Методические материалы по русскому языку (стр. 2 )

В распахнутое настежь старенькое оконце врывается росистая свежесть ран…их цветов: гиацинтов, тюльпанов, пионов – светлых и нежных.

Низенький деревя…ный домишко, сгорбившись, уходит, врастает в землю, а над ним (по)прежнему буйно цветёт поздняя сирень, как будто торопится своей бело-лиловой роскошью прикрыть его убожество.

По деревя…ным (не)широким и (не)краше…ным ступенькам балкончика, тоже прогнившим от времени и качающимся под ногами, спускаемся купаться к расположе…ной близ дома речонке. Закрытые в течени… года шлюзы небольшой водяной мельницы подняли воды, образовав неширокий, но глубокий песчаный затон. В холодной прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебр…ой рыбёшки, а на старом, полуразвалившемся, вык…чен…ом из подвала боч…нке сидит огромная зелёная лягушка, следя за солнечными зайчиками, играющими на пепельно(серых), полома…ных со всех сторон, дощатых стенках купальни.

7. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.

1) Музыка (по)прежнему долетала до нас. 2) Ася (с)начала дичилась меня но за(тем) уже сама заг…ворила со мной. 3) День давно погас и вечер (с)перва огнистый потом ясный и алый тихо та…л и перел…вался в ночь. 4) Мы пошли (в)низ по тропинке. 5) (В)тайне меня тянуло посмотреть будет ли Ася так(же) чудить как (на)кануне. 6) Гагин предл…жил мне пойти к нему и я (тот)час согласился.

 

БЛОК ТЕМ В

I. Повторите по любому учебному пособию параграфы, соответствующие следующим темам:

–  правописание частиц, раздельное написание частиц и написание через дефис;

–  правописание «не» с различными частями речи;

–  правописание частицы «ни»

и ответьте на вопросы:

1. Какие частицы пишутся всегда с черточкой, а какие раздельно?

2. Какое значение в языке имеет частица «ни»?

3. Какое значение имеет в языке частица «не»? Есть ли в русском языке другие способы выражения отрицания?

4. Можно ли выразить смысл отрицательного предложения, убрав частицу «не»?

5. Можно ли выразить смысл предложения, убрав частицу «ни»?

6. Сформулируйте инструкцию, которая поможет вам определить, какую из частиц следует писать в предложении, чтобы точно выразить его смысл.

7. Есть ли исключения из этого правила?

8. С какими словами частица «не» пишется всегда слитно?

9. С какими словами частица «не» пишется всегда раздельно?

10. Есть ли случаи, когда частица «не» может писаться как слитно, так и раздельно? Напишите, каковы эти случаи и от чего зависит слитное и раздельное написание частицы.

II. Обобщающие проверочные упражнения и задания

1. Изучите рисунки 5 и 6 (с. 28-29).

2. Запишите в два столбца слова разных частей речи, которые: а) способны соединяться с приставкой не-, образуя новое слово; б) не способны к данному виду словообразования и могут употребляться только с отрицательной частицей не.

3. Придумайте пары предложений со слитным и раздельным написанием не с приводимыми ниже словами. Стремитесь давать примеры употребления в разных контекстах.

Благополучный, законный, актуальный, приятный, дальновидный, правильный;

далеко, плохо, вкусно, трудно, безуспешно;

вежливость, компетентность, зависимость, внимательность, привлекательность.

4. Спишите, определяя основания для слитного или раздельного написания не с прилагательными и наречиями.

1) (Не)ровные, косые плывущие тени рассыпались по степи. 2) Завод был (не)большой, но по военному времени (не)заменимый. 3) Много я слышал о силачах, но первый раз видел сильного человека, казавшегося (не)сильным, (не)таким сильным. 4) У вашего супруга травма (не)легкая, его нельзя волновать. 5) Хата на краю станицы крепко и осанисто вросла в землю, подворье (не)большое. 6) Вагнер стал предлагать за хранение (не)много денег. 7) Только так, мне казалось, могут быть написаны настоящие вещи – (не)торопливо, обдуманно, в полную меру сил. 8) Круглые, серые, с острыми точками зрачков, глаза его зорко следили за (не)прерывным потоком угля, вбегавшим на пароход по мокрым человеческим спинам. 9) Кроме того, этот большой грузный человек с его (не)торопливой походкой казался ему (не)уязвимым. 10) Эти художники помогли нам увидеть свою страну с (не)обыкновенной лирической силой.

5. Спишите предложения, объясняя слитное и раздельное написание с частицами не/ни, используя рисунки 5 и 6 (с. 28-29)

1) Тут, в гуще войны, вдруг пришло к ней это живое, ещё по-настоящему (не)изведанное чувство. 2) В цех следующий день он пришёл (не)выспавшийся и все-таки свежий, с легким шумом в голове. Уже давно (не)появлявшаяся на его губах улыбка пряталась под крышей густых и (со)всем уже сивых усов. 3) Из девяти кнопок, ещё (не)испробованных мною, каждая представляла шараду. 4) Анна забéгала от сундука к кровати, (не)гнущимися пальцами хватала то одно, то другое. 5) Богатым его (не, ни)льзя назвать потому, что он (не, ни)богат, а скорее беден. 6) В (не, ни) доимках (не, ни)добор. 7) (Не, ни)когда (не, ни)стеснялся он (не, ни)чьим пр(е, и)сутствием и в карман за словом (не, ни)ходил. 8) Но все это (не, ни) к чему (не, ни)привело. 9) Его (не, ни)когда (не, ни)смущал стыд за поношенное платье, но он (не, ни)чужд был тревоги, если в перспективе дня (не, ни)было у него громадного обеда. 10) Другие гости заходили (не, ни)часто, на минуту. 11) С уходом Тарантьева в комнате водворилась (не, ни)нарушимая тишина минут на десять. 12) (Не, ни)которые полагали, что он вовсе (не, ни)ответит: (не, ни)сможет. 13) Пуще всего он бегал тех бледных печальных дев, большею частью с чёрными глазами, в которых светятся мучительные дни и (не, ни)праведные ночи, дев с (не, ни)ведомыми (не, ни)кому скорбями и радостями. 14) (Не, ни)естественно и тяжело ему казалось такое (не, ни)умеренное чтение.

6. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

1) Кто(либо) из мальчиков должен был (не)заметно пробраться на тот берег реки. 2) Нам нужно все(таки) добиваться, что(бы) работа шла (не) как(нибудь), а слаженно, ритмично. 3) Он да(же) подскочил от радости. 4) А мы(таки) собираемся побывать где(либо) на море. 5) Сделай(ка) все(же) поскорее, что(б) он (не, ни)обижался. 6) Неуже(ли) он (не, ни)приедет? 7) (Не, ни)перед кем я (не, ни)склонял еще послушного колена. 8) Лицо у него было такое, как всегда – (не, ни)умное и (не, ни)глупое.

 

БЛОК ТЕМ Г

I. Повторите по любому учебному пособию параграфы, соответствующие следующим темам:

–  что такое «подлежащее»? Что такое «сказуемое»?

–  что такое «часть речи»? Какие части речи вы знаете?

–  тире между подлежащим и сказуемым;

–  знаки препинания между однородными членами;

–  обобщающие слова при однородных членах;

–  однородные и неоднородные определения

и ответьте на вопросы:

1. Словами каких частей речи может выражаться подлежащие?

2. Какое сказуемое называется простым? составным?

3. Из каких частей речи состоит составное сказуемое? Какие есть виды составного сказуемого?

4. Слова каких частей речи могут употребляться в качестве именной части сказуемого?

5. Всегда ли в речи употребляются все части составного сказуемого? Какая часть может быть пропущена и в каких случаях?

6. Какие члены предложения называются однородными?

7. Какие знаки отделяют однородные члены, не соединенные союзами?

8. Какие определения являются однородными?

9. Какие определения не являются однородными?

10. Какие союзы могут быть при однородных членах?

11. Перед какими одиночными союзами всегда ставится запятая?

12. Как ставятся знаки препинания, если однородные члены частично или полностью соединены повторяющимися союзами?

13. Где ставится запятая при двойных союзах?

14. Что такое «обобщающее слово» при однородных членах?

15. Изобразите схематически, как ставятся знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом в зависимости от их расположения в предложении:

а) сначала расположено обобщающее слово, затем следуют однородные члены;

б) обобщающее слово расположено после однородных членов;

в) обобщающее слово расположено перед однородными членами, но после них предложение продолжается.

Используйте условные обозначения:

¢ – однородные члены;

¤ – обобщающее слово.

II. Обобщающие проверочные упражнения и задания

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания.

Взвившаяся в небо ракета сигнал к наступлению. Войска г…н…рала Горбатова начали арти…рийскую подг…товку в четыре утра. Дул порывистый холодный ветер ра…света. Воздух избы в пустой деревне земля деревья (не)(по)летнему низкие обл…ка к…зались серыми словно весь мир в этот ра…светный час был нарисован скучными водянистыми ч…рнилами. На деревьях т…ропя приход солнца кричали птицы. Небо на западе осветилось м…рцающим спл…шным и бе…пр…рывным огнем он спорил с огнем восходящего со…нца. Это был св…той огонь Отечеств…ной войны.

Тяжкие удары арти…рии рев д…визион…ых пушек удары гаубиц четкая и частая стр…льба п…лковых орудий все это сливалось в единый потр…сающий землю звук. Обл…ка погл…щая огонь начали светит…ся точно в самом деле взошло в небе еще одно солнце.

Шли вторые сутки г…нерального наступления. В излучине Дона между Волгой и Доном в кромешной тьме ноябр…ской ночи лязгая железом ползли механизиров…ые к…рпуса ут…пая в снегу медле…но двигались машины. В этом грох…те и движении к…валась буду…щая победа.

2. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте обобщающие слова при однородных членах предложения знаком ¤, однородные члены – знаком ¢.

1) Гости говорили о многих приятных и полезных вещах как-то о природе о собаках о пшенице о чепчиках о жеребцах. 2) Над вами кругом вас всюду туман. 3) В степи за рекой по дорогам везде было пусто. 4) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. 5) Солнце светит одинаково всем и человеку и зверю и дереву. 6) А по сторонам вымершая от зноя степь устало полегшие травы тускло безжизненно блистающие солончаки. 7) Всё вокруг хаты подсолнухи акация и сухая трава было покрыто этой шершавой пылью. 8) К краснолесью относятся хвойные деревья например сосна ель пихта. 9) Ни ты ни она вы не забудете того что случилось. 10) Ни дерево ни вода ничто не шелохнется. 11) Вся усадьба состояла из четырех ветхих срубов разной величины а именно из флигеля конюшни сарая и бани. 12) Любовь моя была трогательна и её скоро все заметили и мой отец и соседи и мужики. 13) Каждый звук шорох птицы шелест упавшего листа кажется громким заставляет опасливо вздрогнуть. 14) Мы бродили весной в лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц дятлов сов. 15) Пошли втроем Наташа Берг и Батурин. 16) Всё вокруг и море и горы и город сливалось в хрустальную чашу полную искр блеска теней и ветра.