Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 в учебном году» (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования Республики Беларусь

« » 2011

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета «География»

в 2011/2012 в учебном году»

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «География» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам (для всех видов учреждений общего среднего образования):

Класс	VI	VII	VIII	IX	X	XI
Курс геогра-фии	Начальный курс географии, ч. I	Начальный курс географии, ч. II	География материков и стран, ч. I	География материков и стран, ч. II	География Беларуси	Общая география
К-во часов в учеб-ную неделю	1	1	2	1	2	1

Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «География» отводится по 1 учебному часу в учебную неделю в каждом из X–XII классов.

В своей деятельности учителя географии руководствуются:

образовательным стандартом учебного предмета «География», который устанавливает требования к содержанию учебно-программной документации общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объёму учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, а также нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

учебной программой для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. География, VI–XI классы
(Минск : Национальный институт образования, 2009);

примерным календарно-тематическим планированием. География,
VI–XI классы (Минск: Национальный институт образования);

санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными Министерством здравоохранения Республики Беларусь, в частности, установлено:

домашние задания должны задаваться учащимся с учётом возможности их выполнения в V–VI классах – до 2 часов, VII–VIII классах – 2,5 часав, IX–XI классах – 3 часов (временные нормы указаны с учётом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня). В санаторных школах-интернатах продолжительность выполнения домашних заданий по каждой из указанных выше групп классов должна быть на 30 минут меньше;

правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждёнными Министерством образования Республики Беларусь.

Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые и нормативные правовые акты, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www. minedu. ) и на сайте Национального института образования (www. ).

В целях формирования культуры устной и письменной речи рекомендуем учителям географии:

проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;

использовать в VI –VII  классах выразительное чтение вслух как один из приёмов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста;

учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитатный материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т. д.;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией географии;

формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщающие таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

повышать культуру устной и письменной речи, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.

Для выполнения всех видов обучающих и практических работ учащимся необходимо иметь одну тетрадь и одну контурную карту. Разрешается использовать тетради на печатной основе, но их применение не является обязательным.

К обучающим работам по географии, которые проводятся в письменной форме, относятся задания, в т. ч. тестовые и с использованием настенных карт, атласов, контурных карт, практические работы, задачи, составление планов-конспектов, опорных схем, таблиц, диаграмм, схем, оформление отчётов о результатах наблюдений, экскурсий.

Контрольные работы по географии не проводятся.

В тетрадях поля отводятся по усмотрению учителя, если используются для рабочих пометок.

При оформлении надписи на обложке тетради указывается, для чего предназначена тетрадь (для работ по географии), класс, краткое наименование учреждения общего среднего образования в соответствии с его Уставом, фамилия и имя (полностью) учащегося в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и наименования учреждения общего среднего образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.

Например:

Тетрадь	Сшытак
для работ по географии	для работ
ученика 6 «Б» класса	па геаграфіі
гимназии № 71 г. Гомеля	вучаніцы 8 «А» класа
Петрова Виталия	сярэдняй школы № 2
	г. Наваполацка
	Богдан Алёны

Тетрадь	Сшытак
для работ по географии	для работ
ученика 7 класса	па геаграфіі
Белоушской средней школы	вучаніцы 9 класа
Белоуса Дмитрия	Выгалавіцкай базавай школы
	Данiльчык Вольгi

Дата выполнения всех видов обучающих и практических работ записывается цифрами с внешней стороны страницы рабочей тетради.

Например:

01.09.2011

При выполнении обучающих работ на учебных занятиях в учреждениях общего среднего образования слова «Классная работа» в рабочей тетради не пишутся, а записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой записана дата. При выполнении практических работ после слов «Практическая работа» указывается её название.

Слова «Домашняя работа» в рабочей тетради для обучающих работ записываются на той же строке, на которой записана дата выполнения соответствующей работы.

Между видами работ в тетради пропускаются 4 строки (для выставления отметки или словесной оценки учебных достижений учащегося).

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета. При выполнении рисунков, таблиц, графиков, схем и заданий на контурной карте учащиеся могут использовать простой и цветные карандаши.

Итоговые (обозначенные в учебной программе звёздочкой) практические работы проверяются к следующему уроку (при большом количестве тетрадей – через один-два урока) у каждого учащегося, отметки выставляются в классный журнал и дневники учащихся.

Обучающие работы проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося VI–ХІ классов не менее одного раза в месяц.

При проверке обучающих и практических работ учитель зачёркивает ошибку, надписывает правильный вариант выполнения задания ручкой с красным чернилом или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные, речевые, текстовые ошибки.

По результатам проверки тетрадей, по усмотрению учителя, может быть выставлена отметка в тетрадь, классный журнал и дневник учащегося.

Одним из видов обучающих работ является реферат. Реферат как короткая передача в письменной форме содержания статьи или исследования, других источников информации должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основную часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, приложения (при необходимости). Объём обучающего реферата должен составлять в Х классе 12–14 страниц (в компьютерном наборе), 14–15 страниц (при написании от руки), в 11 классе – соответственно 15–17 и 17–19 страниц.

Содержание реферата включает название структурных частей, глав, разделов и подразделов с указанием нумерации страниц арабскими цифрами.

Во введении даётся краткая характеристика темы реферата, обосновывается её актуальность, раскрываются цель и задачи работы, даётся перечень литературы и основных источников, на основе которых подготовлен реферат.

В основной части реферата кратко, но полно даётся материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый содержательный блок (глава, раздел, подраздел) должен иметь заглавие.