3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы междисциплинарного курса предполагает наличие учебных кабинетов. Реализация программы модуля не предполагает наличия специализированного учебного кабинета при условии соответствия учебных кабинетов санитарным нормам, а его оборудования – изложенным ниже требованиям.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
Персональный компьютер
Видеопроектор
Экран
Технические средства обучения:
Персональный компьютер
Видеопроектор
Экран
3.2. Информационное обеспечение обучения
1. Schiffman F. J. ( Дж.) Патофизиология крови. – М.: Издательство БИНОМ. –2007. – 446 с.
2. , , Мельников синдром и его современные проблемы. Тромбы, кровоточивость и болезни сосудов. 2007, № 7. – с. 4 – 9.
3. , Добровольский по лабораторным методам исследования системы гемостаза. Тромбы, кровоточивость и болезни сосудов. 2007, № 7. – с. 49 – 52.
4. , , Почтарь вакуумных систем BD Vacuteiner для лабораторного анализа. Методические рекомендации, РМАПО, М.- 2007. – 32 с.
5. , Свирин диагностика нарушений гемостаза. - М.-Тверь: «Триада», 2005. – 227 с.
6. Кишкун по лабораторным методам диагностики. – М.: ГЭОТАР – Медиа,2007. – 800 с.
7. Лабораторная дифференциальная диагностика врожденных коагулопатий : Метод. Рекомендации./ Составители : , -Киров,1978.
8. , Почтарь атлас. – М.-Тверь: «Триада», 2004. – 523 с.
9. Момот гемостаза принципы и алгоритмы клинико-лабораторной диагностики. СПб., 2006.
10. , Кишкун оценка результатов лабораторных исследований. М., 2006.
11. Папаян в представлении процесса свертывания крови // Трансфузиология. 2004. Т. 5, № 3. С. 7-22.
12. Руководство по гематологии. Под ред. . – М.: - Издательство «Ньюдиамед».– 2005. – Т. 3, с. 9-147.
3.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса не требует особых условий. Занятия проводятся в лекционных залах и учебных аудиториях. Самостоятельная работа обучающихся подразумевает работу с открытыми источниками в сети Интернет, библиотеке РУДН. Консультационная помощь обучающимся оказывается преподавателями через систему обратной связи (электронная почта), а также через социальную сеть Вконтакте, где создается Группа обучающихся по данной образовательной программе. На момент начала апробации образовательной программы будет создан информационный ресурс в сети Интернет – сайт образовательной программы.
Входные требования к обучающимся:
Наличие высшего профессионального образования по укрупненной группе специальностей «Здравоохранение», специальностям: «Лечебное дело», «Лабораторная диагностика», «Медицинская кибернетика», «Медицинская биохимия», «Медицинская биофизика». Опыт работы в медицинском учреждении и/или клинической и диагностической лаборатории не менее 1-го года. Обязательно наличие сертификата специалиста по указанным выше специальностям.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Профессорско-преподавательский состав, профессиональный уровень которых характеризуется следующими параметрами:
Базовое образование – биологическое, медицинское, химическое, физическое, техническое; ученая степень - кандидат или доктор наук; опыт преподавательской деятельности – не менее 5 лет.
4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ \ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по междисциплинарному курсу, обеспечивает организацию и проведение итогового (промежуточного) контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Итоговый (промежуточный) контроль проводится в форме тестирования.
Для текущего и итогового (промежуточного) контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Результаты | Показатели оценки результатов |
Осуществление диагностики нарушений системы свертываемости крови, тромботических и геморрагических осложнений | Схемы диагностики нарушений системы свертываемости крови, тромботических и геморрагических осложнений |
Осуществление контроля эффективности терапии тромботических и геморрагических осложнений | Процедуры контроля эффективности терапии тромботических и геморрагических осложнений |
Далее представлен синопсис (краткий обзор) учебно-методического комплекса, который будет дорабатываться исполнителем на этапе 2 апробации и корректировки образовательной программы и обеспечивающего ее УМК. Представлены образцы дидактических и\или методических материалов, позволяющих составить представление о наполнении этой структуры в дальнейшем.
Приложение 1. Образцы оценочных средств
Оценивание образовательного результата в рамках образовательной программы повышения квалификации «Диагностика и терапия нарушений свертывающей системы крови» междисциплинарного курса «Клинико-лабораторная диагностика и терапия системы гемостаза» осуществляется в соответствии с видом образовательного результата.
Знания/умения оцениваются на основе тестового контроля. Эти виды оценивания образовательных результатов составляют промежуточный контроль профессионального модуля. Уровень сформированности профессиональной компетенции оценивается в рамках выполнения проектного задания.
Ниже представлены варианты оценивания образовательного результата по программе междисциплинарного курса «Клинико-лабораторная диагностика и терапия системы гемостаза».
Образец тестового контроля по теме 1.9. «Методы исследования системы гемостаза»:
1. Какие вы знаете тесты для оценки сосудисто-тромбоцитарного компонента гемостоза?
2. Какие используются скрининговые тесты для оценки плазменного звена гемостаза?
3. Какие существуют методы для определения протеина С?
4. На каких критериях основаны наиболее распространенные в клинической практике методы оценки состояния фибринолитической системы?
5. Перечислите основные тесты активации свертывания крови
6. Знаете ли вы классификацию основных типов кровоточивости?
7. Перечислите особенности правил взятия, хранения и подготовки крови для исследования в ходе проведения лабораторной диагностики нарушений гемостаза.
8. Назовите основные маркеры гиперкоагуляции
9. Что позволяют охарактеризовать локальные тесты?
10. Что оценивают глобальные коагулогические тесты?
Комплексная система оценивания достижений
91 – 100% правильных ответов на тестовые задания – оценка «отлично»
81 – 90% правильных ответов на тестовые задания – оценка «хорошо»
71 – 80% правильных ответов на тестовые задания – оценка «удовлетворительно»
Образец текущего контроля выполнения практических заданий по темам 1.2, 1.6, 1.7, 1.8, 1.10, 1.11. В данном случае проводится оценка факта выполнения практических заданий:
· Освоение навыков сопоставления клинической и лабораторной информации при коагулопатиях
· Плазминоген и Д-димеры
· Признаки наружного и внутреннего кровотечения
· Диагностика и интенсивная терапия коагулопатий у различных групп пациентов
· Принципы подбора рутинных и глобальных методов исследования гемостаза в зависимости от клинической ситуации
Практические занятия строятся по следующему алгоритму:
· Название:
· Цель:
· Задачи:
· Входные вопросы (что слушатель должен знать и уметь для усвоения учебного материала)
· Инструментарий, используемый для проведения (методы, средства, технологии, наглядные материалы (рисунки, схемы, презентации, методические рекомендации, список литературы)
· Разбор кейс-стадии по теме
· Краткое содержание (тезисно основные положения)
· Тесты и контрольные вопросы
Самостоятельная работа
· Внеаудиторная работа: изучение источников информации: Патология системы гемостаза у различных групп пациентов, Основные механизмы фибринолитической системы
· Выполнение тестовых заданий по теме
· Задания для самоконтроля
· Организованная работа в форме «Доклад и дискуссия»: задачная формулировка: Схема фибринолитической (плазминовой) системы
Выполнение тестовых заданий по теме - промежуточный контроль
Приложение 2. Учебно-методические материалы для обучающихсяМеждисциплинарный курс «Клинико-лабораторная диагностика и терапия системы гемостаза» Продолжительность профессионального модуля – 72 ч. Входные требования: Наличие высшего профессионального образования по укрупненной группе специальностей «Здравоохранение», специальностям: «Лечебное дело», «Лабораторная диагностика», «Медицинская кибернетика», «Медицинская биохимия», «Медицинская биофизика». Опыт работы в медицинском учреждении и/или клинической и диагностической лаборатории не менее 1-го года. Обязательно наличие сертификата специалиста по указанным выше специальностям. Оценочные материалы для входного контроля: тест, состоящий из 10 вопросов открытого типа. Тест позволяет определить начальный уровень знаний в области анализа и оценки рисков на фармацевтическом предприятии. Образовательные результаты по курсу: уметь: - применять на практике методы выявления групп риска при нарушениях гемостаза - применять рутинные и глобальные тесты для оценки состояния системы свертывания крови - работать в команде и ответственно подходить к выполнению возложенных обязанностей - применять на практике основные сценарии определения эффективности терапии тромботических и геморрагических осложнений у пациентов. знать: - Понятия, термины, определения теории свертывания крови - Основные факторы свертывания крови - Основные понятия: тромбоциты, лейкоциты и их характеристику - Компоненты фибринолиза, механизмы активации фибринолиза и его ингибиторы - Характеристику коагулопатий
Дайджест курса лекций по профессиональному модулю, отражающий содержание лекционного материала: 1. Теория свертывания крови: современные аспекты и концепции. В лекции раскрываются основные характеристики системы свертывания крови, механизмы свертывания (коагуляции) крови. Рассматриваются компоненты системы гемостаза. Информационные ресурсы. 2. Краткая характеристика факторов свертывания крови. Лекция посвящена характеристике факторов коагуляции: плазменные и тромбоцитарные. Рассматривается международная номенклатура факторов свертывания крови 3. Общие и частные вопросы патологии системы гемостаза у различных групп пациентов. Рассматриваются вопросы патологии системы гемостаза у различных групп пациентов. Приводятся примеры алгоритмов диагностики нарушений гемостаза. Излагаются патологические нарушения, наиболее часто встречающиеся в сосудисто-тромбоцитарном звене гемостаза 4. Основные фазы плазменного гемостаза. Рассматривается плазменно-коагуляционное звено гемостаза. Противосвертывающая (антикоагулянтная) и фибринолитическая (плазминовая) системы 5. Оценка сосудисто-тромбоцитарного компонента гемостаза Обсуждаются механизмы свертывания крови, основные компоненты 6. Лейкоциты Лекция посвящена лейкоцитарным факторам свертывания крови, включая антигепариновый фактор лейкоцитов, антигемофильный глобулин лейкоцитов. Лейкоцитарные факторы фибринолиза 7. Система фибринолиза В лекции рассматриваются компоненты фибринолиза, первичный и вторичный фибринолиз, основные осложнения патологии гемостаза. Факторы свертывания, Старая парадигма плазменного каскада (внутренний и внешний пути свертывания), Новая парадигма (инициация, амплификация, распространение), Антикоагулянтные системы, Фибринолитическая система, Влияние лекарственных веществ, Прокоагулянты, Атикоагулянты, Фибринолитики, Антифибринолитики 8. Механизмы кровоточивости и повышенного тромбообразования В лекции рассматриваются следующие вопросы: строение и функции тромбоцитов, активация, реагирование на поврежденную стенку сосуда, Адгезия, Агрегация, Взаимодействие с фибриновым сгустком, Влияние лекарственных веществ. 9. Группы риска повышенного тромбообразования Лекция посвящена группам риска повышенного тромбообразования. Обсуждаются фазы процесса тромбообразования, Механизм фазы коагуляции (три этапа), Последствия тромбоза 10. Клинические особенности коагулопатий у различных групп пациентов Рассматривается взаимосвязь различных частей свертывающей системы крови, необходимость разносторонней оценки работы свертывающей системы, Возможности глобальных коагуляционных тестов 11. Диагностика и интенсивная терапия коагулопатий у различных групп пациентов. Рассматриваются вопросы: Массивная кровопотеря, Применение аппарата искусственного кровообращения, Послеоперационный период, Спонтанные венозные тромбозы, Новообразования, Беременность, Инородные поверхности в сосудистом русле. Компенсаторные механизмы свертывающей системы крови при различных поражениях 12. Современные методы исследования крови (классические коагуляционные тесты, ИФА тесты, локальные тесты, глобальные тесты) Основы преаналитического, аналитического и постаналитического этапов коагулологических исследований Основы взаимодействия лабораторной и клинической служб в рамках ЛПУ для решения задач диагностики коагулопатий 13. Характеристика рутинных и глобальных методов исследования гемостаза Приводятся примеры инструментальных методов. o Тромбоциты - Подсчет, его особенности, Морфологическая характеристика, Иммунофенотипирование тромбоцитов, Агрегация тромбоцитов, Оптическая, Импедансная, Другие методы изучения агрегации § Классические коагуляционные тесты § ИФА тесты § Глобальные коагуляционные тесты: Тромбоэластография\Тромбоэластометрия Тест Генерации тромбина Тромбодинамика Локальные тесты: § Активированное частично тромбопластиновое время (АЧТВ) Протромбиновый индекс (ПТИ) § Протромбиновое время (ПВ) § Международное нормализованное отношение (МНО) фибриноген § Д-димер § Антитромбин III § Протеин С § Фактор VIII § Концентрации и активности некоторых других факторов § Проточная цитофлюориметрия 14. Основные сценарии определения эффективности терапии тромботических и геморрагических осложнений у пациентов Обсуждается тесная взаимосвязь процессов атерогенеза и тромбообразования, проведение антитромботической терапии с целью вторичной профилактики на примере сердечно–сосудистых осложнений. Механизмы действия антитромбоцитарных препаратов. Список рекомендованной литературы Основные источники 1. Schiffman F. J. ( Дж.) Патофизиология крови. – М.: Издательство БИНОМ. –2007. – 446 с. 2. , , Мельников синдром и его современные проблемы. Тромбы, кровоточивость и болезни сосудов. 2007, № 7. – с. 4 – 9. 3. , Добровольский по лабораторным методам исследования системы гемостаза. Тромбы, кровоточивость и болезни сосудов. 2007, № 7. – с. 49 – 52. 4. , , Почтарь вакуумных систем BD Vacuteiner для лабораторного анализа. Методические рекомендации, РМАПО, М.- 2007. – 32 с. 5. , Свирин диагностика нарушений гемостаза. - М.-Тверь: «Триада», 2005. – 227 с. 6. Кизилова -лабораторная диагностика системы гемостаза, принципы и схемы исследования, г. Новосибирск, 2007 [Электронный ресурс] URL:http://www. labdiagnostic. ru/docs/gemostazz. shtml 7. Кишкун по лабораторным методам диагностики. – М.: ГЭОТАР – Медиа,2007. – 800 с. 8. Лабораторная дифференциальная диагностика врожденных коагулопатий : Метод. Рекомендации./ Составители : , -Киров,1978. 9. , Почтарь атлас. – М.-Тверь: «Триада», 2004. – 523 с. 10. Момот гемостаза принципы и алгоритмы клинико-лабораторной диагностики. СПб., 2006. 11. , Кишкун оценка результатов лабораторных исследований. М., 2006. 12. Папаян в представлении процесса свертывания крови // Трансфузиология. 2004. Т. 5, № 3. С. 7-22. 13. Руководство по гематологии. Под ред. . – М.: - Издательство «Ньюдиамед».– 2005. – Т. 3, с. 9-147. Дополнительные источники: 1. Crawley J. T.B., Zanardelli S., Chion C. K.N. K. et al. The central role of thrombin in hemostasis // J. Thromb. Haemost. 2007. ppl.1. P. 95—101. 2. Жибурт словарь. Монография / — М.: Издание Российской академии естественных наук, 2011.- 320 с ISBN 978-5-94515-109-3 3. , , Гнилорыбов Донецк, Издательство «Новый мир». – 2012. – 316 с. – ил. ISBN 966-573-218-8 4. , , Максимова и тромботические заболевания и синдромы у детей: патогенез, клиника, диагностика, терапия и профилактика. – Новосибирск: Наука, 2012. - 456с, ISBN 978-5-02-019080-1 УДК 616.151.5-053.2-072.5-085 5. Коагулопатии Автор: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2012 г ISBN 978-5-9704-2099-7. 6. Физиология и патология тромбоцитов. Издательство «Литтерра», Москва, 2011 г., 456 стр. ISBN: 978-5-4235-0049-8 7. , , и др. Лабораторная диагностика системы гемостаза М.: Литтерра. 2011. — 136 с. ISBN 978-5-4235-0044-3 8. L. A. Parunov, O. A. Fadeeva, A. N. Balandina, et. all Improvement of spatial fibrin formation by the anti-TFPI aptamer BAX499: changing clot size by targeting extrinsic pathway initiation Journal of Thrombosis and Haemostasis, 9: 1825–1834 DOI: 10.1111/j.1538-7836.2011.04412.x 2011 9. , «Глобальные» и «локальные тесты» системы гемостаза в диагностике гиперкоагуляционного синдрома, Справочник заведующего КДЛ, №12, декабрь 2012, с. 27-34 Наглядные материалы: презентации материалов лекций. Раздаточные материалы: рабочие тетради с краткой характеристикой учебных материалов, описание структуры самостоятельной работы слушателей, задания практических (семинарских) занятий. | ||||||||||||
Материалы практических работ и лабораторных занятий включают методическое обеспечение следующих занятий:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
