого | 18 |
Литература для учителя и учащихся
· , Васецкий портреты. – М.: Просвещение, 1993.
· Актуальные проблемы новейшей истории/под ред. . – М: Просвещение, 1999.
· Бардин впереди. Рассказы об Орджоникидзе. – М.: 1968.
· Николай Бухарин// Коммунист. – 1988. - № 13.
· Васецкий : кто и почему убил Троцкого//Литературная газета. – 1989. – 4 января.
· Троцкий. Политический портрет: в2 кн. – М.: Новости, 1992.
· Ганев - боец ленинской гвардии // Проблемы мира и социализма. – 1988. - № 6.
· Генис, В. // Вопросы истории. -1988.- №12.
· Герои Октября. Биографии активных участников подготовки и проведения Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде. – Т. 1-2. – Л.,1967.
· Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руководигг.: историко-биографический справочник / сост. . – М., 1999.
· Горелов, Бухарин. – М.: Московский рабочий, 1988.
· Гражданская война и иностранная интервенция в России. Энциклопедия. – 2-е изд. – М., 1987.
· Донков, героической жизни: о // Вопросы истории КПСС. – 1988.- №2.
· Дулуцкий, и тоталитаризм: возможно ли сопротивление // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003.- №2.
· Залесский, Сталина: биографический энциклопедический словарь. – М., 2000.
· Зенькович, Н. Самые закрытые люди. –М., 2004.
· Кириллов, история ХХ век. –М.,1998.
· Кизельштейн. История русской дипломатии в руках Г. Чичерина // История. -1997.- №41.
· Козлов, А. Сталин: о чем умалчивали биографы// Политическое образование. – 1988. - №16.
· Клокова, материалы к урокам по теме «Государственный террор в 193-е годы» // Преподавание истории и обществознания в школе. -2003.- №2.
· Петряков, // Агитатор. – 1988.- №23.
· Плоткин, к уроку решения познавательных задач «Эпоха Сталина» // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003.- №2.
· Сенин, А. // Вопросы истории. – 1988.- №9.
· Советская историческая энциклопедия. – Т. 1-16. – М., 1961-1976.
· Старков, Б. Честь партии // Знание-сила. – 1988. - №10.
· Урок дает история / под ред. . – М.: Политиздат, 1989.
· Шелестов, Зиновьев: жизнь и борьба // Неделя. – 1988.- №29.
· Шейнис, шаги дипломатической деятельности М. Литвинова // Новая и новейшая история. – 1988. - № 24.
· Шляпников, об // Вопросы истории. – 1988.- №3.
