Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Предмет: английский язык
Класс: 8
Количество часов (в неделю) по учебному плану: 3
Название программы, на основе которой составлено тематическое планирование | Учебники (название, авторы, издательство, год издания) | Дидактические пособия (дополнительные учебники, задачники, методические пособия и др.) | Мультимедийные ресурсы |
Программа к УМК и др. «Spotlight», 5 – 9 классы. / В. Апальков - М., Просвещение, 2012. | Английский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / , Дули Дж., М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. Английский язык. Рабочая тетрадь.8класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / , Дж. Дули, .Е. Подоляко, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. Английский язык. Книга для учителя.8класс: пособие для общеобразовательных учреждений / , Дж. Дули, .Е. Подоляко, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. | Языковой портфель.8 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / , Дули Дж., М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. Spotlight / Английский в фокусе. Книга для чтения «Кентервильское привидение» 8 класс Test Booklet 8 класс / , Дули Дж., М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. Английский в фокусе. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 8 класс | Class CDs, 8, (Spotlight) Английский язык, ,, Дж. Дули, , В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. Student’s CD,8, (Spotlight)Английский язык, , Дж. Дули, , В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012 |
Тематическое планирование по курсу «Английский в фокусе» в 8-ом классе (базовый уровень)
№ п/п | Тема урока | Ресурсы | Кол-во часов | контроль | Умения и навыки учащихся |
МОДУЛЬ 1: SOCIALISING (Общение) 13 часов | |||||
1 | Вводный урок | 1 | тест | Должны уметь: - читать и понимать предложенные тексты -распознавать изученную ранее лексику | |
2 | Breaking the Ice (знакомство) | Диск к учебнику | 1 | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста; осуществлять поисковое и изучающее чтение - составлять высказывания на основе прочитанного | |
3 | Лексика по теме характер и внешность | Диск к учебнику | 1 | словарный диктант | Должны уметь: - описывать свой характер - описывать членов своей семьи - уметь составлять микродиалоги на базе новой лексики |
4 | Body language (невербальное общение) | Диск к учебнику | 1 | карточки | Должны уметь: - употреблять изученную лексику в речи |
5 | Relationship (Взаимоотношения) | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - осуществлять обмен информацией личного характера - составлять диалоги этикетного характера |
6 | Present tenses (настоящие времена, настоящие времена для будущего), | 1 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - употреблять настоящие времена в речи и на письме - писать предложения по заданной теме с использованием слов и выражений–маркеров разных грамматических времен | |
7 | Past tenses (простое прошедшее и простое длительное) | 1 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - употреблять прошедшие времена в речи и на письме | |
8 | Фразовые глаголы (to get), идиомы для описания отношений | 1 | карточки | Должны уметь: - употреблять фразовые глаголы в речи и на письме - знать и правильно употреблять идиомы для описания отношений | |
9 | Написание открытки и короткой статьи1 | 1 | Должны уметь: - написать открытку и короткую статью | ||
10 | Правила этикета в Великобритании | Диск к учебнику, интернет ресурсы | 1 | викторина доклад | Должны уметь: -читать и понимать содержание текста -отвечать на вопросы по тексту - давать советы зарубежному гостю по этикету в России |
11 | Conflict and disagreement (Разрешение конфликтных ситуаций) | Диск к учебнику | 1 | пересказ | Должны уметь: -читать и понимать содержание текста -отвечать на вопросы по тексту - выражать личное аргументированное отношение к прочитанному |
12 | Progress Check 1 | 1 | |||
13 | Test 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 2: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки) 13 часов | |||||
14 | продукты питания | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать лексику по теме в устной и письменной речи - составлять микро-диалоги по теме | |
15 | Приготовление пищи | 1 | доклад письмо | Должны уметь: - осуществлять поисковое и изучающее чтение; прогнозировать содержание текста по невербальным опорам - описывать блюда своей национальной кухни (по вопросам и опорной лексике) - написать электронное письмо зарубежному другу с описанием блюда своей национальной кухни | |
16 | Покупка продуктов, места покупки продуктов | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - воспринимать информацию на слух - Обмениваться информацией о пищевых предпочтениях и покупках и местах покупки продуктов питания |
17 | Present Perfect tense (настоящее совершенное время) | 1 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - употреблять настоящее совершенное время в речи и на письме | |
18 | Articles, Collective nouns, Phrasal verb « go » | 1 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - употреблять изученные грамматические единицы в речи и на письме | |
19 | Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда» | Диск к учебнику | 1 | Монолог письмо | Должны уметь: - строить тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане) - осуществлять монологическое высказывание о семейном обеде в ресторане/гостях - употреблять идиомы по теме еда в устной и письменной речи - писать электронное письмо зарубежному другу о семейном обеде |
20 | письмо личного характера по теме «Покупки на ярмарке» | 1 | Должны уметь: - писать письмо личного характера | ||
21 | phrasal verbs (go); словообразование: прилагательные отрицательного значения | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать в речи и на письме изученный лексико-грамматический материал | |
22 | Charity begins at home (Благотворительность начинается с помощи близким) | Диск к учебнику Интернет-ресурс | 1 | Пересказ Доклад о благотворительных организациях в России | Должны уметь: - Прогнозировать содержания текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поисковое и изучающее чтение - строить высказывания о благотворительности на основе прочитанного с переносом на личный опыт |
23 | Russian cuisine (Особенности русской национальной кухни) | Интернет-ресурс | 1 | презентация | Должны уметь: - читать с извлечением информации, догадываться о значении незнакомых слов с опорой на контекст - вести беседу о блюдах национальной кухни и рецепте любимого блюда |
24 | Paper bag VS plastic bag (Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный) | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - читать и понимать предложенные тексты - составлять диалог-побуждение к действию - выражать личное аргументированное отношение к прочитанному |
25 | Progress Check 2 | 1 | |||
26 | Test 2 | 1 | |||
МОДУЛЬ 3: Great Minds (Великие умы человечества) 12 часов | |||||
27 | Научные открытия (Изобретение воздушного шара) | Диск к учебнику | 1 | монолог | Должны уметь: - прогнозировать содержания текста по заголовкам и вступлению - читать текс с выполнением задания на множественный выбор |
28 | Отрасли науки | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать изученные лексические единицы в речи и на письме | |
29 | Профессии, работа | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - слушать тексты с выборочным извлечением заданной информации - составить диалог-расспрос о работе родителей |
30 | Прошедшие времена Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous, фразовый глагол «bring» | 2 | Задания в рабочей тетради письмо | Должны уметь: - использовать изученные времена в устной и письменной речи - составлять рассказа по картинкам и опорным словам - писать письмо зарубежному другу об удивительном событии | |
31 | Этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография» | 1 | монолог | Должны уметь: - читать текст с выполнением задания на заполнение пропусков - строить монологическое высказывание о важных переменах в cвоей жизни - рассказывать по плану биографию знаменитого соотечественника | |
32 | Особенности написания рассказа, прилагательные и наречия в описаниях | 1 | Должны уметь: - писать рассказ | ||
33 | English banknotes (Английские банкноты) | Интернет-ресурс | 1 | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; осуществлять поисковое и изучающее чтение - строить высказывания на основе прочитанного | |
34 | Pioneers of space (Пионеры космоса) | Интернет-ресурс | 1 | доклад | Должны уметь: - читать с полным пониманием текста - строить монологическое высказывание на основе прочитанного с включением дополнительной информации |
35 | History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей) | 1 | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста, осуществлять ознакомительное, поисковое и изучающее чтение - делать сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту) | ||
36 | Progress Check3 | 1 | |||
37 | Test 3 | 1 | |||
МОДУЛЬ 4: BE YOURSELF (Будь самим собой!) 13 часов | |||||
38 | Самооценка. Описание внешности. | Диск к учебнику | 1 | карточки | Должны уметь: - прогнозировать содержания текста по заголовку и подзаголовкам - выбирать заголовки для частей текста - давать совет другу опираясь на информацию из текста |
39 | Одежда. Покупка одежды. | Диск к учебнику | 2 | диалог | Должны уметь: - описывать картинки по теме - строить микро-диалоги выражения (не)одобрения; диалог о выборе наряда на вечеринку |
40 | Passive Voice (Пассивный залог и каузативная форма) | 2 | Задания из рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученные грамматические конструкции в устной и письменной речи | |
41 | Тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело» | 1 | карточки | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; осуществлять поисковое и изучающее чтение - строить микродиалоги с переносом на личный опыт | |
42 | Структура письма-совета по теме «Проблемы подросткового возраста» | 1 | Должны уметь: - писать письмо-совет | ||
43 | Наречия “too, enough”, фразовый глагол “put”. | 1 | Задания из рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученный грамматический материал в устной и письменной речи | |
44 | Национальный костюм | Диск к учебнику Интернет-ресурс | 2 | пересказ презентация | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; осуществлять поисковое и изучающее чтение - описывать национальный костюм одного из народов России (по плану) |
45 | ECO clothes (Экология в одежде) | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - делать сообщение на основе прочитанного - строить диалог-побуждение к действию - выражать личное аргументирован-ное отношение к прочитанному |
46 | Progress Check 4 | 1 | |||
47 | Test 4 | 1 | |||
МОДУЛЬ 5: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) 13 часов | |||||
48 | природные катаклизмы/ стихийные бедствия | Диск к учебнику | 2 | интервью | Должны уметь: - Прогнозировать содержание текста по невербальным основам - проводить интервью по теме - делать сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт |
49 | Глобальные проблемы | Диск к учебнику Интернет-ресурс | 2 | доклад | Должны уметь: - читать с полным пониманием текста - слушать текст с выборочным извлечением заданной информации - обсуждать фильм о глобальных проблемах |
50 | Неличные формы глагола: Infinitive/-ing forms, Конструкции Used to – be used to – get used to | 3 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученные грамматические конструкции в устной и письменной речи | |
51 | погода; идиомы с лексикой по теме «Погода» phrasal verbs (call) | Диск к учебнику | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать изученный лексический материал в устной и письменной речи - строить микро-диалоги по теме погода - описывать погоду, уметь давать прогноз погоды на завтра |
52 | Обсуждение структуры и порядка написания эссе | 1 | Должны уметь: - писать эссе по теме | ||
53 | Scottish Coos (Шотландские коровы) | Диск к учебнику | 1 | доклад | Должны уметь: - прогнозировать содержания текста по иллюстрациям; - читать с полным пониманием, отвечать на вопросы - писать заметку об одном из животных, обитающих в России (по плану) |
54 | Science Tornadoes. Hail (Торнадо. Град) | 1 | сообщение | Должны уметь: - читать текст с полным пониманием - делать сообщение на основе прочитанного | |
55 | Progress Check 5 | 1 | |||
56 | Test 5 | 1 | |||
МОДУЛЬ 6: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) 13 часов | |||||
57 | Путешествия. Места отдыха. Виды отдыха | 2 | Пересказ | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста по невербальным опорам и заголовку - читать с полным пониманием - строить диалоги на основе прочитанного - дать письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? | |
58 | Проблемы на отдыхе | Диск к учебнику | 1 | диалог | Должны уметь: - слушать текст с выборочным извлечением заданной информации - составить диалог о неудачном путешествии |
59 | Косвенная речь, образование существительных. Фразовый глагол « (set) | 2 | Задания из рабочей тетради | Должны уметь: - употреблять изученный грамматический материал в устной и письменной речи | |
60 | Виды транспорта. Идиомы с лексикой по теме «Транспорт» | 1 | карточка | Должны уметь: - Прогнозировать содержание аудиотекста с выборочным извлечением заданной информации - строить высказывание на основе прочитанного | |
61 | Полуофициальный стиль письма-благодарности | 1 | Должны уметь: - писать письмо-благодарность | ||
62 | Liquid History: the Thames (История реки: Темза) | Интернет-ресурс | 1 | монолог | Должны уметь: - читать с полным пониманием - делать высказывания на основе прочитанного - писать заметку об одной из крупных рек России |
63 | Kizhi (Кижи) | Интернет-ресурс | 1 | сообщение | Должны уметь: - читать с полным пониманием - отвечать на вопросы по тексту - обсуждать текст с переносом на личный опыт - делать сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию |
64 | World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности) | Интернет-ресурс | 2 | доклад | Должны уметь: - читать с полным пониманием - делать доклад об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности Выражать личное аргументирован-ное отношение к прочитанному |
65 | Progress Check 6 | 1 | |||
66 | Test 6 | 1 | |||
МОДУЛЬ 7: EDUCATION (Образование) 13 часов | |||||
67 | Новые технологии, современные средства коммуникации | 1 | сообщение | Должны уметь: - читать с полным пониманием - составить диалог-обмен мнениями - делать сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт | |
68 | Образование, школа, экзамены | Диск к учебнику | 2 | диалог | Должны уметь: - прогнозировать содержание текста; осуществлять поисковое и изучающее чтение – составлять диалог об экзаменах - описывать картинки по теме |
69 | Модальные глаголы | 1 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученный грамматический материал в устной и письменной речи - описывать картинки по теме | |
70 | профессии в СМИ; современные технологии идиомы по теме «Новости» | Диск к учебнику | 1 | Должны уметь: - употреблять изученную лексику в устной и письменной речи - описывать картинки | |
71 | Страдательный залог | 2 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученный грамматический материал в устной и письменной речи | |
72 | phrasal verbs (give), словообразование: существительные, образованные путем словосложения | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать изученный лексико-грамматический материал в устной и письменной речи | |
73 | Сочинение-рассуждение «Дистанционное обучение: за и против» | 1 | Должны уметь: - писать сочинение за и против | ||
74 | История образования Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории) | Интернет-ресурс | 1 | доклад | Должны уметь: - читать текст с полным пониманием - отвечать на поставленные вопросы по тексту - делать собственное высказывание по теме урока |
75 | The Russian Education system (Российская система школьного образования) | Интернет-ресурс | 1 | дискуссия | Должны уметь: - читать текст с полным пониманием - обсуждать текст с переносом на личный опыт |
76 | Progress Check 7 | 1 | |||
77 | Test 7 | 1 | |||
МОДУЛЬ 8: PASTIMES (На досуге) 13 часов | |||||
78 | Интересы и увлечения | Диск к учебнику | 2 | словарный диктант монолог | Должны уметь: - прогнозировать содержания текста; осуществлять поисковое и изучающее чтение - составлять высказывание на основе прочитанного - писать заметку в журнал о любимом виде спорта |
79 | Виды спорта | Диск к учебнику | 2 | Словарный диктант диалоги | Должны уметь: - использовать выученный лексический материал в устной и письменной речи - строить высказывания по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям - составлять микро-диалоги по теме |
80 | Придаточные условия 1,2,3,0 типов. Сложные прилагательные, phrasal verbs (take) | 3 | Задания в рабочей тетради | Должны уметь: - использовать изученный грамматический материал в устной и письменной речи - описывать ситуацию с опорой на картинки - делать рассказ по цепочке | |
81 | Спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт» | 1 | карточки | Должны уметь: - использовать выученный лексический материал в устной и письменной речи - описывать картинки- составлять диалоги по теме | |
82 | Электронное письмо-запрос | 1 | Должны уметь: - писать запрос, заявление о приеме в клуб | ||
83 | Mascots (Талисманы) | Интернет-ресурс | 1 | презентация плаката | Должны уметь: - Прогнозировать содержания текста по иллюстрациям; осуществлять поисковое и изучающее чтение - описывать куклу-талисман на основе прочитанного - создать и описать плакат о талисманах футбольных клубов России |
84 | Project A. W.A. R.E. (Экологический проект A.W.A.R.E.) | Интернет-ресурс | 1 | проект | Должны уметь: - читать текст с полным пониманием - составить диалог на основе прочитанного - обсуждать проблемы текста с переносом на личный опыт - написать буклет по экологической теме |
85 | Progress test 8 | 1 | |||
86 | Test 8 | 1 |
Тематическое планирование по курсу «Английский язык 9 класс» (базовый уровень)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
