- характеризовать химические элементы-неметаллы малых периодов;
- описывать свойства высших оксидов химических элементов-неметаллов малых периодов, а также общие свойства соответствующих им кислот;
- сравнивать неметаллы с металлами
- составлять схемы строения атомов галогенов;
-на основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе;
-записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР
-характеризовать химические элементы подгруппы серы;
-записывать уравнения химических реакций в молекулярном и с точки зрения ОВР
- описывать свойства аммиака с точки зрения ОВР и его физиологическое воздействие на организм
- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
-получать и собирать аммиак;
-распознавать опытным путем аммиак
- составлять схемы строения атомов элементов подгруппы углерода
- составлять формулы соединений углерода и кремния, иллюстрирующие свойства карбонатов и силикатов
-распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы и ионы аммония;
- описывать химическое загрязнение окружающей среды как следствие производственных процессов, способы защиты от загрязнений
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Органические вещества.
Возникновение и развитие органической химии. Теория химического строения
Изомерия.
Углеводороды. Классификация углеводородов. Номенклатура углеводородов
Природные источники углеводородов. Применение углеводородов. Причины многообразия углеводородов
Спирты.
Карбоновые кислоты
Жиры
Углеводы
Аминокислоты и белки.
Лабораторные опыты
Окисление спирта в альдегид
Изучение свойств карбоновых кислот
Изучение свойств жиров
Изучение свойств глюкозы
Качественная реакция на белки
Практические работы
4. Изготовление моделей углеводородов
знать/понимать:
- понятия: предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия
- характерные химические свойства предельных углеводородов
- правила составления названий алкенов и алкинов;
- важнейшие свойства этена и ацетилена;
- качественные реакции на кратную связь.
- классификацию и номенклатуру ароматических соединений.
- природные источники углеводородов
- основы номенклатуры карбоновых кислот;
- строение карбоксильной группы;
- значение карбоновых кислот в природе и повседневной жизни человека
- понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа, вещества, используемые в практике
- иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме
уметь:
- называть органические вещества по их химическим формулам;
- определять принадлежность вещества к определенному классу;
- объяснять причины многообразия органических веществ;
- характеризовать химические свойства органических соединений различных классов;
- описывать связь между составом, строением, свойствами органических веществ и их применением;
- описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта, бензина и других веществ;
- характеризовать биологически важные соединения; характеризовать состав, свойства и применение глюкозы, сахарозы, крахмала и клетчатки;
-записывать структурные формулы изомеров и гомологов;
-давать названия изученным веществам
- определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола
называть спирты по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к классу спиртов
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
- различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Перечень учебного методического сопровождения:
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: «Дрофа» 2010.
Программа авторского курса химии для 8-11 классов соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Особенности программы курса химии для 8-9 классов ОУ: - Весь теоретический материал рассматривается в первый год обучения химии ( в 8 классе) – В основе программы положено понятие химический элемент и формы его существования: атомы, простые вещества и соединения химических элементов.
Учебники. Химия. 8 класс. – М.: «Дрофа», 2010 г.,с изменениями
. Химия. 9 класс. – М, Дрофа, 2010г.
Примерное тематическое планирование учебного материала(См. 4. Методические пособия для учителя.)
4.Методические пособия для учителя | 8 класс | 9 класс |
-, . Химия. Методическое пособие. 8 – 9 классы -М.: «Дрофа» . 2008 г. Пособие адресовано учителям химии. Содержит примерное планирование учебного материала в 8-9 классов и методические рекомендации к наиболее трудным темам курса | ||
-., , А. В., Яшукова. Химия. Настольная книга учителя. 8 класс.- М.: «Дрофа,2008 г. с изменением | - ., . Химия. Настольная книга учителя, 2007 г. -М.: «Дрофа» | |
«Настольные книги учителя» содержат поурочные разработки с подробным описанием химического эксперимента; варианты дифференцированных контрольных работ; тематическое планирование учебного материала, рассчитанного на 2-3 часа в неделю. | ||
В пособии для 8 класса имеются разделы: « Алгоритмы учебной деятельности школьников (со справками)»; « Методические подходы к решению расчетных задач»; «Материалы тематического контроля»; «Система заданий как средство формирования приемов умственной деятельности учащихся 8 классов». В приложении представлены сценарии нестандартных уроков и внеклассных мероприятий | В пособии для 9 класса даны варианты билетов и рекомендации по проведению выпускного экзамена по химии за курс основной школы. В приложение включена система заданий, развивающих приемы умственной деятельности учащихся в процессе обучения химии, а также сценарии нетрадиционных уроков. | |
5.Учебные пособия для контроля и оценки результатов обучения.
материал: задачники, рабочие тетради, пособия для учащихся
7. Химический эксперимент в школе. |
. Химия. 8 класс. Контрольные и проверочные работы К учебнику «Химия». 8 класс - М.: «Дрофа» 2007г. -., . Рабочая тетрадь. 8 класс. К учебнику «Химия». 8 класс. - М.: «Дрофа»,2005-2008 г - ., . Изучаем химию в 8 классе: Дидактические материалы. - М.: «Блик плюс», 2004 г. Пособие содержит различные задания и тесты для самостоятельной работы учащихся. -., Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 классы. Учебное пособие. - М.: «Дрофа» ,2007 г.
., . Задачник по химии. 8 класс. - М.: Изд. центр «Вентана - Граф», 2005 г ., ., . Химический эксперимент в школе. 8 класс. Учебное пособие. -М.: «Дрофа»,2005 г. -Демонстрационный эксперимент -Лабораторные опыты -Практические работы -Экспериментальные задачи.
., Тетрадь для лабораторных опытов и 8 класс. К учебнику . «Химия». 8 класс. - М.: «Дрофа», 2006-2008 | - и др.. Химия. 9 класс. Контрольные и проверочные работы. К учебнику «Химия». 9 класс. - М.: «Дрофа», 2007 г. -, Рабочая тетрадь. 9 класс К учебнику «Химия» 9 класс. М.: «Дрофа», 2005-2008 г. , . Задачник по химии. 9 класс. - М.: Изд. центр «Вентана - Граф», 2004 г , . Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. 9 класс. К учебнику . «Химия». 9 класс - М.: «Дрофа»,2006-2008 |
6. Дидактический
- ., .,
Рекомендуется использовать дополнительно:
Муниципальное образовательное учреждение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
