Рабочая программа (стр. 5 )

18.  Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian. gramota. ru

19.  http://rusolimp. kopeisk. ru/

20.  http:// / - сайт Министерства образования и науки РФ.

21.  http://school-collection. edu. ru/ -каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

22.  http://katalog. iot. ru – электронные образовательные ресурсы.

23.  http://www. it-n. ru/ - «Сеть творческих учителей

VI. Календарно-тематическое планирование

№	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы опорного (базового) содержания образования	Элементы повышенного (функционального) содержания образования	Планируемые результаты освоения системы знаний обучающимися	Форма контроляПодготовка к ЕГЭ	Дом. задание
план	факт
Общие сведения о языке (8 часов)
1			Роль языка в обществе	1	Комбинированный	Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении.	Принципы выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.	Знать: особенности развития русского языка; что такое речь, формы речи, речевая ситуация, социальная сущность языка. Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления; организовывать совместную учебную деятельность.	Устное высказывание-рассуждение	Упр.7; составить развернутый план фрагмента из каждой статьи.
2			«Язык каждого народа создан своим народом» ()	1	Комбинированный	Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятие христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV-XVII вв.; период выработки норм русского народного языка	Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, лингвистические новации последних лет; необходимость бережного, сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности	Знать: общие сведения об истории языка в соответствии базовым уровнем содержания общего образования. Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления; организовывать совместную учебную деятельность.	Терминологический диктант «Языкознание». Анализ языково-го явления	Упр. 10; повт. орф. №1-4.
3-4			История развития русского языка. Периоды в истории развития русского языка	2	Комбинированный	Три периода в развитии русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятие христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV-XVII вв.; период выработки норм русского национального языка. Русский язык в современном мире. Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка.	Умение работать с учебной и справочной литературой.	Знать: общие сведения об истории языка в соответствии базовым уровнем содержания общего образования; о происходящих в русском языке изменениях, его взаимосвязи с другими языками.	Устный опрос	Упр. 16 (1,2 зада-ния). Упр.20Произведите фонетический разбор выделенных слов.
5			Место и назначение русского языка в современном мире	1	Комбинированный	Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России; роль языка на международной арене.	Навык работы с учебником.	Знать: роль русского языка ка национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа. Уметь: объяснять с помощью словаря значения слов с национально-культурным компонентом.	Фронтальный опрос	Упр. 25, укажите выразительные средства языка, использованные В. Белинским
6			Стилистические функции устаревших форм слова	1	Комбинированный	Обобщение изученного по теме «Стилистические функции устаревших форм слова», формирование умения определять роль с ограниченной сферой употребления в художественной литературе, лексикологии, лексикографии.	Анализ, выбор, использование выразительных средств лексики.	Знать: общеупотребительные, устаревшие слова, их роль в художественной литературе, лексикологии, лексикографии.	Конструирование предложений	Комплексный анализ текста. Выписать из « Оды на день восшествия на Всероссийский престол...» формы устаревших слов
7			Культура речи	1	Комбинированный	Активные процессы в русском языке на современном этапе. Понятие нормы, основные нормы русского языка.	Функции русского языка как учебного предмета.	Иметь представление о культуре речи, языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.	Беседа, проблемные задания	Упр. 27, орф.№ 5-10.
8			Контрольная работа по теме «Общие сведения о языке»	1	Урок контроля ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками.	Классификация ошибки, правильное объяснение графически орфограммы.	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.	Тренинг, практи-кум	Анализ контрольной работы
Фонетика. Орфоэпия. Орфография(4 часа)
9			Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии	1	Комбинированный	Понятие фонемы, открытого и закрытого слогов. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.	Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.	Знать: основные орфограммы, изученные ранее. Уметь: производить орфографический и фонетический разборы; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, в практике речевого общения - основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.	Беседа, проблемные задания	Упр. 47 зад. 1,2, стр. 50
10			Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке	1	Комбинированный	Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.	Роль ударения в стихотворной речи.	Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, в практике речевого общения – основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.	Организация совмест-ной учебной деятель-ности	Используя записи в тетради, подготовить связный ответ по теме урока, выучить нормы ударения в глаголах и причастиях.
11-12			Принципы русской орфографии. Фонетический разбор	2	Комбинированный	Понятие орфограммы, сильной и слабой позиции фонемы. Основные принципы и нормы современной русской орфографии. Систематизация изученного по фонетике: общие характеристики звуков, порядок фонетического разбора. Йотированные звуки.	Классификация ошибок, умение правильно объяснять графически орфограмму. Применение знаний по фонетике в практике правописания и говорения.	Знать: изученные орфограммы. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; производить орфографический и фонетический разборы.	Тренинг, практи-кум	Упр. 47, задания 3,4,5,6
Лексика и фразеология(6 часов)
13			Повторение по теме «Лексика»	1	Комбинированный	Лексическая система русского языка.	Передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).	Знать: смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения. Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; организовывать совместную учебную деятельность.	Речевой практи-кум	Упр. 55, стр.54, выполнить все задания
14			Контрольное тестирование по теме «Лексика». Сферы употребления русской лексики	1	Комбинированный	Русская лексика с точки зрения сферы её употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная лексика.	Передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).	Знать: сферы употребления русской лексики. Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.	Конструирование предложений	Упр. 60, 61, стр. 56,57.
15			Исконно русская и заимствованная лексика	1	Комбинированный	Лексическая система русского языка. Русская лексика с точки зрения её происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.	Анализ, выбор, использование выразительных средств лексики.	Знать: понятие заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь. Уметь: определять заимствованные слова в тексте, уместно употреблять заимствованные слова в речи.	Конструирование предложений	Упр. 65, стр. 63
16			Русская фразеология	1	Комбинированный	Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.	Крылатые слова, их происхождение.	Знать: понятие фразеологизмы. Уметь: определять фразеологизмы (идиомы)- устойчивые сочетания слов.	Конструирование предложений	Упр. 70, стр. 67
17			Словари русского языка	1	Комбинированный	Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их назначением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.	Лексико-фразеологический разбор. Изобразительно-выразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.	Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой. Лексические и фразеологические словари.	Конструирование предложений	Выписать из школьного фразеологического словаря 5 фразеологизмов, составить с ними 5 сложных предложений, упр. 42, 43 стр. 43
18			Контрольный диктант по теме «Лексика и фразеология»	1	Комбинированный	Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками.	Классификация ошибки, правильное объяснение графически орфограммы.	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.	Тренинг, практи-кум	Повторить орфоэпические нормы языка (в наречиях и деепричастиях)
Морфемика и словообразование (4 часа)
19			Повторение. Морфемика и словообразование	1	Комбинированный	Понятие морфемы. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы. Запоминание правила: для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правило проверки безударных гласных.	Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения	Знать: виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова); чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания; организовывать совместную учебную деятельность	Тестирование. Морфемный, словообразовательный анализ слов	Упр. 73, стр.69
20			Способы словообразования	1	Комбинированный	Основные способы словообразования. Морфологические и неморфологические способы словообразования. Словообразовательный разбор	Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания	Знать: виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова); чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь: производить морфемный и словообразовательный анализ слов; организовывать совместную учебную деятельность.	Самостоятельная проверочная работа	Упр.86 (все задания), стр. 73
21-22			Выразительные словообразовательные средства	2	Комбинированный	Выразительные словообразовательные средства. Экспрессивно-стилистическая роль корней, суффиксов и приставок в структуре художественного слова. Словообразовательный разбор.	Анализ, выбор, использование выразительных средств словообразования	Знать: основные выразительные средства словообразования. Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.	Проекты-презентации с применением ИКТ	Выписать из романа «Отцы и дети» слова, в составе которых встречаются выразительные словообразовательные средства.
Морфология и орфография (6 часов)
23			Тест по теме «Части речи»	1	Урок систематизации ЗУН	Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Принципы русской орфографии.	Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.	Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.	Комментированное письмо. Самостоятельная работа	Упр. 89, 90, стр. 77
24			Трудные вопросы правописания н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.	1	Урок систематизации ЗУН	Основные типы орфограмм по темам: «Правописание н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий», «Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных», «Правописание окончаний разных частей речи».	Роль лексического и грамматического разборов при написании слов различной структуры и значения	Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач. Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом (порядком) действий при решении орфографических задач.	Комментированное письмо. Самостоятельная работа	Составить словарный диктант (30 слов)по теме урока
25			Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.	1	Урок систематизации ЗУН
26			Правописание не и ни с разными частями речи	1	Урок систематизации ЗУН	Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 классах: «Правописание не и ни с разными частями речи», «Правописание наречий», «Слитное, раздельное и дефисное написания слов»; порядок действий при решении орфографических задач.	Роль лексического и грамматического разборов при написании слов различной структуры и значения.	Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач. Уметь: обосновывать свой выбор.	Комментированное письмо. Самостоятельная работа	1. Выучить материал урока, упр. 97,98 стр. 79 2. Упр. 108, стр. 83 3. Упр. 110, стр. 83
27			Правописание наречий	1
28			Слитное, раздельное и дефисное написания	1
	Речь, функциональные стили речи(7 часов)
29			Что такое текст?	1	Комбинированный	Текст, признаки текста, строение и виды его преобразования. Функционально-смысловые типы текста. Тема, основная мысль текста. Структура и языковые особенности текста.	Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов; способы и средства связи между частями текста; основные типы речи; их признаки. Уметь: определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста; оценивать свою речь с точки зрения её правильности; находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.	Речевой самоконтроль «Проверь себя». Взаимопроверка, анализ ошибок	Упр. 128, стр. 95
30			Способы и средства связи между частями текста	1	Комбинированный	Текст, его строение и виды преобразования. Способы и средства связи между частями текста (лексические, морфологические и синтаксические связи предложений в тексте)	Основные требования к речи: правильность, точность, уместность употребления языковых средств.	Речевой самоконтроль «Проверь себя».	Упр.129, стр. 95
31			Типы речи. Р/р Изложение с элементами сочинения	1	Комбинированный	Типы речи (описание, повествование, рассуждение); основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.	Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров	Речевой самоконтроль «Проверь себя».	Повторить задание 24, тест в формате ЕГЭ
32			Речеведческий анализ текста. Тест в формате ЕГЭ	1	Урок систематизации ЗУН	Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Анализ художественного и научно-популярного текстов.	Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров	Знать: основные требования к речи. Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности художественного и научно-популярного текстов.	Речевой самоконтроль	Повторить стили речи, составить конспект. Инд. Задание – научный стиль
33			Научный стиль речи. Р/р Сочинение-рассуждение	1	Урок систематизации ЗУН	Понятие стили речи. Отличие книжных и разговорного стилей речи. Особенности научного стиля речи.	Создание письменных высказываний. Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей	Уметь: создавать текст заданного стиля, редактировать текст; воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости.	Творческая работа	Прорешать 21 задание (10 вариантов) тест в формате ЕГЭ.
34			Конспект. Тематический конспект. Реферат	1	Урок систематизации ЗУН	Текст, его строение и виды его преобразования. Понятие о конспекте. Структура научных определений и автобиографий. Тезисы, аннотация, выписки, реферат.	Анализ художественного и научно-популярного текстов	Знать: основные признаки научного стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов.Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности научного текста	Тренинг, практи кум	Упр. 138, стр. 108. Подготовиться к контрольной работе по теме «Повторение изученного в 10 классе»
35			Контрольный работа по теме «Повторение изученного в 10 классе»	1	Урок контроля ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками.	Классификация ошибки, правильное объяснение графически орфограммы	Знать: основные нормы русского литературного языка.Уметь: применять изученные орфограммы.	Фронтальная письменная работа	Анализ контрольной работы