«Большеврудская средняя общеобразовательная школа»
Приложение
к рабочей программе
основного общего образования
по химии 8 - 9 класс
Календарно – тематическое планирование
по химии
2 часа в неделю, 68 часа
Учебник: . Химия.8 класс.
Разработчик
учитель первой квалификационной категории
Д. Большая Вруда
2016 год
№ и тема раздела (общее количество часов по разделу) | № урока | Дата | Тема урока | Вид урока. Использование ИКТ | Практические, самостоятельные работы | Способы организации деятельности учащихся (лекции, практикумы, семинары, игры...) | Вид контроля | Домашнее задание | Элементы обязательного минимума образования | Примечание |
Введение. 4 часа. | 1 | 05.09. | Предмет химии. Вещества. | Вводный урок. | Знакомство с образцами простых и сложных веществ. Изделия из стекла и алюминия. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.1. | Давать определение терминам. Различать понятия: "вещество"и "тело","простое вещество" и "химический элемент". | |
2 | 07.09. | Превращения веществ. Роль химии в нашей жизни. | Комбинированный урок. | Прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с соляной кислотой. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.2. | Отличать химические реакции от физических явлений. | ||
3 | 12.09. | Периодическая система химических элементов . Знаки химических элементов. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 4. | Понятие о знаках химических элементов; периодическая система, периоды, группы. Определять положение химического элемента в периодической системе, называть химические элементы. | |||
4 | 14.09. | Относительная атомная и молекулярная массы. Расчеты по химической формуле вещества. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания вычисления массовой доли химического элемента в веществе. | П. 5. | Определять состав веществ по химической формуле; Знать формулировку закона постоянства состава. Определять принадлежность к простым и сложным веществам. Вычислять относительную молекулярную массу вещества. Вычислять массовую долю химического элемента в соединении. | |||
Атомы химических элементов. 10 часов. | 5(1) | 19.09. | Строение атома. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.6. | Объяснять понятия: атом, элементарные частицы, нуклоны. Объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента. | ||
6 (2) | 21.09. | Изменение в составе ядер атомов химических элементов. Изотопы. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.7. | Давать определение понятию "химический элемент". Иметь представление об изотопах. | |||
7 (3) | 26.09. | Строение электронных оболочек атомов. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.8. | Объяснять физический смысл порядкового номера номеров группы и периода; составлять схемы строения атомов 1-20 элементов. | |||
8 (4) | 28.09. | Периодическая система химических элементов и строение атома | Комбинированный урок. Презентация периодическая система. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.8,9. | Объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп. Определение понятий "энергетические уровни", "орбиталь". | |||
9(5) | 03.10. | Ионная связь. | Комбинированный урок. Презентация образование ионной связи. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.9. | Объяснять понятия :ионы, химическая связь. Определять ионную химическую связь. | |||
10 (6) | 05.10. | Ковалентная неполярная химическая связь. | Комбинированный урок. Презентация образование ковалентной неполярной химической связи. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 10. | Давать определение терминам: ковалентная связь. Объяснять в каких случаях происходит образование ковалентной химической связи. Определять тип химической связи. | |||
11 (7) | 10.10. | Ковалентная полярная химическая связь. | Комбинированный урок. Презентация: образование ковалентной полярной связи. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.11. | Давать определение терминам: ковалентная связь. Объяснять в каких случаях происходит образование ковалентной полярной связи. определять вид химической связи. Смещение электронной плотности, электроотрицательность. | |||
12 (8) | 12.10. | Металлическая химическая связь. | Комбинированный урок. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 12. | Давать определения терминам: металлическая химическая связь. Определять тип химической связи | |||
13 (9) | 17.10. | Обобщение и систематизация знаний по теме "Атомы химических элементов". | Урок обобщения и систематизации знаний. | Семинар. | Задания со свободным ответом. Тесты. | П.12. | Давать определения терминам. Определять тип химической связи в соединениях. Объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых и главных подгрупп. | |||
14 (10) | 19.10. | Контрольная работа №1.Атомы химических элементов. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Контрольная работа № 1. | ДМ, "контрольные и проверочные работы. Химия-8"к учебнику . | |||||
Простые вещества. 7 часов + 2 часа пр. р. | 15 (1) | 24.10. | Простые вещества - металлы. | Комбинированный урок. Презентация. | Д. Коллекция металлов. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.13. | Характеризовать положение металлов в периодической системе, общие физические свойства металлов. Благородные металлы. Характеризовать особенности строения атомов металлов. | |
16 (2) | 26.10. | Простые вещества-неметаллы. | Комбинированный урок. Презентация. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.14. | Характеризовать положение неметаллов в периодической системе, аллотропия, аллотропные модификации кислорода, углерода, фосфора и олова. Характеризовать особенности строения атомов неметаллов. | |||
17 (3) | 07.11. | Количество вещества. Моль. Молярная масса. | Комбинированный урок. | Д. Химических соединений количеством вещества 1 моль. | Беседа. | Решение задач на нахождение количества вещества. | П.15. | Вычислять количество вещества, массу по количеству вещества. Знать единицы измерения молярной массы, количества вещества. Число Авогадро, применение числа Авогадро для решения задач. | ||
18 (4) | 09.11. | Молярный объём газов. Относительная плотность газов. | Комбинированный урок. | Д. Модель молярного объёма газов. | Беседа. | Решение задач с использованием молярного объёма газов. | П.16. | Вычислять объём по количеству вещества или массе. Знать единицы измерения молярного объема газов. Вычислять относительную плотность газов. | ||
19 (5) | 14.11. | Решение задач по формулам. | Урок комплексного применения ЗУН учащимися | Семинар. | Решение задач. Индивидуальные задания. | П.15. 16. | Вычислять количество вещества, массу, объём по известному количеству вещества, массе, объёму. Применять понятия: моль, молярная масса, молярный объём, количество вещества. | |||
20 (6) | 16.11. | Обобщение и систематизация знаний по теме "Простые вещества". | Урок обобщения и систематизации знаний. | Семинар. | Тестирование по теме: "Простые вещества". | Повторить п.13-16. | Производить вычисления. | |||
21 (7) | 21.11. | Контрольная работа № 2 . Простые вещества. | Урок контроля и оценки знаний учащихся. | Самостоятельная работа. | ||||||
22 (8) | 23.11. | Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приёмы обращения с лабораторным оборудованием. | Урок комплексного применения ЗУН учащимися. | Практическая работа №1. | Практикум. | Отчёт в тетради. | Знать правила безопасной работы в кабинете химии. Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | |||
23 (9) | 28.11. | Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практическая работа № 2. | Практикум. | Отчёт в тетради. | Знать правила техники безопасности работы в кабинете химии. Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | |||
Соединения химических элементов. 12 часов. + 1 час пр. раб. | 24 (1) | 30.11.. | Степень окисления. Бинарные соединения. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 17. | Давать определение понятию степень окисления. Составлять формулы по степени окисления. Определять степень окисления элемента в соединении. Называть бинарные соединения. | ||
25 (2) | 05.12. | Оксиды. Летучие водородные соединения. | Урок закрепления знаний. | Д. Образцы оксидов. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.18. | Давать определение понятию оксиды. Называть оксиды, определять состав вещества по их формулам, степень окисления. Значение оксидов и летучих соединений водорода в жизни человека. | ||
26 (3) | 07.12. | Основания. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Образцы оснований. Получение осадков нерастворимых оснований. Взаимодействие углекислого газа с известковой водой. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 19. | Давать определение основаниям, щелочам. Характеризовать классификацию оснований. Называть основания. Определять состав вещества по их формулам, степень окисления; распознавать опытным путём растворы щелочей. | ||
27 (4) | 12.12. | Кислоты. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Образцы кислот, нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикаторов. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.20. | Давать определения терминам. Называть кислоты. Определять степень окисления элемента в соединении. Распознавать опытным путем растворы кислот. Реакция нейтрализации. | ||
28 (5) | 14.12. | Соли. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Образцы солей. Таблица растворимости. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 21. | Давать определения терминам. Давать названия солям. Составлять формулы солей. Определять степени окисления элементов в солях. | ||
29 (6) | 19.12. | Основные классы неорганических веществ. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Семинар. | Тестирование. | П. 18- 21. | Давать определения терминам. Называть соединения изученных классов, определять принадлежность вещества к определенному классу, составлять формулы веществ. | |||
30 (7) | 21.12. | Кристаллические решётки. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П. 22. | Определять типы кристаллических решеток. Характеризовать свойства веществ с различными типами кристаллических решеток. | |||
31 (8) | 26.12. | Чистые вещества и смеси. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Примеры чистых веществ и смесей. | Беседа. | П. 23. | Использовать знания для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту. Однородные и неоднородные смеси. | |||
32 (9) | 28.12. | Разделение смесей. Очистка веществ. | Урок комплексного применения ЗУН. | Д. Разделение смесей. | Лабораторная работа. | Задания со свободным ответом. | П. 25. | Разделять смеси. Разделять вещества методом фильтрования и выпаривания. | ||
33 (10) | 11.01. | Массовая и объёмная доля компонентов смеси. (раствора). | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Решение задач. | П. 24. | Давать определения терминам. Вычислять массовую долю вещества в растворе, вычислять массу, обьём, количества вещества продукта реакции по массе, обьёму, количеству вещества исходного вещества, содержащего примеси. | |||
34 (11) | 16.01. | Решения расчетных задач и нахождение массовой и обьёмной долей смеси. | Урок закрепления знаний. | Семинар. | Решение расчетных задач. | |||||
35 (12) | 18.01. | Практическая работа № 3.Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практикум. | Отчет в тетради. | Подготовиться к к. р. повт. п. 17-24. | ||||
36 (13) | 23.01. | Контрольная работа № 3. Соединения химических элементов. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. | Контроль знаний по теме: Соединения химических элементов. | ||||||
Изменения происходящие с веществами 10 часов. +2 часа пр. р. | 37 (1) | 25.01. | Физические явления. Химические реакции. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Задания со свободным ответом. | П. 26. | Давать определение терминам. Знать признаки химических реакций и условия их протекания. Характеризовать физические и химические явления. | |||
38 (2) | 30.01. | Практическая работа № 4. Признаки химических реакций. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практикум. | Отчёт в тетради. | |||||
39 (3) | 01.02. | Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Закона сохранения массы веществ. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.27. | Давать определение закону сохранения массы веществ. Применять закон сохранения массы веществ. Составлять уравнения и схемы химических реакций. | ||
40 (4) | 06.02. | Составление уравнений химических уравнений. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Составление уравнений реакций. | П.27. | Давать определение терминам. Составлять уравнения химических реакций. Расставлять коэффициенты в уравнениях реакций. | |||
41 (5) | 08.02. | Расчеты по химическим уравнениям. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Решение задач. | П.28. | Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции. | |||
42 (6) | 13.02. | Расчеты по химическим уравнениям. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Решение задач. | П.28. | Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции. | |||
43 (7) | 15.02. | Реакции соединения и разложения. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Разложение перманганата калия. | Беседа. | Составление уравнений реакций | П.29. 30. | Давать определения терминам. Составлять уравнения химических реакций; определять тип химической реакции. | ||
44 (8) | 20.02. | Реакции замещения. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Взаимодействие разбавленных кислот с металлами. Замещение меди в растворе хлорида меди2 железом. | Беседа. | Составление уравнений реакций. | П.31. | Давать определение терминам. Составлять уравнения реакций; определять тип химической реакции. | ||
45 (9) | 22.02. | Реакции обмена. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Получение гидроксида меди 2. Растворение полученного гидроксида в кислотах. | Беседа. | Составление уравнений реакций. | П.32. | Давать определения терминам. Составлять уравнения реакций. Определять тип химической реакции. | ||
46 (10) | 27.02. | Обобщающий урок. Изменения происходящие с веществами. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Самостоятельная работа. | П. 27, 28, 29, 30 31, 32. | Давать определения терминам. Составлять уравнения реакций. Определять тип химической реакции. Производить расчеты по химическим уравнениям. | |||
47 (11) | 01.03. | Контрольная работа №4. Изменения происходящие с веществами. | Урок контроля и оценки знаний учащихся. | |||||||
48 (12) | 06.03. | Практическая работа№5. Анализ почвы и воды. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практикум. | ||||||
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. 18 часов. | 49(1) | 13.03. | Растворение как физико-химический процесс. Растворимость. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.34. | Объяснять растворение как физико-химический процесс, растворимость, коэффициент растворимости, классифицировать вещества по растворимости. Пользоваться таблицей растворимости. Насыщенные и ненасыщенные растворы. | ||
50(2) | 15.03. | Электролиты и неэлектролиты. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Растворы Электролитов и неэлектролитов. Прибор Черняка. Дистиллированная вода, соляная кислота, хлорид натрия. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.35. | Давать определения терминам. Различать понятия электролиты и неэлектролиты .Приводить примеры электролитов и не электролитов. Характеризовать механизм электролитической диссоциации. сильные и слабые электролиты, степень ЭД. | ||
51 (3) | 20.03. | Основные положения теории электролитической диссоциации. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.36. | Формулировать определения основных положений теории электролитической диссоциации. Ионы, свойства ионов. | |||
52 (4) | 22.03. | Диссоциация кислот, оснований, солей. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.36. | Писать диссоциацию кислот оснований, солей. Давать определения кислотам, щелочам, солям, с точки зрения ТЭД. | |||
53 (5) | 03.04. | Реакции ионного обмена. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Условия протекания реакций ионного обмена до конца. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.37. | Характеризовать условия протекания реакций ионного обмена до конца. Составлять реакции ионного обмена (полные и краткие). | ||
54 (6) | 05.04. | Кислоты в свете теории электролитической диссоциации, классификация и свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.38. | Давать определения терминам. Составлять уравнения диссоциации одноосновных и многоосновных кислот. Классифицировать кислоты. | |||
55 (7) | 10.04. | Кислоты в свете теории электролитической диссоциации, классификация и свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Химические свойства кислот. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.38. | Характеризовать химические свойства кислот в свете ТЕД. Составлять уравнения химических реакций в свете ТЕД. Распознавать опытным путем растворы кислот. Пользоваться рядом активности металлов и таблицей растворимости. | ||
56 (8) | 12.04. | Основания в свете теории электролитической диссоциации, их классификация, свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.39. | Давать определения терминам. Составлять уравнения диссоциации оснований. Классифицировать основания. | |||
57 (9) | 17.04. | Основания в свете теории электролитической диссоциации, их классификация, свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Химические свойства оснований. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.39. | Характеризовать химические свойства оснований в свете ТЭД. Распознавать растворы оснований. Составлять уравнения химических реакций. | ||
58 (10) | 19.04. | Соли в свете ТЭД, их свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Химические свойства оснований. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.40. | Давать определения терминам. Характеризовать химические свойства солей в свете ТЭД. Составлять уравнения химических реакций. Классифицировать соли. | ||
59 (11) | 24.04. | Оксиды, их классификация, свойства. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Д. Химические свойства оксидов. | Беседа. | Задания со свободным ответом. | П.41. | Давать определения терминам. Характеризовать химические свойства оксидов в свете ТЭД. Составлять уравнения химических реакций. Классифицировать оксиды. | ||
60(12) | 26.04. | Генетическая связь между классами неорганических веществ. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Самостоятельная работа. | П.42. | Характеризовать понятие о генетической связи и генетическом ряде. Называть соединения изученных классов; составлять уравнения химических реакций. | |||
61 (13) | 03.05. | Обобщение свойств классов неорганических веществ в свете ТЭД. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Семинар. | Задание со свободным ответом. Самостоятельная работа. | Повт. 38-42. | Характеризовать химические свойства основных классов неорганических соединений. Составлять уравнения химических реакций. | |||
62 (14) | 10.05. | Окислительно-восстановительные реакции. | Урок изучения и первичного закрепления знаний. | Беседа. | Задание со свободным ответом. | П.43. | Классифицировать химические реакции по изменению степеней окисления ХЭ, ОВР, окислитель, восстановитель. Окисление. Восстановление. | |||
63 (15) | 15.05. | Составление окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Составление ОВР. | П.43. | Составление ОВР методом электронного баланса. Окисление, восстановление. | |||
64 (16) | 17.05. | Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Самостоятельная работа. | П.43. | Составление ОВР методом электронного баланса. Окисление, восстановление. | |||
65 (17) | 22.05. | Обобщающий урок. Свойства растворов электролитов. | Урок комплексного применения ЗУН. | Семинар. | Самостоятельная работа. | Повт. 35-40 подготовиться к к. р. | Характеризовать химические свойства основных классов неорганических соединений. Составлять химические уравнения и рассматривать, как реакции ионного обмена. Составление ОВР методом электронного баланса. | |||
66 (18) | 24.05. | Контрольная работа №5. Свойства растворов электролитов. | Урок контроля и оценки знаний учащихся. | Контрольная работа. | ||||||
67 (1) | 29.05. | Практическая работа №6. Свойства оснований, кислот, оксидов, солей. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практикум. | Отчет в тетради. | |||||
68 (2) | 31.05. | Практическая работа №7. Решение экспериментальных задач. | Урок комплексного применения ЗУН. | Практикум. | Отчет в тетради. |
Муниципальное образовательное учреждение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
