Рабочая программа по информатике и ИКТ_------------ (стр. 2 )

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных);

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

6. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно - методического комплекта, в который входят:

1.  Угринович и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – Москва: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2006. – 512 с.: ил.

2.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11. Методическое пособие. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 182 с.: ил.

и дополнительная литература:

3.  Информатика. Задачник-практикум в 2 томах. 7-11 классы. Под редакцией , – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2003. – 304 с.: ил.

4.  , , Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для 10-11 классов. – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2006. – 256 с.: ил.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

1. Компьютер, конфигурация которого должна обеспечивать возможности видеоизображения, качественного звучания в наушниках, речевого ввода с микрофона и т. п.

2. Проектор, позволяющий повышать уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

3. Принтер цветной.

4. Телекоммуникационный блок, включающий устройства, обеспечивающие подключение к сети.

5. Устройства вывода звуковой информации: акустические колонки и наушники.

6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами: клавиатура и мышь.

7. Устройства для ввода визуальной информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера.

Программные средства:

1. Операционная система Microsoft Windows XP, Linux

2. Файловый менеджер

3. Антивирусная программа

4. Программа-архиватор

5. Клавиатурный тренажер

6. Интегрированное офисное приложение Microsoft Office 2007

7. Система программирования

8. Мультимедиа-проигрыватель

9. Система оптического распознавания текстов

10. Браузер

11. Почтовый клиент

12. Простой конструктор веб-страниц

7. Список литературы для учителя:

1. Бочкин преподавания информатики. Учебное пособие. – Минск: 1998. – 431 с.: ил.

2. , Епанешников в среде Turbo Pascal 7.0. – М: 2001. – 367 с.

3. , , Сысоева информатики и программирования. Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – Москва: 2000. – 160 с.

4. , Шеина базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 496 с.: ил.

5. Шафрин компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов. – Москва: ABF, 1996. – 560 с.: ил.

6. , , Моисеева по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. Методическое пособие. – Москва: ABF, 1997. – 560 с.: ил.

8. Информатика в школе. Приложение к журналу «Информатика и образование».

9. Информатика. Приложение к газете «Первое сентября».

10. Единый государственный экзамен. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. – Москва: Интеллект-Центр, 2005.

11. Учебно-тренировочные тесты для подготовки к экзаменам, утверждённые Министерством образования и науки.

12. Windows – CD. Угринович практикум на CD – ROM. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Интернет-ресурсы

1. www. ege. edu. ru

2. www. fipi. ru

3. www. kpolakov. narod. ru

Организация обучения Информатики и ИКТ

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования руководствовалась следующей нормативной базой:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от 01.01.2001 г. № 000) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование http://www. /ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www. /ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/

2. Обязательный минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN 0234-0453

3. Приказ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на учебный год» http://www. edu. ru

4. Приказ № 000 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www. /ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

5. Приказ № 000 от 9 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении нового Федерального базисного учебного плана для ОУ, реализующих программы общего образования».

6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатика и информационные технологии. // Информатика и образование, 2004. № 7.

8. Приложение к программе. Структура курса.

№ п/п	Содержательные линии	10 класс	11 класс	Всего
1.	Информация и информационные процессы (6 часов + 3 часа пр. работы)	9		9
2.	Информационные модели (9 часов + 4 часа пр. работы)	13		13
3.	Информационные системы (3 часа + 2 часа пр. работы)	6		6
4.	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (2 часа + 2 часа пр. работы)	6		6
5.	Компьютерные технологии представления информации (5 часов + 2 часа пр. работы)		9	9
6.	Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (5 часов + 7 часов пр. работы)		12	12
7.	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (5 часов + 5 часов пр. работы)		10	10
8.	Основы социальной информатики (2 часа)		3	3
Итого	34	34	68

9. Календарно-тематическое планирование.

Сокращения: КУ – комбинированный урок; УИНМ – урок изучения нового материала; УЗиРЗУН – урок закрепления и развития ЗУН; УФНЗУН – урок формирования новых ЗУН; УП – урок повторения; УПЗ – урок проверки знаний; УПЗУН – урок применения знаний, умений, навыков; ПОУ – повторительно-обобщающий урок.

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Форма урока/практические работы	Основное содержание	Форма организации познавател. деятельности	Методы урока	Формы контроля
Информация и информационные процессы (9 часов)
1.		Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Рассмотрение основных подходов к определению понятия «информация». Изучение систем, образованных взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
2.		Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов.	КУ	№ 1 «Измерение информации»	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Формула Хартли. Решение задач.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (практ. раб)
3.		Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки.	КУ	№ 2. «Информационные процессы. Кодирование информации»	Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Решение задач.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
4.		Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.	фронтальная	Репродуктивный	Текущий (опрос)
5.		Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.	индивидуальн.	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
6.		Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.	КУ	№ 3 «Поиск информации. Защита информации»	Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.	индивидуальн.	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (инд. задания)
7.		Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
8.		Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
9.		Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	репродукт	Тематич. письмен. тест
Информационные модели (13 часов)
10.		Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Введение понятия - информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
11.		Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
12.		Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.	КУ	№ 4 «Формализация задач из различных предметных областей: формализация текстовой информации и представление данных в табличной форме; в форме графа, формул и блок-схемы»	Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
13.		Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (инд. задания)
14.		Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
15.		Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.	КУ	№ 5 «Исследование учебных моделей: физических, математических, биологических, геоинформационных»	Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
16.		Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды.	КУ	№ 6 «Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме»	Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (пис. опрос)
17.		Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
18.		Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
19.		Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
20.		Информационные основы управления	КУ	№ 7 «Информационные основы управления»	Введение понятия - информационные основы управления	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (инд. задания)
21.		Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
22.		Контрольная работа № 2 «Информационные модели»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	репродукт	Тематич. письмен. тест
Информационные системы (6 часов)
23.		Понятие и типы информационных систем.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Знакомство с понятием и типами информационных систем.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
24.		Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Введение понятия базы данных (табличные, иерархические, сетевые).	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
25.		Системы управления базами данных (СУБД).	КУ	№ 8 «Знакомство с СУБД MS Access. Создание структуры табличной базы данных»	Введение понятия системы управления базами данных (СУБД).	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
26.		Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (инд. задания)
27.		Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных	КУ	№ 9. «Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач»	Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
28.		Контрольная работа № 3 «Информационные системы»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	репродукт	Тематич. письмен. тест
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (6 часов)
29.		Аппаратное и программное обеспечение компьютера.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Знакомство с аппаратным и программным обеспечением компьютера.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
30.		Архитектуры современных компьютеров.	КУ	№ 10 «Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы»	Изучение архитектуры современных компьютеров.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (инд. задания)
31.		Многообразие операционных систем.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Знакомство с многообразием операционных систем.	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (индив. карточки)
32.		Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
33.		Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами	КУ	№ 11 «Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами»	Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами	индивидуальн.	частично-поисковый	Текущий (с. р.)
34.		Контрольная работа № 4 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	репродукт	Тематич. письмен. тест