Изучение и оценка физического развития (стр. 3 )

Уроки физкультуры и ритмики целесообразно проводить 3-4 уроком и в учебные дни, с которых начинается падение работоспособности у детей (четверг, пятница). В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2. 1178-02, пункт 2.9.16, 2.9.17).

Добавить ещё 1 час уроков физкультуры, в соответствии с требованиями СанПиН 42-125-4437-87, приложение 11).

Привести в действие со следующей учебной четверти.

Заключение:

Предоставленное расписание не соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам и требует корректировки.

Оценка организации урока и его физиологической стоимости

Условные обозначения: Д - думает, Ч - читает, «-» - отвлекается, С - слушает, О - отвечает, П - пишет

 

1	П	6	О	11	П	16	С	21	С	26	С	31	Ч	36	П	41	С
2	О	7	О	12	С	17	-	22	С	27	П	32	П	37	П	42	С
3	О	8	С	13	П	18	Ф	23	-	28	С	33	П	38	П	43	П
4	О	9	П	14	Д	19	С	24	С	29	П	34	-	39	П	44	П
5	О	10	П	15	-	20	П	25	П	30	-	35	Ч	40	П	45	П

Гигиеническая оценка урока:

1.  Продолжительность 45 минут.

2.  Плотность урока: 88 % (норма не менее 60 и не более 75-80)

3.  Количество видов учебной деятельности: 5 (норма 4-7)

4.  Непрерывная продолжительность: Думает(1 минута), Пишет(5 минут),Читает(1 минута), Слушает(2 минута), Отвечает(6 минут)(норма до 10 минут)

5.  Частота чередования – смена через несколько минут(не более7-10)

6.  ТСО не используются.

7.  Количество видов преподавания: 4 (норма не менее 3)

8.  Чередование видов преподавания: несколько минут (не позже чем 10-15 минут)

9.  Психологический климат: положительный.

10.  Поза не соблюдается. Учителем не контролируется.

11.  Физкультминутка – 1. На 18 минуте урока.

12.  Первый момент утомления – 17 минута.

Заключение: 1) Плотность урока выходит за пределы нормы (выше нормы) – необходимо организовать минуты эмоциональной разрядки;

2) ТСО на уроке не использовались (обследование проводилось на уроке Русского языка, тема которого не требовала использования ТСО).

3)Поза учащегося была рациональной до 17 минуты, далее поза нерациональная, учителем не контролируется и не корректируется. Необходим постоянный контроль педагога за позой учащихся во время занятия.

4)При проведении физкультминутку педагог не были учтены упражнения для мышц кисти, а также упражнения направленные на профилактику утомления глаз. Необходимо ввести эти упражнения в порядок проведения физкультминутки.

Оценка физиологической стоимости урока по результатам проведения корректурного теста:

Показатель	Начало урока	Конец урока	Изменение показателя	Характер изменения
Количество ошибок	1	2	+1	+
Количество ошибок на 500 знаков	2,6	3,08	+0,48	0
Количество просмотренных знаков	192	162	-15,625%	-

Заключение: Снижение количества просмотренных знаков, возрастание числа ошибок и неизменность количества ошибок на 500 знаков указывает на сдвиг умственной работоспособности № 3 (врабатывание).

Определение группы физического воспитания

1.  Хронических заболеваний нет.

2.  Оценить достигнутый уровень психического и физического развития, функциональное состояние организма: в психическом развитии ребёнок соответствует возрастным показателям, в физическом – опережает.

3.  Уровень физической подготовленности:

Динамометрия
правая рука	левая рука
20	19

По данным выкопировки из медицинской карты учащегося, его физическая подготовленность – выше средней.

Заключение: По данным динамометрии и выкопировки из медицинской карты учащегося определить его в основную группу физического воспитания.

Рекомендации: Рекомендуемыми формами физического воспитания данного учащегося являются: занятия физкультурой, физкультурно-спортивные занятия, физкультурно-оздоровительные занятия, спортивная тренировка, индивидуальные занятия.

Индивидуальные: - необходимая суточная двигательная активность данного учащегося составляет 2 часа – в них входят: гимнастика до учебных занятий, физкультминутки на уроках, подвижные перемены, индивидуальные занятия лечебной физкультурой, внеклассные формы занятий (спортивные секции – не более 1,5 часов в неделю), индивидуальные занятия лечебной физкультурой. Не рекомендуемых видов спорта на настоящий момент для данного ребёнка нет.

Для педагогов и администрации учреждения: ежедневный объем физической активности составляет два часа, он включает: - гимнастика до учебных занятий (5-6 минут), физкультминутки на уроках (5 минут), подвижные перемены (15-20 минут), уроки физкультуры в неделю (3 часа в неделю), организация внеклассных форм занятий ( спортивные секции, кружки физкультуры – 1,5 часа в неделю), организация спортивных соревнований (6-8 раз за год), организация дней здоровья (ежемесячно), организация самостоятельных занятий.

Необходимо следить за структурой проведения уроков физкультуры – продолжительность вводной части 5-10 минут, основной 25-30 минут, заключительной – 3-5 минут, плотностью урока (т. е отношение времени затраченного на движения к продолжительности урока) – не менее 60-80%, а также приростом пульса – после вводной части 25-30%,после основной 80-100%, возвращение пульса к исходным величинам к 3-4 минуте заключительной части урока.

Необходима организация дополнительных и факультативных видов физического воспитания: а) спортивная тренировка: кружки физической культуры, спортивные секции, физические упражнения и подвижные игры на удлиненных переменах;

б) физкультурно-массовые и спортивные мероприятия: ежемесячные дни здоровья, спортивные соревнования;

в) лечебно-оздоровительные занятия.

В теплое время года рекомендуется занятия по физическому воспитанию проводить на свежем воздухе.

При проведение медицинского контроля за физическим воспитанием необходимо ежемесячно медицинской сестре посещать занятий физкультурой и вести хронометраж занятий, проводить пульсометрию, следить за состоянием спортивного зала, а также экипировкой обучающихся.

Определение степени закаленности ребенка и назначение ему закаливающих процедур

Теплорегуляция:

Т кожи груди	Т кожи стопы	Тепловое состояние	Т лев. Подмыш впадины	Т прав. Подмыш впадины	Термоассим.
30,8	27,2	Не замерз	36,4	36,2	0,2

Анализ простудной заболеваемости: единожды в течение предыдущего года переболел гриппом.

Заключение: по данным исследования теплового состояния (не замерз) и термоассиметрии(0.2 градуса), а так же субъективных ощущений ребенка можно сделать вывод об удовлетворительной степени закаливания.

Для более точного определения рекомендуется провести следующие методические приемы: Исследование сосудистых реакций на охлаждение, изучение иммунобиологической реакции организма, определение средневзвешенной температуры.

Рекомендации: Приёмы проведения закаливающих процедур: 1)воздушные ванны – их целесообразно проводить в утренние часы, например во время утренней гимнастики. Начинать проведение этих процедур с температуры 17-18о, с последующим снижением до 12-13оС. Противопоказаний к проведению этой процедуры у данного ребёнка нет.

2) Световоздушные ванны – целесообразно проводить с 9-12 часов, продолжительность 10 минут, таким образом проведение этой процедуры можно совместить с проведением подвижной перемены. Противопоказаний у данного ребёнка нет.

3) Водные процедуры – влажные обтирания смоченной в воде тканью, вначале обтирают верхние конечности (от пальцев к плечу), затем нижние (от пальцев к бедру), затем грудь, живот и спину. Температура воды рекомендуемая для обтирания составляет составляет 28о С, с понижением её каждые 2-3 дня на 1 о С. Противопоказаний к водным процедурам у ребёнка нет.