Рабочая программа на 2014 – 2015 учебный год по биологии (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32 г. Владивостока»

«Рассмотрено» на заседании МО учителей ЕНЦ _________________________ ____________ /___________/ Ф. И.О. протокол № ____________ от «_____»___________201_г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________ /___________/ Ф. И.О. «_____»___________201__г.

«Утверждено» Приказ №________ от «____»___________201__г. Директор ____________ /___________/ Ф. И.О.

Рабочая программа

на 2014 – 2015 учебный год

по биологии

класс 6

количество часов в неделю – 2

учитель биологии Светлана Владимировна Козловская

Составлено на основе программы автора

6 класс. Биология.

автор: .

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии, Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора (Сборник программ для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 класс. Изд. М. Дрофа, 2012г.). Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю – 68 часов. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методах познания живой природы; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом образования формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Рабочая программа построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Лабораторные и практические работы курса помогут учащимся овладеть такими методами и приемами учебной деятельности как наблюдение, опыты, измерения. Требования к уровню подготовки выпускников полностью соответствуют стандарту. Учащиеся 6 класса должны знать:

•  основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

•  химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

•  особенности строения ядерных и безъядерных клеток;

•  важнейшие отличия особенностей строения растительных и животных клеток;

•  основные черты строения ядерной клетки, важнейшие функции ее органоидов;

•  типы деления клеток, их роль в организме;

•  особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

•  основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

•  характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания;

учащиеся 6 класса должны уметь:

•  распознавать органоиды клетки, органы и системы органов изученных животных;

•  узнавать основные формы цветкового растения;

•  размножать комнатные растения различными вегетативными способами;

•  составлять простейшие цепи питания;

•  давать аргументированную оценку новой ин­формации по биологическим вопросам;

•  работать с лупой, микроскопом и изготовлять про­стейшие препараты для микроскопических иссле­дований;

•  работать с учебной и научно-популярной лите­ратурой, составлять план, конспект, реферат;

•  владеть языком предмета.

Учащиеся 6 класса должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Все лабораторные, практические работы нумеруются в соответствии с последовательностью уроков. Практических работ – 3, лабораторных – 11. Экскурсия – 1. Контроль уровня обученности – 7 (зачёт -1;тестов -4; проверочных работ -2) .

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с:

1) рабочей тетрадью на печатной основе, , изд. «Дрофа», Москва, 2014г.

2) сборниками тестовых заданий, набором разрезных дидактических карточек к учебнику , изд. «Дрофа»

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Биология. 6 класс. Живой организм», изд. «Дрофа», Москва, 2013г.

методических пособий для учителя:

1) , . Методическое пособие к учебнику «Биология. 6 класс. Живой организм», изд. «Дрофа», Москва, 2012г.

2) Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение, 5 класс. Биология, 6–11 классы. Изд. «Дрофа», Москва, 2012г.

3) Сборник нормативных документов. Биология, изд. «Дрофа»,Москва, 2010г.

дополнительной литературы для учителя:

1)  . Уроки биологии в 6 классе по УМК . Мастер-класс «Биология. 6 класс. Живой организм», изд. «Дрофа», Москва, 2012г.

2)  . Уроки биологии в 6 классе. «Учитель года России», изд. «Академия развития», Ярославль, 2011г.

3)  , . Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Биология. 6 класс. Живой организм», изд. «Экзамен», Москва, 2012г.

4) . Поурочные планы по учебнику «Биология. 6 класс. Живой организм», изд. «Учитель», Волгоград. 2012г.

5) , , . Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений к учебнику «Биология. 6 класс. Живой организм, изд. «Дрофа», Москва, 2013г.

6) . Тесты по биологии к учебнику . 6 класс, изд. «Экзамен». Москва, 2012 г. (№1)

7) . Тесты по биологии к учебнику . 6 класс, изд. «Дрофа». Москва, 2011 г. (№2)

и для учащихся – выше названные сборники тестов, тетради с печатной основой.

Мультимедийная поддержка курса – мультимедийное приложение к учебнику (электронное учебное издание), «Дрофа», Москва, 2012 г.

Тематический план

Название раздела, темы	Количество часов	Лабораторные, практические работы, экскурсии
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов
Тема 1.1. Основные свойства живых организмов	2
Тема 1.2. Химический состав клеток	2	1
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток	2	1
Тема 1.4. Деление клетки	3
Тема 1.5. Ткани растений и животных	3	2
Тема 1.6. Органы и системы органов	10	6/1
Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы	2
Всего	24
Раздел 2. Жизнедеятельность организма
Тема 2.1. Питание и пищеварение	8
Тема 2.2. Дыхание	4
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме	4	-/1
Тема 2.4. Выделение	4
Тема 2.5. Опорные системы	2
Тема 2.6. Движение	3
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности	5
Тема 2.8. Размножение	4	-/1
Тема 2.9. Рост и развитие	4	1
Всего	38
Раздел 3. Организм и среда
Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды	2
Тема 3.2. Природные сообщества	3	-/-/1
Всего	5
Заключение	1
ИТОГО	68

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (68 часов)