Урок 9. Погода

Урок 9. Погода

(практическая работа с термометром)

Цель: формировать понятие «погода».

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать виды термометров и пользоваться каждым, измерять температуру и за­писывать показания термометра, аргументированно отвечать, до­казывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тестовые задания на карточках для индивидуального опроса, куклы Мальчик и Девочка, аудиозапись песни «У природы нет плохой погоды» (муз. А. Петрова, сл. Э. Рязанова), термометры (уличный, меди­цинский, водный, почвенный, цифровой).

Примечание: заранее подготовленные ученики рассказывают о природных явлениях.

Ход урока

I.  Организационный момент

II.  Актуализация знаний

1.  Проверка домашнего задания

2.  Индивидуальные задания

Отгадайте загадки. Распределите явления природы по се­зонам. У нас под крышей Белый гвоздь висит.

Солнце взойдет —

Гвоздь упадет. (Сосулька.)

Подходила, грохотала,

Стрелы на землю метала.

Нам казалось, шла с бедой,

Оказалось — шла с водой.

Подошла и пролилась,

Вдоволь пашня напилась. (Туча.) Серебристый занавес С неба вдруг спустился.

Серебристый занавес Каплями пролился.

Уронила занавес Тучка, представляешь?

Что за чудный занавес,

Может, угадаешь? (Дождь.)

Вижу я часто,

Хочу вам признаться,

Как поднебесье Умеет смеяться.

Под облаками оно Изогнется —

Весело очень Искрится-смеется.

Может быть, вы Догадались уж сами,

Что веселит его

Так временами? (Радуга.)

Над домами у дорожки Висит кусок лепешки. (Луна.)

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Через нос проходит в грудь И обратный держит путь,

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем. (Воздух.)

Как по небу с севера Плыла лебедь серая,

Плыла лебедь сытая,

Вниз кидала, сыпала На поля, озерушки

Белый снег да перышки. (Снежная туча.)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдем. (Роса.)

С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется Черная земля.

Много-много звездочек Тонких, как стекло;

Звездочки холодные,

А земле тепло! (Снежинки.)

Одеяло белое не руками сделано,

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось. (Снег.)

—  Сердит! — закрыв лицо рукой,

Сказал прохожий глухо.

—  Ударил как! — ворчал другой,

Поглаживая ухо.

Шла мимо бабушка с клюкой,

В платок упрятав нос,

Она сказала:

—  Ишь какой,

Кусается, как пес.

И я скорей лицо прикрыл Воротником пальто:

В тот день и впрямь сердитый был...

Вы догадались кто? (Мороз.)

А. Бродский

3. Фронтальный опрос

—  Назовите последовательность смены времен года.

—  Можно ли начать перечисление с другого времени года?

—  Что такое природные явления? Приведите примеры.

—  Расскажите, какую картинку вы нарисовали к сказочному объяснению смены времен года.

(Далее учащиеся отвечают на вопросы в рубрике «Вспомним» на с. 32 учебника. Учитель от имени куклы Мальчика задает во­просы. Ученики от имени куклы Девочки отвечают на них.)

—  Что является главным, отличающим погоду в разное время года? (Температура воздуха.)

III. Самоопределение к деятельности

Сегодня на уроке мы будем говорить о погоде.

IV Работа по теме урока

I. беседа

Что такое погода. Ответить на этот вопрос не так-то просто. Все знают, что это такое, но не каждый может объяснить. Для этого надо разобраться, из чего складывается погода.

Во-первых, это температура воздуха. Каждый может по своим ощущениям сказать, что сегодня холодно, тепло или жарко.

Во-вторых, это облачность. Если на небе видны лишь отдельно и светит солнце, говорят, что сегодня ясно. Если облаков много и они часто закрывают солнце, говорят: переменная, облачность. Если же все небо затянуто облаками и солнца не видно шпорят, что сегодня пасмурно.

В - третьих, это осадки. К ним относятся дождь, снег, град.

В - четвёртых, это ветер. Он может быть слабым или сильным. Очень сильный ветер называется ураганом. Разным бывает и направление ветра. Его определяют по той стороне, откуда ветер дует. Например, северный ветер дует с севера, южный — с юга.

Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра — это и есть погода.

(Учи гель составляет на доске схему.)

Это основные слагаемые погоды. К ним можно добавить и такие природные явления, как радуга, туман, иней.

Погода может быть теплой или холодной, сухой или дождливой, ветреной или спокойной. Все эти изменения вызываются и изменением состояния воздуха, окружающего землю, его нагреванием или охлаждением. Погода играет важную роль в жизни она может задержать отправление поездов и самолетов, уничтожать урожай и многое другое.

Работа по учебникс. 32—33

- Какие виды термометров вы узнали?

—  Из каких частей состоит термометр?

—  Почему у комнатных термометров шкала короче, чем у уличных?

—  Какова нормальная температура тела человека?

Сделаем вывод. Итак, погода — это сочетание температуры

воздуха, облачности, осадков, ветра. Ученые ведут постоянные наблюдения за погодой и составляют прогнозы погоды.

Домашнее задание

1.  Прочитать текст в учебнике (с. 32—35), ответить на вопросы в рубрике «Проверим себя» (с. 35).

2.  Выполнить задания 4 (с. 23), 2, 4 (с. 24—25) в рабочей те­тради.