Рабочая программа по технологии для 6 класса (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Кирсановская СОШ

«Рассмотрено» на методическом совете Протокол № ___ от «__»__________2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора _____________/______________/ ФИО «__»____________2013 г.

«Утверждаю» Директор МАОУ Кирсановская СОШ _____________/______________/ ФИО Приказ № ___ от «__»__________2013г.

Рабочая программа

по технологии

для 6 класса

разработана на 2013-2014 учебный год

Учитель

Количество часов: всего 70 ; в неделю 2

Содержание

1	Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………………..	2
1.1	Цели изучения технологии…………………………………………………………………………………………………………	3
1.2	Место предмета в учебном плане………………………………………………………………………………………………….	4
1.3	Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало года………………………………………………………………………………………………..	4
1.4	Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года…………………………………………………………………………………………………………………………………..	4
1.5	Личностные, метапредметные, предметные результаты изучения предмета…………………………………………………	5
1.6	Способы контроля и оценивания образовательных достижений……………………………………………………………….	6
2	Содержание образовательной программы……………………………………………………………………………………….	9
3	Календарно-тематический план…………………………………………………………………………………………………..	13
4	Учебно-методическое, материально-техническое, информационное обеспечение образовательного процесса………….	19
5	Планируемые результаты изучения предмета…………………………………………………………………………………..	34
5.1	Требования к уровню подготовки……………………………………………………………………………………………….	35
5.2	Требования по разделам технологической подготовки……………………………………………………………………….	35
5.3	Требования по практическому применению знаний, умений и навыков……………………………………………………..	36
6	Источники информации………………………………………………………………………………………………………….	37

1 Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Москва, 2007г.) и программ основного общего образования по направлениям «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (Агротехнология)» (под ред. ). Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Рабочая программа разработана на основе - Сборник нормативных документов. Технология. Программы по технологии.

– М.: Дрофа, 2007.

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими

документами:

•  федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

•  приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. №03– 1263).

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования третьего поколения, утвержденного приказом Минобрнауки от 01.01.2001 (№ 000).

В связи с расположением школы в сельской местности и с учетом сезонности работ в пришкольном участке создана комбинированная программа, включающая разделы по агротехнологиям, а также базовые и инвариантные разделы по технологиям обслуживающего труда. 20% учебного времени выделено на изучение раздела «Сельскохозяйственный труд/ Растениеводство», что является решением задачи подготовки к жизни в условиях села и содержанием технологической подготовки сельских школьников

В связи с перераспределением времени между указанными разделами в программе по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)» уменьшился объем и сложность практических работ с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения и осуществляется комплексное освоения темы «Творческая, проектная деятельность» и раздела «Современное производство и профессиональное образование.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). Предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.

Базовыми для рабочей программы для 6 класса являются разделы «Сельскохозяйственный труд (Агротехнологии)», «Технология изготовления изделий из сортового проката», «Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы», «Машины и механизмы», «Электротехнические работы», «Технология ведения дома», « Творческие, проектные работы».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Используемые на уроке технологии педагогические технологии:

- иллюстративно-объяснительная;

- проектная технология;

- здоровьесберегающая;

1.1. Цели изучения технологии

- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; а также безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; а также уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

1.2 Место предмета в учебном плане

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать 204 учебных часа для обязательного изучения предмета «Технология». В том числе: в 5, 6 классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю и 7, 8 классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Кроме того, дополнительное время для обучения технологии может быть выделено из регионального компонента и компонента образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки и занятий по профессиональному самоопределению. Дополнительное время для обучения технологии может быть выделено за счет резерва времени в базисном учебном (образовательном) плане.

Количество учебных часов – 68 из них:

Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур -16 ч;

Технология изготовления изделий из сортового проката -10 ч;

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической, цилиндрической формы -10 ч

Машины и механизмы -8 ч;

Электротехнические работы - 6ч;

Технология ведения дома -2 ч;