Приложение 2

Учреждение образования «Минский государственный
профессиональный лицей № 9 автомобилестроения»

Программа
изучения профессиональной деятельности
преподавателя математики Дробыш Юлии Сергеевны

Дата аттестационного собеседования – 12.11.2015

Аттестация на присвоение второй квалификационной категории преподавателя

№ п /п

Содержание

Сроки / форма представления

Ответственные

1.

Изучение документов об образовании, повышении квалификации, присвоении второй квалификационной категории

До 12.10.2015

Информация

2.

Собеседование с целью выявления уровня владения нормативно-правовой базой организации образовательного процесса, глубины знаний теоретических и практических основ предмета, современных достижений в методике преподования, знаний теории педагогики и возрастной психологии

До 19.10.2015

Информация

3.

Диагностика профессиональной компетентности педагогического работника (анкетирование)

23.10.2015

Оценочный лист, информация

4.

Анализ ведения документации (тематическое и поурочное планирование, журналы теоретического обучения, тетради учащихся и т. п.)

До 19.10.2015

Информация

5.

Анализ преподавания предмета.

Посещение и анализ рабочих уроков.

Самоанализ уроков.

Беседа с целью выявления умения анализировать собственную деятельность

12–23.10.2015

Карта посещения урока.

Информация

Члены аттестационной комиссии

6.

Изучение коммуникативной культуры педагога:

– наблюдение в ходе посещения учебных занятий с целью выявления коммуникативных и организаторских способностей;

– беседа с руководством, коллегами преподавателя;

– анкетирование учащихся

12–23.10.2015

Карта посещения урока

Анкеты учащихсяся и рекомендации

7.

Анализ методической и инновационной деятельности, работы по самообразованию (2013–2015гг.)

19.10.2015

Аналитическая информация

8.

Динамика общей и качественной успеваемости в разрезе групп (классов, 2013–2015гг.)

19.10.2015

Аналитическая информация

9.

Результативность участия в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, соревнованиях, конкурсах (2013–2015гг.)

19.10.2015

Аналитическая информация

10.

Изучение работы по созданию и развитию учебного кабинета

До 12.10.2015

,

Председатель аттестационной комиссии

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дата ознакомления ___.10.2015

Приложение 3

Диагностика профессиональной компетентности
педагогического работника

Ф. И.О.______________________________________________

Должность__________________________________________

Оцените уровень своих профессионально-педагогических умений и их значимость для Вас:

Умения

Уровень

«Могу поделиться
опытом»

Значимость

Высокий

Удовлетворительный

Недостаточный

Умение

важно

Умение
не важно

Затрудняюсь ответить

Гностические (познавательные)

1.1. Оценивать объем и глубину знаний по преподаваемому предмету

1.2. Оценивать способности учащихся по использованию полученных знаний в жизни

1.3. Определять уровень сформированности познавательного интереса, умений самостоятельного образования, уровень творческой активности

1.4. Определять причины профессиональных неудач в собственной деятельности

1.5. Изучать опыт коллег

1.6. Определять соответствие своей системы работы поставленным перед собой и учреждением образования целям

1.7. Использовать знания, полученные в результате анализа собственной деятельности и деятельности коллег, для совершенствования своего труда

1.8. Изучать индивидуально-психологические особенности личности

2. Проектировочные

2.1. Соотносить изучаемый материал с требованиями будущей профессиональной деятельности учащихся

2.2. Планировать свою индивидуальную методическую работу

2.3. Планировать учебную и внеурочную самостоятельную работу учащихся

2.4. Выделять узловые понятия и закономерности в каждой теме и предусматривать возможные затруднения учащихся в их усвоении

2.5. Предвидеть последствия собственного педагогического воздействия на учащихся в различных ситуациях

2.6. Разрабатывать различные формы предъявления учебного материала (схемы, алгоритмы решения задач и т. д.)

2.7. Разрабатывать учебно-методический комплекс по учебному предмету

3. Конструктивные

3.1.Формулировать цель и задачи деятельности

3.2. Определять наиболее эффективные приемы организации учебной работы на разных этапах урока

3.3. Предусматривать возможные варианты изменения хода урока

3.4. Отбирать необходимый материал для каждого урока, выделять в нем существенное, главное

3.5. Предусматривать возможные затруднения учащихся в усвоении материала на различных этапах урока

3.6. Конструировать эффективные приемы воздействия на учащихся в различных ситуациях

3.7. Осуществлять подбор средств обучения в соответствии с целями урока

3.8. Отбирать эффективные способы взаимодействия учащихся на учебном занятии

4. Коммуникативные

4.1. Завоевывать авторитет у учащихся

4.2. Устанавливать доверительные отношения с учащимися

4.3. Создавать в группе учащихся благоприятный социально-психологический климат

4.4. Строить деловые отношения с коллегами, администрацией учреждения образования, специалистами базового предприятия, способствующие достижению наилучшего совместного результата

5. Организаторские

5.1. Организовывать взаимопомощь, обучать учащихся взаимоконтролю и взаимооценке

5.2. Использовать активные и интерактивные формы, методы и приемы организации познавательной деятельности учащихся

5.3. Создавать условия, стимулирующие творческую активность учащихся по формулированию и решению ими учебных и производственных задач

5.4. Организовать деятельность учащихся, направленную на анализ продуктивности своей учебы

5.5. Распределять обязанности между учащимися, передавать им инициативу в планировании и выполнении учебных заданий

5.6. Находить эффективные методы работы с родителями учащихся и учащимися, находящимися в социально опасном положении

Дата заполнения

Подпись