Рабочая программа (стр. 1 )

Краснодарский край Темрюкский район пос. Таманский

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

муниципального образования Темрюкский район

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от 29 августа 2014 года

Председатель педсовета

_____________

подпись руководителя ОУ Ф. И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1 ВИДА

Курс по выбору

«Химия в быту»

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее, 9 класс

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 17 ч Уровень базовый

(базовый, профильный)

Учитель

Программа разработана на основе сборника программ элективных курсов, выпуск 5, естественно-научный блок; г. Краснодар, издательство «Мир Кубани», 2005г., автор программы учитель химии СОШ № 5 г. Анапа

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Согласовано:

Зам. директора по УВР

______

« 28 » августа 2014 года

Краснодарский край Темрюкский район пос. Таманский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

муниципального образования Темрюкский район

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

Курса по выбору

«Химия в быту»

Класс 9

Учитель

Количество часов: всего 17 часов; в неделю 1 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы учитель , утверждена педсоветом протокол № 1 от 01.01.2001 г.

1.  Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе сборника программ элективных курсов, выпуск 5, естественно-научный блок; г. Краснодар, издательство «Мир Кубани», 2005г., автор программы учитель химии СОШ № 5 г. Анапа.

ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

№ п/п	Разделы темы	Количество часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1.	Введение. Химия вокруг нас, бытовая химия.	1	1
2.	Тема I. Если вы стираете дома	7	7
3.	Тема II. Химчистка дома	4	4
4.	Тема III. «На кухне и в ванной»	5	5
	Итого	17	17

Современное состояние развития общества характеризуется проникновением химии во все сферы жизни. Фактически люди на производстве, в учебных, медицинских и правовых заведениях, в учреждениях культуры и спорта, а также в быту используются принципы и методы химии и разнообразные химические вещества. В целом это вызвано научно-техническим прогрессом и повышает уровень жизни людей. Поэтому ориентироваться в том, как правильно принимать химические препараты, необходимо каждому современному человеку. Однако ошибки в вопросах химизации могут приводить к различным неприятностям, иногда - к значительным.

Химизация необходима, однако ее развитие должно базироваться на прочных знаниях. К сожалению, сегодня это требование не выполняется, так как в школах преподавание ведется лишь в направлении общего химического образования.

В связи с этим большую актуальность приобрело изучение в школе прикладных проблем химии. Поэтому наиболее приемлемым вариантом совершенствования учебного процесса на данном этапе является изучение элективного курса с условным названием «Химия в быту», дающего возможность школьникам получить знания об основных веществах, используемых в быту, и приобрести попутный опыт реализации дидактического принципа связи обучения с жизнью.

2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Курс «Химия в быту» разработан на основе образовательных стандартов основного общего образования по химии. Элективный курс рассчитан на 17 часов.

Цель курса – углубление экологической и практической подготовки учащихся основной школы. Важно включение в содержание проблемного материала, стимулирующего творческую деятельность учащихся, в том числе заданий исследовательского характера, требующих организации индивидуальной и групповой работы школьников.

Основные задачи курса:

·  Закрепить, систематизировать и расширить знания о веществах, используемых в быту, их составе и строении

·  Сформировать представления о специфических свойствах поверхностно-активных веществ, их двойственной роли в природе, последствия воздействия ПАВ на биологические системы

·  Раскрыть причины и основные источники загрязнения

·  Познакомить с классификацией волокон, СМС, пятен

·  Продолжить формирования умения анализировать ситуацию и делать прогнозы, решать расчетные задачи, выполнять опыты в соответствии с требованиями правил техники безопасности

·  Продолжить формирование навыков исследовательской работы

·  Развивать учебно-коммуникативные умения

·  Развивать экономические аспекты в использовании средств бытовой химии.

Формы контроля: лабораторный практикум, рефераты.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО КУРСУ

·  После изучения данного элективного курса учащийся должен знать:

- понятия «бытовая химия», «поверхностно-активные вещества», «синтетически моющие вещества»

- двойственную роль ПАВ в природе, стандартные обозначения знаков способов ухода за различными изделиями

- причины, источники загрязнений, способы борьбы с различными загрязнениями

- способы предупреждения загрязнения окружающей среды различными средствами бытовой химии

- влияние средств бытовой химии на состояние здоровья человека

- рациональное использование средств бытовой химии

·  После изучения данного курса учащийся должен уметь:

- проводить опыты по удалению пятен различного происхождения с различных предметов и поверхностей

- решать расчетные задачи с экологическим содержанием

- работать в группе

- определять цель, выделять объекты исследования и способы решения данной проблемы

- писать рефераты на заданную тему, придерживаясь определенной структуры.

Темы рефератов

1.  Бережное отношение к воде.

2.  Возраст и профессии мыла.

3.  Действие ПАВ глазами химика.

4.  Мягкость и жесткость воды.

5.  Стекло.

6.  Синтетические моющие средства.

7.  Что обозначают ярлыки на одежде.

8.  Вода – самое обыкновенное и необыкновенное вещество.

9.  Использование СМС как источник антропогенного загрязнения окружающей среды.

10.  О жирах и маслах.

11.  Чем хорош блестящий чайник и чем плохи блестящие батареи.

12.  Свет мой, зеркальце, скажи.

13.  Фарфор, фаянс.

14.  Коррозия металлов.

15.  Химические волокна.

16.  Преимущества натуральных тканей.

4. СПИСОК РЕОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Опыты без взрывов. Изд. 3-е – М.: Химия, 1995. – 175 с.: ил. (Научно-популярная библиотека школьника)

2.  , , Экспериментальные творческие задачи по неорганической химии: Книга для учащихся. (Методическая библиотека.) – М.: АРКТИ, 1999. – 48 с. Ил.

3.  В. Повторяем химию на примерах из повседневной жизни. Сборник заданий для старшеклассников и абитуриентов с ответами и решениями. – М.:АРКТИ, 1999. – 136 с.: ил. (методическая библиотека).

4.  В. Методика проведения проблемных опытов по химии: Развивающий эксперимент. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 144 с. («Химия в школе». Библиотека журнала. Вып. 2).

5.  Занимательная химия. – С-Пб.:Тригон, 1998 – 576 с., ил.

6.  А. 100 вопросов и ответов по химии: Материалы для школьных рефератов, факультативных занятий и семинаров: Учеб. Пособие. /. – М. АСТ»: Астрель», 2002. – 347 с.: ил.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического Заместитель директора по УВР

объединения учителей естественно-

математического цикла и ______ / /

технологии

от 27.08.2014г. № 1 « 28 » августа 2014 г.

_____________ /

( подпись)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ПО ВЫБОРУ

№ п/п	Содержание и тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Формы обучения и оценки
план	факт
Введение. Химия вокруг нас, бытовая химия.	1
1.	Введение. Химия вокруг нас, бытовая химия.	1	02.09		Лекция с элементами беседы, опорный конспект
Тема I. Если вы стираете дома	7
2.	Вода из крана	1	09.09		Лекция с элементами беседы, опорный конспект
3.	Возраст и профессии мыла	1	16.09		Семинар, групповая работа, реферат
4.	Вы моете руки	1	23.09		Лекция, опорный конспект, действие ПАВ
5.	Из чего сделана наша одежда	1	30.09		Лекция, сообщение
6.	Удачной стирки	1	07.10		Семинар, групповая работа, реферат
7.	Универсальные моющие средства	1	14.10		Практикум, работа в группах, сообщения
8.	Осторожно, стирке не подлежит	1	21.10		Семинар, сообщение о обозначениях на одежде
Тема II. Химчистка дома	4
9.	Несколько слов о пятнах	1	28.10		Семинар-практикум, работа в группах, решение проблемных задач
10.	Удаление пятен с одежды	1	11.11
11.	Выведение жирных и масляных пятен, цветных пятен органического происхождения	1	18.11		Семинар-практикум, работа в группах, решение проблемных задач
12.	Пр. р.1. «Удаление пятен различной природы»	1	25.11		Практическая работа, отчет
Тема III. «На кухне и в ванной»	5
13.	Мытье и чистка посуды. Удаление накипи.	1	02.12		Семинар, конспект
14.	Чистка изделий из металлов	1	09.12		Семинар-практикум, решение проблемных задач
15.	Чистка и мытье стекол	1	16.12		Семинар-практикум, работа в группах, решение проблемных задач
16.	Чистка и мытье бытовой керамики	1	23.12		Семинар-практикум, сообщения
17.	Итоговый урок. Значение бытовой химии для жизни человека	1	27.12		Конференция, рефераты
ИТОГО:	17

ЗАНЯТИЕ 1 «Техника безопасности при проведении опытов. Знакомство с лабораторным оборудованием. Ведение рабочего журнала»