Современные образовательные технологии в учебном процессе
Информационно-библиографический материал
Вып.5
Составитель: библиограф
Редактор: зав. библиотекой
Н. Новгород
2008
От составителя
Очередной выпуск цикла информационно-библиографических материалов, посвященного новым образовательным технологиям[1], содержит информацию о новых книгах и публикациях в периодических изданиях, описывающих образовательные технологии, которые используются в современном учебном процессе общеобразовательной школы.
Наиболее полно, системно и всеобъемлюще существующие образовательные технологии, несомненно, представлены в двухтомном издании «Энциклопедия образовательных технологий» [14], где выделено около 500 технологий обучения. Безусловного внимания заслуживает и «Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей» [7], и глава «Современные образовательные (обучающие) технологии» из учебника [17], и другие публикации, перечисленные в предлагаемом материале.
Педагогическая наука продолжает развиваться и обогащаться новыми представлениями, новыми взглядами и ракурсами рассмотрения существующих проблем и понятий. Поэтому новые публикации на известную тему всегда будут заслуженно привлекать внимание педагогической общественности.
Новый информационно-библиографический материал структурно разбит на части, в соответствии с рассматриваемой в них образовательной технологией. Первая часть объединяет книги и публикации, так или иначе трактующие само понятие технологии в образовании, в последняя – немногочисленные статьи о некоторых реже упоминаемых технологиях, применяемых в современном образовательном процессе.
Объем наполнения каждого из разделов зависел от числа публикаций, относящихся к 2006-2008 гг.
Материал адресован всем участникам образовательного процесса школы.
Об образовательных технологиях
1. Антонова искать ресурсы для обновления школьной методики?: [рус. яз.]/ //Русский язык в школе.-2007.-№№6.-С.10-14.
2. Бершадский, М., Гузеев, В. Новая реальность образования: ответы на угрозы и вызовы //Народное образование.-2008.-№6.-С.153-161.
3. Гликман, или технология/ //Методист.-2007.-№3.-С. С.59-62.
4. Гузеев, образовательной технологии: дидактический инструментарий: [основной обучающий инструментарий учителя, составляющий базу любых образовательных технологий. Классификация основных методов обучения] / . - М.:Сентябрь,2006.-192с. – (Биб-ка ж. «Директор школы).
5. Ильин, технология новой образовательной парадигмы/ //Образовательная технология.-2008.-№3.-С.110-119.
6. Исламгулова, учебного процесса общеобразовательной школы / //Педагогика.-2007.-№7.-С.38-42.
7. Колеченко педагогических технологий: пособие для преподавателей. - СПб.: Каро,2009.-367с.
8. Кошелева обзор некоторых инновационных педагогических технологий в свете создания адаптивной школы: [разноуровневое и модульное обучение физике]///Физика в школе.-2008.-№1.-С.14-17.
9. Образовательные технологии на уроках истории и обществознания: теория и практика: Материалы областного научно-методического семинара 15-16 ноября 2000 г. – Н. Новгород: НГЦ,2001.-100с.
10. Окушова компетентность современного учителя сельской школы//Директор сельской школы.-2007.-№3.-С.19-24.
11. Русова, технологии в науке и образовании: Магистерский курс: Программа и терминологический словарь: [уч. программа посвящена раскрытию совр. научных и образоват. технологий. На уровне магистерского образования происходит интеграция учебной и научной информации и формируются составляющие методологической и профессиональной компетентности учителя словесности] / . - Н. Новгород: Изд-во НГПУ,2002.-28с.
12. Савина компетентностно-ориентированные педагогические технологии в профессиональном образовании [«портфолио» и «кейс-стади»] //Среднее профессиональное образование.-2008.-№4.-С.2-5.
13. Селевко, подход в образовании / , //Управление современной школой. Завуч.-2008.-№2.-С.4-15.
14. Селевко, образовательных технологий: В 2т.: [в учебно-методическом пособии нового поколения представлены около 500 технологий обучения, воспитания и педагогические технологии на основе применения соврем. информац. средств]/ : - М.: НИИ школьных технологий,2006. - 816с. - (Серия «Энциклопедия образовательных технологий).
15. Сидорова, -педагогические аспекты современных технологий обучения/ //Инновации в образовании.-2008.-№7.-С.78-87.
16. Советова, образовательные технологии/.-Ростов н/Д.:Феникс,2007.-285с.
17. Современные образовательные (обучающие) технологии//Загвязинский обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ , . - 3-е изд., испр.- М.: Издат. центр «Академия»,2006.-С.95-130.
18. Факторович, педагогической технологии / // Педагогика.-2008.-№2.-С.19-27.
19. Фокин, и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: [осн. направленность книги – определение условий реализации собственно технологического подхода на примере реализации деятельностно-ориентированных методов обучения, как в целостном учебном процессе, так и на конкретном занятии]. /: – М.: Издательский центр «Академия», 2006.-240с.
20. Шевченко, обучения истории в старшей школе: Методические рекомендации: [рассматриваются модульные технологии, проектная технология, развивающие технологии и др.]/ : – М.: АПКиПРО,2001.-30с.
Метод проектов в обучении и воспитании
1. Вербицкий, проектов как компонент контекстного обучения/ , //Школьные технологии.-2006.-№5.-С.77-80.
2. Ваисова, технологии в проектной деятельности по истории и обществознанию //Преподавание истории в школе.-2007.-№5.-С.22-25.
3. Висленко, проектов при чтении произведений современной литературы. Литература последнего пятнадцатилетия. 11 класс/ , // Литература в школе.-2008.-№11.-С.38-41.
4. Гугнина, проектов в воспитании толерантности / //Преподавание истории в школе.-2007.-№3.-С.18-24.
5. Денисова, проектного обучения как средство успешного освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования/Н. А Денисова//Дополнительное образование и воспитание.-2007.-№10.-С.14-22.
6. Деревянко, И. От проекта к проекту – путем самостоятельного поиска знаний/ И. Деревянко //Директор школы.-2007.-№5.-С.69-75.
7. Донцова, проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы/ //Литература в школе.-2008.-№11.-С.36-37.
8. Захаров, метода проектов в обучении географии / //География и экология в школе XX века.-2007.-№4.-С.39-42.
9. Захарова и реализация музыкально-проектной деятельности учащихся в условиях интеграции базового и дополнительного образования/ //Методист.-2008.-№9.-С.37-40.
10. Иванов, проектно-проблемного обучения/ //Биб-ка ж. «Директор школы».-2007.-№6.-С.97-103.
11. Нагель, О. И. О критериях оценки проектной деятельности учащихся//Школа и производство.-2007.-№№6.-С.12-20.
12. Орлова, деятельность на уроках изобразительного искусства/ //Изобразительное искусство в школе.-2008.-№4.-С.49-58.
13. Поливанова, деятельность школьников: пособие для учителя: [в книге впервые в отечественной педагогической литературе излагается общая теория проектной деятельности школьников]/. – М.: Просвещение,2008.-192с.
14. Проектный урок: сб. ст./Департамент образования г. Москвы, Моск. ин-т открытого образования; [ред.-сост. , ]. - М.:МИСО,2006.-119с.
15. Романовская, проектов в учебном процессе (методическое пособие): [современные подходы к содержанию и организации проектной деятельности школьников в процессе модернизации системы образования] / . - М.: Центр «Педагогический поиск»,2006.-160с.
16. Управление проектами в социальной сфере: Методика разработки, выполнения и оценивания проектов: [рассматривается взаимосвязь плана, проекта, программы; описывается методика управления проектным циклом; приводятся примеры социальных проектов, успешно реализованных в образовательных учреждениях Нижегородской области] /Авт.-сост. . - Н. Новгород: изд-во технологии»,2007.-[60с.].
17. Шаповалова, проектов: практика применения / //Начальная школа плюс до и после.-2007.-№9.-С.3-9.
18. «Звездочки обдумывания», или Введение проектную деятельность//Директор школы.-2008.-№9.-С.56-62.
19. Яковлев, проектов как способ реализации компетентностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе/ , //Образование в современной школе.- 2008.-№1.-С.15-22.
Личностно - ориентированные технологии
1. Анохина, Г. М. Об организации личностно ориентированного обучения //Химия в школе.-2008.-№7.-С.17-20.
2. Данюшенков, профильного обучения в сельской школе на основе использования технологии уровневой дифференциации/ , //Профильная школа.-2008.-№1.-С.5-9.
3. Галагузова, специальностей социального профиля: интегративно-дифференцированный подход / , //Педагогика.-208.-№2.-С.51-57.
4. Гвоздева, комплекса дидактических условий в моделировании интегративного подхода к дифференцированному обучению иностранному языку/ //Педагогическое образование и наука.-2007.-№6.-С.43-47.
5. Калачихина, личностно-ориентированной образовательной среды на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся/ //Школьные технологии.-2007.-№4.-С.112-115.
6. Кирюшина, эмпирических методов как инструмент реализации личностно-ориентированного образования/ //Методист.- 2007.-№8.-С.38-46.
7. Коротаева, Е. В. О личностно развивающих технологиях в образовательном процессе/ //Русский язык в школе.-2008.-№5.-С.10-15.
8. Короткова, -ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории/ //Преподавание истории в школе.-2008.-№1.-С.3-8.
9. Куклина личностно-ориентированных воспитательных технологий в условиях воспитательной системы школы: монография/, . - Ульяновск: УЛГПУ,2006.- 166с.
10. Левин, индивидуально-группового обучения: [практика индивидуально-группового обучения рассматривается под углом зрения решения проблемы самообразования школьников] / , .- М.: Сентябрь,2007. -112с.
11. Лукьянова ориентированное обучение как ресурс здоровьесбережения //Психология обучения.-2008.-№5.-С.49-56.
12. Пикан, обучение (изучаем вместе, но по-разному)/ //Школьные технологии.-2008.-№1.-С. С.100-111.
13. Управление профильным обучением на основе личностно ориентированного подхода: [сущностная характеристика личностно ориентированного управления профильным обучением: проектная и исследовательская деятельность в профильном обучении, требования к использованию информационно-коммуникационных технологий] / , , .- М.: Центр «Педагогический поиск»,2006.-160с.
Информационные технологии
1. Информационные технологии в российском образовании/сост.: ; автор идеи . - М.: Эврика,2003.-144с. - (Биб-ка культурно-образовательных инициатив).
2. Клишова, информационно-коммуникационных технологий на уроках литературы/ //Управление качеством образования.-2008.-№3.-С. С.22-28.
3. Кондакова, образовательные технологии как средство осуществления профильного обучения/ //Стандарты и мониторинг в образовании.-2007.-№3.-С.3-8.
4. Коротеева, образовательные технологии в информационном пространстве/ , //Образовательные технологии.-2008.-№2.-С.64-74.
5. Крылов, А. Дистанционное обучающие олимпиады для школьников: мультипредметные технологии/ А. Крылов //Народное образование.-2008.-№5.-С.166-170.
6. Литинский технологии и методика повышения качества обучения информатике в школе: [технология проблемного обучения]/, //Педагогическая информатика.-2007.-№4.-С.18-22.
7. Новиков информационные технологии в образовании//Методист.-2008.-№9.-С.2-9.
8. Новикова, квесты/ , //Инновации в образовании.-2008.-№10.-С.71-93.
9. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ [, , и др.]; под ред. . - М.: Издательский центр «Академия»,2006.-400с.
10. Титова, процесса обучения – это современный подход к организации взаимодействия субъектов образовательного процесса и управлению учебной деятельностью учителя и учащихся/ //Образование в современной школе.-2007.-№7.-С.6-15.
11. Тороп, использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла/ //Преподавание истории в школе.-2007.-№2.-С.4-9.
12. Третьяк, Т. Профильное обучение в форме обучающих сетевых олимпиад/ Т. Третьяк //Педагогическая техника.-2007.-№2.-С.14-40.
13. Хропов, компьютерная технология в работе с картой на уроке истории/ //Преподавание истории в школе.-2008.-№1.-С.9-18.
14. Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования: Филология: сб. учебно-методических материалов для педагогических вузов: [представлены учебные модули, освещающие современные подходы к использованию цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе общеобразовательных учреждений по русскому, английскому, немецкому языкам, литературе и фольклору]. – М.: Университетская книга,2008.- 216с. – (Библиотека Информатизации Образования).
15. Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сб. учеб.-методич. материалов для пед. вузов /Нац. Фонд подг. кадров. - М.: Унив. кн.,2008.-557с.-(Библиотека Системы Образования).
Коммуникационные и развивающие технологии
1. Ариян, социально-развивающего обучения иностранным языкам на старшем этапе обучения средней школы //Иностранные языки в школе.-2008.-№7.-С.2-8.
2. Белова, -диалогическая педагогическая технология в системе гуманитарного образования //Инновации в образовании.- 2007.-№6.-С.4-15.
3. Клещ -диалогическая технология на уроке географии в 5-м классе//Начальная школа плюс до и после.-2008.-№3.-С.64-66.
4. Коротаева, и психология общения/ //Русский язык в школе.-2008.-№3.-С.16-20.
5. Митрохина технологии в профессиональной подготовке будущих учителей математики /// Преподаватель. XXI век.-2007.-№2.-С.23-30.
6. Русова, и методика культурологического комментария художественных текстов: учебно-методическое пособие: [использование такой методики активизирует творческий потенциал обучающейся личности, способствует формированию общекультурной и методологической компетентности] / . - Н. Новгород: Изд-во НГПУ,2005. - 68с.
7. Скамницкая, -коммуникативные педагогические технологии как фактор повышения качества профессионального образования / // Среднее профессиональное образование.-2008.-№1.-С.55-56.
8. Туманова уроков по изобразительному искусству с использованием коммуникативной технологии в 8-м классе/ //Изобразительное искусство в школе.- 2008.-№1.-С.68-76.
Технология развития критического мышления
1. Павлова, А. И. О технологии развития критического мышления учащихся на уроках русского языка//Русский язык в школе.-2007.-№8.-С.11-15.
2. Пугачева, с использованием технологии критического мышления//География в школе.-2007.-№№7.-С.52-55.
3. Савельева, развития критического мышления через чтение и письмо в патриотическом воспитании будущих педагогов//Современные образовательные технологии в подготовке педагога к реализации воспитательной функции. - Бийск,2007.-С.121-129.
4. Соколова, -модели по технологии развития критического мышления: [изучение произведений и в нач. кл. гимназии] / // Петербургские педагоги в приоритетном национальном проекте «Образование»: опыт, достижения, проблемы. - СПб.,2007.-С.59-64.
5. Ткачева, приемов технологии развития критического мышления на уроках права в 9-11-х классах/ // Петербургские педагоги в приоритетном национальном проекте «Образование»: опыт, достижения, проблемы. - СПб.,2007.-С.211-216.
Технология исследовательского обучения
1. Кудрова современной научной картины мира у учащихся на основе исследовательского подхода//Инновационные и традиционные подходы в образовании школьников. - М.,2006.-С.142-148.
2. Савенков, педагога к работе в условиях исследовательского обучения/ //Исследовательская работа школьников.-2007.-№3.-С.4-8.
3. Савенков, исследовательского обучения//Директор школы.-2008.-№9.-С.50-55.
4. Савенков, основы исследовательского обучения школьников/ А. И, Савенков //Школьные технологии.-2008.-№1.-С. 11-20.
5. Дворникова технологии исследовательского обучения младших школьников при гимназии г. Арзамаса/ //Работа с одаренными детьми в системе образовательного пространства России. Региональный опыт.- Арзамас,2007.-С.107-114.
Модульная технология обучения
1. Возможности и сложности модульного обучения: [опыт лингвистической гимназии г. Пскова]//Директор школы.-2007.-№4.-С.46-51.
2. Салтовская технология обучения иностранному языку: [профил. класс]/ //Иностранные языки в школе.-2007.-№7.-С.7-11.
3. Салтовская технология обучения иностранному языку/ //Иностранные языки в школе.-2007.-№7.-С.7-11.
4. Сизикова : модульно-рейтинговая система обучения: [в свете концепции профил. обучения на ст. ступени общеобразоват. шк.]//Экономика в школе.-2007.-№3.-С.47-56.
5. Шермадина технология обучения при изучении классической механики/ //Физика в школе.-2008.-№1.-С.17-20.
Другие образовательные технологии
1. Белова, С. В. О феномене «Ковчега» и проблеме интеграционного обучения // Народное образование.-2008.-№8.-С.203-207.
2. Загвоздкин, школы в духе компетентностного подхода в Германии / // Школьные технологии.-2008.-№3.-С.72-77.
3. Иванов, Д. И. Дальтон-технология/ //Биб-ка ж. «Директор школы».-2007.-№6.-С.104-107.
4. Иванов, эмпирического познания Дэвида Колба/ //Биб-ка ж. «Директор школы».-2007.-№6.-С.113-114.
5. Конжиев ценностно-смыслового подхода в практике школы и вуза: монография/ , , ; Федеральн. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Карел. гос. пед. ун-т».- Петрозаводск: Изд-во КГПУ,2006.-254с.
6. Крашенинников, Е. Е. Диалектическое обучение/ //Школьные технологии.-2007.-№6.-С.104-107.
7. Крутий, применения элементов технологии обучения СГА в школьном учебном процессе // , , /Инновации в образовании.-2007.-№8.-С.21-30.
8. Леонтьева, О. М. Деятельностный подход в образовании/ //Школьные технологии.-2007.-№2.-С.83-96.
9. Лернер, поддержки и развития компетентностного подхода в образовании старших школьников//PR вобразовании.-2007.-№4.-С. 42-50.
10. Методическая система обучения русскому языку по технологии укрупненных дидактических единиц в начальной школе//Учитель.-2008.-№3.-С.20-25.
6. Мокринский, качество гуманитарного образования в профильной школе//Вопросы образования.-2006.-№4.-С.124-134.
7. Нахматулина, межпредметных связей при проведении бинарных уроков /, //Методист.-2008.-№1.-С.54-55.
8. Новиков, делиберации в рамках элективных курсов в профильном обучении/ //Профильное обучение.-2007.-№3.-С.48-56.
9. Ногтева технологии развития экологической культуры//География и экология в школе XXI века.-2007.-№9.-С.34-39.
10. Остапенко, по технологии концентрированного обучения/ // Педагогическая техника.-2008.-№4.-С.8-11.
11. Пожитнева -технологии для развития одаренности//Химия в школе.-2008.-№4.-С.13-17.
12. Пентин, А. Компетентностный подход и современные учебники: как совместить несовместимое?/ А. Пентин //Директор школы.-2007.-С.1.-С.62-68.
13. Пентин, А. Почему сегодня мы не учим лучше, чем вчера?/ А. Пентин //Директор школы.-2008.-№2.-С.5-12.
14. Петросова технологии образования: (на примере курса биологии //Развитие инновационных процессов в общеобразовательных учреждениях. - М.,2006.-С.63-73.
15. Соколова, -методологические основы арт-педагогики/ //Методист.-2008.-№8.-С.58-63.
16. Фреймовые опоры: [метод. пособие] /[ и др.].- М.: НИИ шк. технологий, 2007.- 95с.
17. Чернышева -технологии на уроке химии: [урок-суд по теме «Спирты: Фенол»: из опыта учителя сред. школы Мурманской обл.]//Образование в современной школе.- 2007.-№9.-С.55-64.
18. Шмакова когнитивного развития в алгоритмических технологиях//Педагогические технологии.-2007.-№3.-С.65-74.
[1] «Блочно-модульные технологии учебной деятельности» (2000 г.); «Дифференцированное обучение в школе» (2000 г.); «Личностно-ориентированные технологии: дифференцированное и разноуровневое обучение»(2001 г.); «О новых педагогических технологиях в образовании»(2005г.).
