«Путешествие Юпика в страну гласных звуков и букв».
Автор проекта:
, учитель-логопед ГБДОУ
детский сад № 000 Выборгского района Санкт-Петербурга.
Проект создан в программе «Mimio» и рассчитан на работу с детьми подготовительной логопедической группы.
Цели:
Образовательные:
- развивать фонематический слух, память, слуховое и зрительное внимание, воображение, мышление, творческие способности. формировать умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [о] и различать их на слух; учить выделять гласные звуки из состава слова; учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [о]; закреплять графические образы букв «А», «У», «О»; активизировать словарь;
Коррекционно-развивающие:
- формировать навыки звукового анализа и синтез на материале звуков [а], [у], [о]; развивать ориентировки в пространстве и конструкторские навыки; предупреждать развитие дисграфии;
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в течение всего занятия; воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
Реализуемые образовательные области: познание, коммуникация, социализация.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Особые указания: на каждой страничке за слайдом спрятаны небольшие тексты заданий
Пояснения к слайдам.
Страница 1
Титульный лист
Рассказ об инопланетянине Юпике, который прилетел на землю с планеты Юпитер, и хочет выучить русский язык.
Страница 2
Знакомство с гласными звуками. Видеоролик «Звук и буква».
Страница 3
Артикуляционный уклад, характеристика звука, протяжное и отрывистое произнесение звука [У] (вытягивание стрелки), работа со звуковой линейкой (эффект шторки), выделение голосом звука[ У] в словах по сюжетной картинке.
Страница 4.
Дидактическая игра «Чего (кого) не стало?» (эффект шторки).
Страница 5.
Определение позиции звука [У] в начале, середине и конце слова.
Дидактическая игра «Вместе с Юпиком помоги улитке найти свой листочек» (перемещение улитки по схеме слова). Слова: утка, суп, улей, лук, эму стул и др.
Страницы 6-7.
Определение позиции звука [У] в слове по схеме.
Дидактическая игра «Вместе с Юпиком помоги птицам найти свои домики»
(использование отметок верного и неверного ответов).
Страница 8.
Буква «У»,
Описание, выкладывание буквы «У» из палочек и разрезанных частей.
Страница 9.
Артикуляционный уклад, характеристика, чёткое произнесение звука, рассматривание сюжетной картинки,
Чёткое проговаривание названий картинок, использование звуковой линейки,
Дидактическая игра «Помоги Юпику найти потерявшийся звук в слове»: ..ист(аист), ..нтилопа (антилопа), ..кула (акула). Использование маркера для обводки картинок.
Страница 10-12.
Дидактическая игра «Помоги Юпику найти место звука [А] в словах по картинкам».
(использование отметок верного и неверного ответов, игра «проверь себя»).
Страницы 13-14.
Буква «А».
Описание буквы, игра-конструирование буквы «А». Выкладывание буквы «А» из палочек, из «апельсинов». Игра на развитие пространственного восприятия «Сколько букв «А» спряталось в большой букве «А»?».
Страница 15.
«Реши кроссворд вместе с Юпиком»
Методическое указание: назови картинки, которые начинаются на букву «А».
Подумай, в каком ряду их расположить. Задание для читающих детей: «Перетащи буквы в соответствующие клеточки и объедини два кроссворда».
Станица 16.
Характеристика звука [О], артикуляционный уклад, чёткое произнесение звука.
Задание для развития модуляции голоса: «Произнес звук [О], меняя высоту голоса»
Дидактическая игра «Вместе с Юпиком найди 8 слов со звуком [О] ( нажимай на звёзды и называй слова).
Страница 17.
Дидактическая игра «Помоги ослику найти овощи со звуком [О]» (использование отметок верного и неверного ответов).
Страницы 18-20.
Дидактическая игра « Подбери схемы к словам» (использование отметок верного и неверного ответов).
Страница 21.
Буква «О». Описание буквы. Помоги, Юпику найти все буквы О и расставить их по размеру слева направо.
Страница 22.
Выделение звуков [У], [А], [О] на слух из ряда гласных звуков.
Инструкция: «Нажми на сову, если услышишь звук [У], на телефон – если услышишь звук [А], на монетку, если услышишь звук [О] (использование звуковых эффектов). Игру можно использовать на каждом этапе изучения гласных звуков [У], [А], [О].
Страница 23.
Произнесение гласных по символам звуков (смотреть на количество выпавших цифр на гранях кубика). Дидактическая игра «Пирамидка»: «Бросай кубик и называй гласные звуки по символам».
Страница 24.
Игра «Поле чудес» на закрепление пройденного материала:
«Щелкни по стрелочке в левом нижнем углу. Найди вместе с Юпиком соответствующие буквы.
Обведи их по контуру маркером. Вспомни слово на соответствующий символ звука.
Страница 25.
«До новых встреч».
Литература:
Берсенева «Звук и буква», СПБ, 2013
Кузнецова грамоте детей с нарушениями речи. Творческий центр. Москва. 2009
Ткаченко говорить правильно. ГНОМ и Д », 2005
, Я учусь говорить и читать. Альбом № 1 для индивидуальной работы. Издательство ГНОМ, 2011.
