Учебно-методический комплекс дисциплины История химии (стр. 2 )

В области научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать систематизиронные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

Содержание теоретического курса дисциплины

«История развития химии»

Базовый модуль № 1 «Развитие химии»

Тема №1 «Ранний период развития химии»

Химические знания и ремёсла в Древнем мире. Химия в Древнем мире. Древняя атомистика. Натурфилософы Древнего мира. Химия средневековья. Алхимический период развития химии, его значение. Йатрохимия и техническая химия в ХVI в. Практическая химия.

Тема №2 «Становление химии как науки»

Первые научные представления в химии. Возрождение атомистики. Работы Бойля. Первые химические теории. Теория флогистона. Кислородная теория. Пневматическая химия. Открытие кислорода, азота, хлора. Работы , его роль в развитии российской науки. Период количественных законов. Развитие понятий «атом», «молекула», «эквивалент».

Тема №3 «Развитие неорганической и органической химии»

Открытие периодического закона. Развитие чёрной и цветной металлургии. Прикладная неорганическая химия. Первые шаги органической химии. Опровержение витализма. Работы Либиха, Вёлера, Кольбе, Бертло. Теоретические представления в органической химии в начале XIX в. Классическая теория химического строения органических соединений. Успехи экспериментальной органической химии в середине (Дюма, Хинин, Вюрц) и во второй половине ХIX века (Гофман, Байер, Фишер). Развитие промышленной органической химии.

Тема №4 «Развитие физической химии»

Возникновение термохимии, химической термодинамики, химической кинетики. Работы Гиббса. Основы теории растворов (Вант-Гофф, Аррениус). Учение о химическом равновесии. Учение о скорости химической реакции. Катализ. Учение о растворах. Теории растворов. Строение вещества. Учение о химической связи.

Базовый модуль № 2 «Развитие современной химии»

Тема №5 «Современная химия»

Альфред Нобель и Нобелевские премии. Возникновение радиохимии (Кюри-Склодовская). Создание планетарной модели (Бор, Резерфорд). Теория химической связи (Льюис, Коссель, Полинг). Взаимосвязь химии с другими науками – математическая химия, химическая физика, биохимия и молекулярная биология, геохимия, космохимия. Новые направления в химии – физические методы в химии, супрамолекулярная химия, биотехнология, нанотехнология.

3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине

«История химии»

студентов ООП

Направление 050100.62 Педагогическое образование, уровень подготовки: бакалавр

Профиль: «Химия и экология»

по очной форме обучения

(общая трудоемкость 3 з. е.)

Наименование модулей, разделов, тем	Всего часов	Аудиторных часов	Внеаудит. часов	Содержание внеаудиторной работы	Формы контроля
всего	лекций	семинаров	лаборат. работ
Входной модуль	2	2	-	2	-	-	-	Тестирование
Модуль № 1 «Развитие химии»	70	34		34		36
Тема 1. «Ранний период развития химии»	16	8		8		8	Подготовка к семинару №1 «Химия в древнем мире. Химия средневековья. Алхимический период развития химии. Йатрохимия и техническая химия в ХVI в».	Опрос по вопросам семинара № 1.
Тема 2. «Становление химии как науки»	16	8	-	8	-	8	Подготовка к семинару №2 «Первые научные представления в химии. Возрождение атомистики. Работы Бойля. Первые химические теории. Теория флогистона. Работы , его роль в развитии российской науки»	Опрос по вопросам семинара № 2.
Тема 3. «Развитие неорганической и органической химии»	20	10	-	10	-	10	Подготовка к семинару №3 «Открытие периодического закона. Развитие чёрной и цветной металлургии. Прикладная неорганическая химия. Первые шаги органической химии. Выполнение ИДЗ №1 Теоретические представления в органической химии в начале XIX в.».	Опрос по вопросам семинара № 3.
Тема 4. «Развитие физической химии»	18	8	-	8	-	10	Подготовка к семинару №4 «Возникновение термохимии, химической термодинамики, химической кинетики. Работы Гиббса. Учение о химическом равновесии. Учение о скорости химической реакции».	Опрос по вопросам семинара № 4. Тестирование по темам 1-4
Модуль № 2 «Развитие современной химии»	36	18	-	18	-	18
Тема 5 «Современная химия»	36	18	-	18	-	18	Подготовка к семинару №5 «Альфред Нобель и Нобелевские премии. Возникновение радиохимии. Создание планетарной модели. Теория химической связи. Взаимосвязь химии с другими науками. Новые направления в химии – физические методы в химии, супрамолекулярная химия, биотехнология, нанотехнология». Выполнение ИДЗ №2	Опрос по вопросам семинара № 5. Тестирование по теме 5.
ИТОГО	108	54		54		54

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»,

Профиль: «Химия и экология», уровень подготовки: бакалавр

По рабочему учебному плану дисциплина «История химии» изучается студентами дневной формы обучения в 6-7 учебном семестре 3-4 курса. Общее количество часов – 108 часов, из них 54 часа составляют аудиторные занятия (семинарские занятия) и 54 часов отводится для внеаудиторной работы (самостоятельной работы).

Аудиторная работа подразумевает посещение студентами всех практических занятий – семинары, на которых происходит обсуждение изучаемого материала, выступление с докладами и презентациями, выполнение письменных работ.

Самостоятельная работа студентов включает следующие формы работы: подготовка к семинарам, подготовка докладов с презентациями, написание реферата по выбранной теме.

Изучение дисциплины начинается с входного модуля (тестирование), который выявляет начальный уровень подготовки учащихся. Материал дисциплины представлен в одном базовом модуле. Курс завершается итоговым модулем (экзаменом).

Оценивание деятельности студента осуществляется по модульно-рейтинговой системе, результаты находят свое отражение в журнале рейтинг-контроля.

При выполнении учебной работы в течение семестра студент должен набрать минимально 45 баллов, в противном случае он не допускается к итоговому модулю. Каждый модуль должен быть закрыт минимальным количеством баллов.

Не посещение лекции или практического занятия - минус 1 балл. При наличии пропусков по уважительной причине студент обязан отработать занятие и предоставить конспект пропущенной темы.

На зачете студент имеет возможность поднять свой рейтинг до 60 баллов (минимально) и 100 баллов (максимально). В случае недостаточного количества баллов студент может повысить рейтинг, выполнив задания дополнительного модуля (до 10 баллов).

Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки

Общее количество набранных баллов	Академическая оценка
0-59 баллов	неудовлетворительно
60-74 баллов	удовлетворительно
75-89 баллов	хорошо
90-100 баллов	отлично

Рекомендации по написанию реферата

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 20 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14, выравнивание по ширине, абзацный отступ – 1,25 мм.

Стандартный титульный лист студент получает у преподавателя.

Содержание начинается со второй страницы, нумерация сквозная. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата 15-20 страниц.

В содержании против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер и заголовок таблицы располагается вверху слева.

На каждую таблицу и рисунок необходимо указывать ссылки в тексте. Например, «в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)». Таблица или рисунок должны располагаться после ссылки.