Проблемный анализ образовательного процесса в МДОУ детском саду № 13 за
2015-2016 учебный год
Эффективность и деятельность управления в ДОУ
В 2015 -2016 учебном году дошкольное учреждение работало в режиме введения ФГОГС ДО, осваивая новые интерактивные технологии, корректируя развивающую предметно-пространственную среду, создавая условия для обучения и профессионального роста коллектива. Достигая цели и решая задачи, определенные основной общеобразовательной программой ДОУ, новый вариант которой разработан в 2015 году, на основе «Примерной основной программы дошкольного образования, одобренной решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.01.01 года №2/ 15 ) и примерной образовательной программой дошкольного образования «Детство» (Санкт Петербург), с учётом требований ФГОС ДО.
Дошкольным учреждением руководит заведующий , старший воспитатель во взаимодействии с родительской общественностью, управляемой Советом родителей и Наблюдательным советом.
В 2015-2016 соответственно современным требованиям разработана документация, необходимая для функционирования ДОУ.
- Основная общеобразовательная программа ДОУ
- Положение о взаимодействии с родителями
- Положение о проведении мониторинга
- Форма индивидуальной реабилитационной программы для детей - инвалидов
- Нормативная карта отслеживания результатов развития ребёнка
Оценка контингента воспитанников
Проектная мощность детского сада рассчитана на 4 группы, общей численностью 60 человек. Согласно муниципальному заданию № 22 утверждённому приказом директора Департамента образовании Администрации городского округа город Рыбинск от 01.01.2001. № 000-01-03/26. услуги по реализации основной общеобразовательной программы и просмотру и уходу выполнены в полном объёме.
Количество групп и их специфика, численность воспитанников.
По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин от 27 августа 2015 .
Возрастная группа | Количество групп | Фактическая численность детей |
2 младшая группа №1 | 1 | 24 |
Старшая логопедическая группа №3 | 1 | 12 |
Старшая логопедическая группа №4 | 1 | 13 |
Подготовительная логопедическая группа №2 | 1 | 13 |
Все группы однородны по возрастному составу детей.
Создание условий для реализации ООП.
Большое внимание уделяли созданию условий в ДОУ для качественного функционирования, руководствуясь ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы.
Показатели, характеризующие эффективность работы ДОУ
В 2015-2016 г. г. развивающая предметно-пространственная среда возрастных групп обогащена игровыми пособиями и материалами для различных видов детской деятельности. Приобретены:
№ | Приобретено | Сумма (руб) |
1 | Игрушки в наименований для лета (мяч, надувные, машины, наборы для песка, дорожные знаки) | 11570 |
2 | Игровое оборудование (кольцебросы, тачки, боулинг, мини бассеин, грабли, сачки, лейки, вёдра, контейнеры для игрушек) | 37330 |
3 | Игровая мебель: блок кубик, домик игровой, мебель игровая Игровые модули, Стол игровой, мольберты многофункциональные, парикмахерская, автомастерская | 237800 |
4 | Игрушки: куклы, мазайка, ёлочные шары, гирлянды, ёлочные игрушки, конструктор | 53884 |
5 | Канцелярские товары: авторучки, бумага, карандаши, папки, | 5688 |
6 | Оборудование для сенсорной комнаты: массажная кушетка | 8600 |
итого | 406671 |
Оценка кадровых ресурсов
Кадровый состав укомплектован на 100%
Педагогов – 9
Учителялогопеды - 3
Старший воспита
Музыкальный руководи
Инструктор по физической культуре – 1
Младших воспитателей - 4
Педагогический коллектив профессионально грамотный, знающий тенденции современного дошкольного образования и особенности развития детей дошкольного возраста.
.
С высшим педагогическим образованием –46 %.
Со средним специальным педагогическим образованием –54 % 
По возрасту:
30-39 лет – 22.8%
30-49 лет – 15.2%
50-59 лет – 60,8%
Выбор содержания, а также средств, методов и форм обучения зависит от компетенции педагога, его научно-методического творчества и профессиональных приоритетов. Педагоги детского сада в 2015-2016 учебном году показали хороший интеллектуальный потенциал и сформированное профессиональное сознание, инициативу, способность к творчеству и самосовершенствованию увидеть профессиональный рост и достигнутые результаты воспитателей помогла аттестация педагогических кадров. Воспитатель защитилась на первую квалификационную категорию, воспитатель подтвердила первую квалификационную категорию, музыкальный руководитель подтвердила высшую квалификационную категорию.
Педагоги имеют следующие квалификационные категории:
Высшая категория – 30%;
1-я квалификационная категория – 70%;
м
Повышению уровня профессиональной компетенции педагогов способствовало обучение на курсах и семинарах на базе МУ ДПО «Информационно- образовательного центра».
В течение года прошли обучение:
Учитель-логопед , музыкальный руководитель , воспитатели и по дополнительной профессиональной программе «Технология проектирования дополнительных образовательных программ в дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО»;
Учителя-логопеды В и прошли курсы повышения квалификации в московском центре коррекции заикания «Арлилия» по «Методике синхронизации речи с движениями пальцев ведущей руки».
В настоящее время педагоги повышают уровень профессиональной компетенции на следующих КПК: «Организация инклюзивного образовательного процесса в детском саду в соответствии с требованиями ФГОС ДО» (, , ).
Педагоги являлись постоянными участниками методических объединений воспитателей, старших воспитателей, учителей-логопедов, музыкальных руководителей, мастер классов. В 2016 коллектив детского сада принял участие в региональных и муниципальных мероприятиях:
№ | Мероприятие | Для кого | Сроки |
1 | Региональный семинар «Внедрение ФГОС ДО в дошкольные образовательные учреждения» | педагоги Ярославской области | Март 2016 |
2 | ММО воспитателей дошкольных групп «Реализация задач образовательных областей В развивающей предметно-пространственной среде» | Педагоги ДОУ города | Март 2016 |
3 | Презентация опыта работы ДОУ по созданию условий реализации ООП | Студенты педагогического колледжа | Апрель 2016 |
Инновационная деятельность учреждения
Педагогический коллектив осваивал технологию системно - деятельностного подхода в проведении образовательной деятельности с детьми, интерактивные приёмы воспитания и взаимодействия с родителями. Освоили технологию проведения мастер-класса и оформление презентаций опыта работы. На протяжении всего года в ДОО функционировал «Методический лицей» по обмену опытом и информацией с семинаров и курсов.
Состояние и продуктивность методической работы в ДОУ Методическая работа осуществлялась в следующих видах деятельности:
- Организационно-педагогическая деятельность: включает взаимодействие с заинтересованными организациями, планирование и организацию образовательного процесса, организацию коррекционно-диагностической деятельности, работу по проведению аттестации, создание благоприятного психологического климата в коллективе.
- Диагностико-аналитическая деятельность: проблемно-ориентированный анализ, диагностика профессиональной деятельности, учебно-воспитательного процесса.
- Собственно методическая деятельность: работа с педагогическим коллективом (выработка единой педагогической позиции, повышение деловой квалификации), отдельными педагогами (изучение педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, информационное обеспечение), детьми (создание условий для всестороннего развития), семьёй (изучение социума, поиск эффективных форм работы).
Решались следующие задачи:
1. Обеспечить всестороннее развитие детей с учётом требований ФГОС ДО
2 Создавать условия для активной социализации детей и освоения ими культурных практик
3 Способствовать сохранению детского здоровья и развитию физических качеств на основе эффективных здоровьесберегающих технологий;
4 Развивать взаимодействия с семьёй на основе интерактивных форм и методов
5. Осваивать:
- событийный и ситуативно-деятельностный подход в организации работы с детьми
- технологию проведения педагогического наблюдения за развитием детей.
Анализ выполнения задач годового плана
Разрабатывая годовой план образовательной работы, мы попытались спрогнозировать будущие результаты и способы выражения позитивных изменений, которые свидетельствуют о решении намеченных задач и основных концептуальных целей. Этому способствует проблемный анализ деятельности детского сада за истекший год по основным направлениям, анализ затруднений педагогов в организации современного качественного образования.
№ | Задача | Мероприятия по реализации задачи | Проблемный анализ |
1 | Обеспечить всестороннее развитие детей с учётом требований ФГОС ДО | ||
2 | Создавать условия для активной социализации детей и освоения ими культурных практик | ||
3 | Способствовать сохранению детского здоровья и развитию физических качеств на основе эффективных здоровьесберегающих технологий; | ||
4 | Развивать взаимодействия с семьёй на основе интерактивных форм и методов | Технология «фальсилитации» и «кейс технология» в работе с родителями | В практической работе разработали родительские собрания по использовании технологий. Что позволило более активно включать родителей в деят доу Стали актовно включаться в обр процесс, активно в собраниях. |
5 | Осваивать: - событийный и ситуативно-деятельностный подход в организации работы с детьми - технологию проведения педагогического наблюдения за развитием детей. |
Перспективы развития
- Мастер-класс «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» .
- Реализация комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей.
- Внесение изменений и дополнений в систему оздоровительной работы в ДОО.
- Пополнение пакета методических рекомендаций и картотеки по нетрадиционным методам оздоровления и здоровьесберегающим технологиям.
- Активизация форм работы с родителями по пропаганде закаливания и оздоровления детей.
1. Скорректировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО.
Содержание работы | Субъект взаимодействия | Результаты деятельности |
Установочный семинар. Информирование о результатах деятельности дошкольной образовательной организации в современных условиях и деятельности в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования. | в | Педагоги ознакомлены с ФГОС ДО Создана стратегическая команда Разработан план-график введения ФГОС ДО |
Школа педагогического мастерства «Современные педагогические технологии в ДОУ» | в | Повышение профессионального мастерства педагогов. Освоение новых педагогических технологий. |
Консультация «Планирование образовательной работы соответственно ФГОС ДО» | в | Повышение профессиональной компетенции педагогов |
Смотр-конкурс «Лучшая группа» | в | Развивающая предметно-пространственная среда приведена в соответствие с ФГОС ДО. Макет развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования. |
Направление педагогов на обучение по ДПП в МОУ ДПО ИОЦ с целью ликвидации затруднений в профессиональной деятельности | в | Повышение профессиональной компетентности воспитателей ДОУ |
Комплектование библиотеки методического кабинета ДОО в соответствии с ФГОС ДО. | в | Скомплектована библиотека методического кабинета ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. |
2. Совершенствовать систему трудового воспитания дошкольников в соответствии с образовательной программой детского сада.
Содержание работы | Субъект взаимодействия | Результаты деятельности |
Педагогический совет: Тема: «Трудовое воспитание как средство формирования личности дошкольника» | в | Скорректирована работа по трудовому воспитанию во всех группах ДОО Разработаны памятки для родителей по трудовому воспитанию дошкольников Пополнена методическая библиотека по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста |
Смотр-конкурс «Уголок природы - центр формирования у детей экологического сознания» | в | Осуществлён проект «Труд в детском саду» (огород на окне) |
3. Создать условия для развития индивидуальности и талантов детей, соответственно положениям городской программы «Воспитание и развитие молодого гражданина Рыбинска»
Содержание работы | Субъект взаимодействия | Результаты деятельности |
Участие детей в олимпиадах «Умка», «Природа вокруг нас» | д | Грамота, благодарственное письмо |
Театральная неделя в детском саду | д | Оформлены сценарии спектаклей, поставленных в 2014 году в рамках театральной недели в ДОО. |
Организация выставок детских работ и рисунков внутри ДОО | вдр | |
Конкурсы муниципального уровня | вдр |
Организационно- методическая деятельность.
Методические мероприятия, в основном, проведены в соответствии с планом:
Мероприятия | Кол-во запланиров мероприятий | Выполнено | Не выполнено % | Причина |
Педсоветы | 5 | 5 - 100% | ||
Школа педагогического мастерства | 4 | 4 – 100% | ||
Консультации | 8 | 8– 100% | ||
Открытые просмотры | 3 | 3 - 100% | ||
Смотры-конкурсы | 4 | 4 - 100% |
Данная таблица наглядно демонстрирует (в количественном выражении) выполнение запланированных форм методической работы, форма проведения, в основном, традиционная.
Работа по темам методической работы осуществлялась в соответствии с планами, о выполнении которых педагоги отчитывались на заседаниях Советов педагогов.
Посещение методических объединений в гор Рыбинске - 100% .
Оказание практической помощи педагогическим работникам осуществлялось в соответствии с результатами диагностирования и внутриучрежденческого контроля.
Наиболее эффективными считаем следующие активные формы методической работы:
- деловая игра;
- дискуссия;
- мастер класс;
-семинары практикумы;
-открытые просмотры;
Активные формы методической работы позволили:
- Максимально активизировать имеющиеся у педагогов знания.
- Создать благоприятный психологический климат в коллективе.
- Обеспечить оптимальные условия для обмена опытом.
В своей работе в 2015 - 2016 учебном году педагогический коллектив работал по образовательной программе дошкольного образования, разработанной на основе основной общеобразовательной программы «Детство» авторы , , (2010 г.) и парциальных программ: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (2002 г.), Питерсон подготовки детей 3-6 лет «Ступени» Математика (2007 г.), «Добро пожаловать в экологию» (2001 г.), Лыкова художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (2007 г.).
Проведённые в течение года мероприятия (см. Годовой план работы), способствовали повышению качества образования в ДОО.
На организованных конкурсах и выставках были представлены совместные работы детей и родителей. Наиболее запомнились работы детей и родителей старшей группы «Дары осени» (воспитатель ). Самые интересные новогодние игрушки (конкурс «Новогодняя сказка») изготовили дети и родители 2 младшей группы (воспитатель ) В смотре-конкурсе предметно-развивающей среды «Лучшая группа» 1 место заняла воспитатель (старшая группа).
Музыкальные руководители в своей деятельности используют ИКТ- технологии, новый музыкальный репертуар (литературно-музыкальный журнал «Колокольчик»). Интересно проходили развлечения «Зелёный, жёлтый, красный», «Юморина», «Масленица», «День защитника отечества».
В 2013-2014 учебном году детский сад активно участвовал в мероприятиях различного уровня.
№ п\п | Конкурс | Дети |
1. | Международные и всероссийские конкурсы | |
2. | Всероссийское СМИ «Время Знаний» сентябрь 2015г. | Клименко Артем |
3. | Всероссийский конкурс «Покормите птиц зимой» | Роман |
4. | Дистанционно-образовательный портал «Олимпиада Онлайн» конкурс «Гвардейская лента» 21 апрель 2015г. | Тупицина Настя Соловьев Артем |
5. | Олимпиада онлайн всероссийский конкурс рисунков «Весна, весна!» | Виноградова Эвелина |
6. | Всероссийский творческий конкурс с международным участием, Межрегиональный центр поддержки творчества и инноваций «Микс» - «Победе посвящается» | Никишин Иван |
7. | Всероссийский конкурс «Наши руки – не для скуки», сайт «Грамотеино» организатор конкурса | Шабанова Лера Козедуб Ульяна |
8. | Образовательный центр «Путь знаний» Всероссийский творческий конкурс посвященный 55-летию полета человека в космос «День космонавтики» 30.04.2016г. | Куликов Савелий |
9. | Всероссийский конкурс «Шкатулка талантов» | Кихай Дарина Шабанова Лера |
Муниципальные конкурсы | ||
1. | Администрация городского округа г. Рыбинск, Муниципальное учреждение культуры Централизованная библиотечная система г. Рыбинска (МУК ЦБС г. Рыбинска). «Из Рыбинска в космос» с 20 сентября по 15 ноября 2015 года | Тимур Сорокин Элина |
2. | Центр детского творчества «Солнечный» конкурса детского декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Вместе с бабушкой и дедушкой»проводимой в рамках городской акции «Доброта живёт рядом», посвященной МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА с 25 сентября по 9 октября 2015 года | Петрова Арина Плотницкий Артем Кихай Дарина |
3. | Департамент образования Администрации городского округа город Рыбинск Мультимедийной выставки-конкурса детских работ «Безопасная дорога» с 01 октября 2015 года по 25 октября 2015 года. | Куликов Савелий Худяков Ярослав Орлова Ксюша |
4. | МОУДОД Центр детского и юношеского технического творчества Муниципальная выставка детского творчества «Бумажная фантазия», посвященной творчеству детского писателя 26 октября – 6 ноября 2015 года | Сорокин Тимур |
5. | Муниципальная выставка технического и прикладного творчества среди детей с ограниченными возможностями здоровья «Крылья надежды» на тему «Фантазии барона Мюнхгаузена» 30 ноября – 11 декабря 2015 года | |
6. | МОУ ДОД - ЦДЮТЭ Муниципальная экологическая акция «Эту елку не руби!»с 23 ноября по 25 декабря 2015 года | Финк Елизавета Павлова Александра Седухин Егор Иванова Софья Студяникин Ерофей Новожилов Артемий Новожилов Тимофей Першин Иван Петрова Арина Бутусов Миша Виноградов Артем Козедуб Ульяна |
7. | Рыбинский музей- заповедник выставка кормушек | Кудряшов Ярослав Керханиди Настя Мосичев Роман Горбунцов Максим |
8. | Городской конкурс-выставка детского творчества «Новогодний серпантин” (с 15 декабря 2015 г. по 15 января 2016 г.) | |
9. | Рыбинский музей- заповедник выставка детского творчества «Если елку не срубить…»Декабрь – январь 2015 -2016 | |
10. | Центр «Солнечный» Муниципальная выставка детского рисунка «Мир детства», посвященная 110-летию со дня рождения поэтессы Агнии Барто Январь 20.01.2016 – 20.02.2016 | Шабанова Валерия Бутусов Миша Шестакова Алиса Кихай Дарина |
11. | МОУДОД Центр детского и юношеского технического творчества Муниципальная выставка детского творчества «Я с папой строю…», посвященной Дню защитника Отечества «Я с папой строю» 15 – 26 февраля 2016 года | |
12. | Центр детского творчества «Солнечный» Городская выставка детского рисунка “Мир детства”с 20 января по 20 февраля 2016 | Шабанова Лера Бутусов Миша |
13. | Центр «Солнечный» Муниципальный этап областного смотра-конкурса детских творческих работ на пожарно-спасательную тему в рамках областного конкурса «Помни каждый гражданин: спасения номер 01» Март 2016 | Кудряшов Ярослав Седаков Артем Белов Олег Бобров Артем Шабанова Лера Виноградов Артем |
14. | Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» Муниципальный конкурс «Котомания» 2016г. | Виноградов Артем Старостенко Валерия Клименко Виталик Клоков Дима Кудряшов Ярослав Шураков Родион Модина Лиана Медведев Игнат Фомичева Милана Петрова Арина |
В учреждении созданы оптимальные условия для развития индивидуальных, творческих способностей детей, математических представлений, для ознакомления детей с физическими свойствами предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира, явлениями общественной жизни страны и родного города.
Созданы условия для социально-нравственного развития дошкольников: адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру и коммуникативной социальной компетентности детей.
созданы оптимальные условия для музыкально - эстетического развития детей, театрализованной деятельности. Педагоги создают предметно - развивающее пространство во всех возрастных группах, которое соответствует эстетическим, методическим и гигиеническим требованиям, соответствуют ФГОС ДО.
Анализ достижений детьми планируемых и итоговых результатов освоения Программы
С целью определения качества педагогического процесса, реализуемого в дошкольном учреждении дважды в год (сентябрь, май) проводилось диагностическое обследование детей. Результаты диагностики в детском саду показали:
Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Вывод:
Освоение основной общеобразовательной программы детского сада у дошкольников в основном на высоком и среднем уровне. Отличные результаты показали воспитанники по образовательным областям «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Из полученных данных можно сделать вывод, что большинство воспитанников справляются с программой, реализуемой в детском саду.
Состояние здоровья и физического развития детей
Одним из направлений работы ДОО является физическое развитие и оздоровление.
Основное направление по физическому воспитанию в ДОО это охрана и укрепление здоровья детей. В решении данного вопроса принимал участие весь персонал ДОО. В учреждении создана оптимальная среда для охраны и укрепления физического и психического развития дошкольников. Дети обеспечены рациональным питанием в соответствии с нормативными документами.
На занятиях осуществляется индивидуально - дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья, половые особенности.
В ДОО формируются у детей навыки здорового поведения и осознанной привычки к здоровому образу жизни. Используются разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности в регламентированной деятельности (НОД со сменой положения детей, физкультминутки, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, НОД по подгруппам с использованием ритмической гимнастики). Педагоги проводят работу по данному направлению с семьями воспитанников: консультации, лекции, беседы, анкетирования. В группах созданы физкультурные уголки для удовлетворения детей в двигательной активности. Подобраны картотеки дидактических игр, ОРУ и гимнастик. Так же:
- составлен рациональный режим дня для всех возрастных групп;
- разработана система закаливания;
- проводится работа с кадрами по использованию активных форм повышения их профессиональной компетентности;
- проводится медико-педагогический контроль;
- мониторинг с целью выявления уровня развития физических качеств и навыков у детей, отслеживаются результаты по заболеваемости детей.
Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников:
Учебный год | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
2013-2014 учебный год | 24,3% | 61,3% | 14,4% |
2015-2016 учебный год | 79% | 18,2% | 2,8% |
Распределение дошкольников по группам здоровья
|
В рамках реализации данного направления продолжена работа по созданию условий для наилучшей адаптации детей вновь поступивших в дошкольное учреждение и по созданию благоприятного психологического микроклимата в группах. Дети, вновь поступившие в группы, находились под постоянным наблюдением специалистов. Проведено административно-групповое совещание, с привлечение не только медицинского, но и педагогического персонала, на котором рассматривались особенности развития и осуществления индивидуального подхода к детям, испытывающим трудности адаптации и развития. В результате комплексной работы все дети, посещающие ДОО, были адаптированы к условиям детского сада.
Результаты адаптации
В детский сад поступило 23 детей.
Из диаграммы видно, что 15 чел. (88%) имеют легкую степень адаптации к условиям ДОУ, 2 чел. (12%) - среднюю степень, тяжелой степени адаптации не выявлено
Таким образом, благодаря слаженной работе всех специалистов ДОУ процесс адаптации детей к условиям ДОУ прошел в легкой степени. Родителям были предложены рекомендации по работе с детьми дома.
Взаимодействие с родителями осуществлялась в соответствии с годовым планом и программой сотрудничества.
Проводились социологические исследования по определению статуса и микроклимата семьи, выявлялся уровень родительских требований к дошкольному образованию и воспитанности детей, удовлетворенности родителей положением семьи, основных ценностей семьи, образовательный уровень, социальное и материальное положение, потребности на образовательные услуги для детей, на основании чего подбирался набор образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей.
Информация | Количество | ||
Единицы | Проценты | ||
Детей всего | 62 | ||
Из них | Девочек | 28 | 44.8% |
Мальчиков | 34 | 55.2% | |
Родителей всего | 117 | ||
Образование родителей | Высшее | 45 | 36% |
Средне-специальное | 53 | 42.4% | |
Среднее | 19 | 15.2% | |
Неполное среднее | - | ||
Начальное | - | ||
Возраст родителей (лиц, их заменяющих) | От 20 до 30 | 38 | 30.4% |
От 30 до 40 | 59 | 47.2% | |
От 40 до 50 | 18 | 14.4% | |
После 50 | 2 | 1.6% | |
Социальный состав | Рабочие | 72 | 57.6% |
Служащие | 22 | 17.6% | |
Интеллегенция | 4 | 3.2% | |
Пенсионеры | - | ||
Предпрениматели | 11 | 8.8% | |
Безработные | 3 | 2.4% | |
Домохозяйки | 5 | 4% | |
Количество семей всего | 59 | ||
Полных семей | 48 | 76.8% | |
Неполных семей | 12 | 19.2% | |
Из них | Потеря одного из родителей | 1 | 1.6% |
В разводе | 9 | 14.4% | |
Матери одиночки | 3 | 4.8% | |
Количество детей в семье | Один ребенок | 26 | 41.6% |
Два ребенка | 30 | 48% | |
Трое и более детей | 4 | 6.4% | |
Малообесеченных семей | 4 | 6.4% | |
Семей, получающих пенсию по потере кормильца | 1 | 1.6% | |
Неблагополучных семей | - | ||
Дети, воспитываемые другими членами семьи без опеки | - | ||
Жилищные условия семьи | Проживаю в отдельных квартирах | 41 | 65.6% |
Арендуют жилье | 4 | 6.4% | |
Проживают вместе с родителями | 9 | 14.4% | |
В загородных домах | 3 | 4.8% | |
Анализ социального статуса семей показал, что большинство детей, посещающих дошкольное учреждение, воспитываются в полных семьях (76.8%), родители имеют высшее и среднее специальное образование (78.4%). Большинство семей проживают в отдельных квартирах и имеют в семье двух детей. Большинство родителей (75.2%) – эторабочие и служащие. Исходя из полученных данных, можно отметить, что воспитанники ДОУ находятся в благоприятном социальном окружении, семейное воспитание является одним из важных аспектов благополучия ребенка.
Поставленные задачи и стратегический план действий по реализации образовательной программы детского сада, запланированный в 2015-2016 году был выполнен на 100%.
В течение учебного года продолжалось совершенствование условий для воспитания и развития детей в соответствии с образовательной программой детского сада. Продолжается обновление документации в соответствии с ФГОС ДО. Педагогический коллектив в течение года постоянно повышал свой профессиональный уровень, обучаясь на курсах повышения квалификации, проходя квалификационные испытания.
Перспективы развития:
- Обучение на курсах повышения квалификации на базе МОУ ДПО ИОЦ;
- Организация школы педагогического мастерства в помощь педагогам по изучению ФГОС ДО и эффективных технологий воспитания и развития детей. Перестройка образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;
- Разработка и реализация программы развития и обновления кадров.
В перспективе планируется:
• обучение педагогов использованию ИТК, как средства проведения работы на современном уровне;
• изучение новых стандартов дошкольного образования
