Раздел IV. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ГЕНОВ
Занятие 24. Моногибридное скрещивание. Закон расщепления генов (1-й закон Г. Менделя).
1. Приведите 2 примера моногибридного скрещивания.
2. Приведите пример скрещивания (анализируется наследование моногенного признака), в первом поколении которого произошло расщепление потомства по генотипам и фенотипам 1:1:1:1.
3. Каковы могут быть генотипы родителей, если в первом поколении произошло расщепление потомства по генотипам и фенотипам 2:1. Составьте соответствующие скрещивания.
4. Родительские организмы имеют гомозиготные генотипы. Объясните, в каком случае в первом поколении такого скрещивания появится потомство, фенотипически неоднородное (модификационная изменчивость и мутагенез не учитываются). Запишите скрещивание.
Подпись преподавателя _________________________
Занятие 25. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования генов (2-й закон Г. Менделя).
1. Приведите 2 примера дигибридного скрещивания.
2. У организма тригетерозиготный генотип. Покажите, как должны располагаться гены этого организма на хромосомах, чтобы наследоваться по Закону независимого наследования?
3. Назовите вероятные генотипы родителей и формы взаимодействия генов, если при скрещивании было обнаружено расщепление потомства по первой паре признаков 3:1, а по второй паре признаков 1:1.
4. Анализируется наследование цвета глаз (А – карий цвет, а – серый цвет), резус-фактора и серповидноклеточной анемии (доминантный признак). Один из родителей имеет тригетерозиготный генотип. Запишите анализирующее скрещивание и определите вероятность рождения здоровых кареглазых детей с отрицательным резус-фактором.
Подпись преподавателя______________________
Занятие 26. Наследование пола. Наследование генов половых хромосом.
1. В чем разница между выражениями «Наследование пола» и «Наследование сцепленное с полом»?
2. Дайте следующие определения:
Гомогаметный пол – это……
Гетерогаметный пол – это……
Гемигаметный пол – это………
3. Анализируется наследование признака, сцепленного с Х-хромосомой. В потомстве произошло неравномерное распределение признака по полу. Все дочери унаследовали отцовский признак, а все сыновья оказались схожи с матерью. Запищите скрещивание.
4. Что такое тельце Барра? В чем смысл его образования?
5. Запишите генотипы гамет мужчины, имеющего IV группу крови и страдающего гемофилией.
Подпись преподавателя______________________
Занятие 27. Закономерности наследования сцепленных генов. Генетический анализ. Принципы генетического картирования.
1. Генотип организма ААВb. Покажите как могут располагаться эти гены на хромосомах, чтобы наследоваться по закону Моргана.
2. Генотип организма А//a Bc//bC. Запишите генотипы гамет этого организма, если рассматриваются два варианта сцепления генов:
Полное сцепление. Неполное сцепление.
3. Генотип Drosophila melanogaster АD//ad. Гены расположены на расстоянии 10М друг от друга. Какие типы гамет и с какой вероятностью могут образоваться у мухи, если это генотип:
Самца: Самки:
4. У дигетерозиготного организма гамета с генотипом Ab появляется с вероятностью 35%. Запишите генотип этого организма, генотипы других гамет и их вероятности, а также расстояние между генами в Морганидах.
5. Известный шведский генетик и селекционер А. Мюнтцинг приводит хромосомные карты кукурузы по всем 10 группам сцепления. В одной из них расположены локусы генов, обозначенных: полосатые листья (sr), устойчивость к кобылкам (ag), мужская стерильность (ms), окраска стержня початка (P). Ген устойчивости к кобылкам (ag) дает 11% кроссоверных гамет с геном мужской стерильности (ms), 14% с геном окраски стержня початка (P) и 24% с геном полосатых листьев (sr). В свою очередь, ген ms с геном Р дает 3% кроссинговера, а с геном sr – 35%. Нанесите названные гены на фрагмент хромосомной карты в соответствии с полученными сведениями, определите место положения каждого локуса и расстояния между ними в Морганидах.
Подпись преподавателя________________________
