Дополнительная общеобразовательная программа кружка «Бумажные фантазии» (стр. 3 )

Практические работы: коллекция основных элементов квиллинга. Розы в технике квиллинг. Букет роз. Цветочная фантазия в технике квиллинг. Изготовление корзинки, вазы, салфетки с использованием элементов техники квиллинг. Оформление пасхальной корзинки в технике квиллинг. Игрушки-сувениры в технике квиллинг.

Промежуточный контроль: творческая работа «Декоративное панно в технике квиллинг».

9. Искусство оригами. Кусудама.

Искусство оригами. Кусудама. Использование техники оригами при изготовлении подарочных коробок и упаковок. Цветы в технике оригами.

Практические работы: простейшие фигуры в технике оригами: пилотка, кораблик, самолет, планер и пр. Изготовление коробочки для подарков складыванием в технике оригами. Кусудама из элементов-цветов. Кусудама из геометрических элементов. Коробочки для новогодних сувениров в технике оригами. Подвесные праздничные конвертики для мелких конфет. Коробочка-сундучок для конфет в технике оригами. Елочный шарик в технике кусудамы из кругов цветной бумаги. Открытки-валентинки в технике оригами. Цветы в технике оригами.

Промежуточный контроль: творческая работа «Ваза с цветами в технике оригами».

10. Техника киригами. Бумажные туннели.

Техника киригами: основные приемы и инструменты. Бумажные туннели: виды и приемы создания.

Практические работы: отработка приемов работы с бумагой в технике киригами. Поздравительная открытка с застежкой. Композиция «Бабочка и паук» в технике киригами. Именная открытка. Объемная композиция «Старинный замок» в технике киригами. Бумажный туннель «Аквариум». Бумажный туннель «Зимний лес». Открытки-валентинки в технике киригами. Композиция «Архитектурное чудо» в технике киригами».

Творческая коллективная работа «Настольный теневой кукольный театр».

Промежуточный контроль: творческая работа «Бумажный туннель «В мире сказок».

11. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.

Возможности и перспективы использования ПК в оформлении работ, для работы с бумагой.

Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций. Редактор таблиц.

Практические работы - лабораторные работы: открытки-валентинки в текстовом редакторе. Декоративные элементы и надписи для поздравительного плаката в текстовом редакторе. Изучение сочетаний цветов и их оттенков с помощью графического редактора. Презентация об истории бумаги и ее видах. Презентация о способах украшения интерьера к различным праздникам с использованием бумаги. Кроссворд о видах техник работы с бумагой. Презентация об изготовлении цветов из бумаги. Изготовление книжки-малышки с помощью ПК. Оформление рекламы объединения с помощью ПК. Оформление презентации для защиты творческой работы.

Промежуточный контроль: лабораторная работа «Оформление необходимого реквизита и презентаций для отчетной выставки с помощью ПК».

12.  Итоговое занятие.

Защита творческой работы «Декоративная композиция в любимой технике работы с бумагой».

VI. Методическое обеспечение программы

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий: декоративная работа с элементами дизайна, бумагопластика. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Основные виды занятий тесно связаны и дополняют друг друга. При этом учитываются особенности времени года и интересы учащихся. Основным условием для занятий изобразительным искусством является творческая, эмоциональная атмосфера, раскрепощающая воспитанниц. Её созданию способствует поэзия и музыка, искусства и архитектура, любование природой и интерьером. Для эффективных занятий нужна гармоничная, хорошо организованная среда.

В зависимости от решения учебных задач, занятия делятся на следующие виды:

·  Приобретение новых знаний (руководитель сообщает учащимся теоретические сведения); с занятий такого типа воспитанницы начинают изучение новых тем;

·  Занятия по формированию умений и навыков (самостоятельная деятельность воспитанниц под руководством руководителя);

·  Повторение (определяют качество усвоения материала и овладение умениями и навыками); подобные занятия являются заключительными;

·  Комбинированные занятия (решение нескольких учебных задач).

В зависимости от особенностей темы и содержания работы можно заниматься как со всей группой, так и по подгруппам или индивидуально с каждой воспитанницей.

Занятие состоит из нескольких этапов:

·  Объяснение нового материала и демонстрирование наглядно – методического ряда (репродукции художественных произведений, учебные таблицы, выполненные работы), а также создание эмоциональной обстановки (чтение отрывков литературных произведений, прослушивание музыки); в процессе восприятия учащимися зрительного ряда педагог организует обсуждение данной темы.

·  Выполнение творческого задания.

·  Подведение итогов, обсуждение работ.

Методы и формы работы:

·  Беседы, оживляющие интерес и активизирующие внимание;

·  Демонстрация наглядных пособий, позволяющая, конкретизировать учебный материал;

·  Работа с раздаточным материалом в виде готовых трафаретов, мелких деталей, которые учащиеся затрудняются сделать сами;

·  Организация индивидуальных и коллективных форм художественного творчества;

·  Организация экскурсий в музеи изобразительного и декоративно – прикладного искусства

·  Организация выставок работ воспитанниц;

·  Создание и развитие коллектива воспитанниц.

VII. Материальное обеспечение дополнительной образовательной программы

Инструменты: линейки, ножницы, циркули.

Материалы: карандаши, ластики, цветная и белая бумага различных фактур, гофрированная бумага, белый и цветной картон, ватман6 калька, фольга, фломастеры, гуашь, клей ПВА.

Видео-, аудио материалы:

-  классические музыкальные произведения;

-  детские музыкальные произведения;

-  дидактические фильмы из методической колекции ГЦАТ «Перспектива»

Дидактические материалы:

-  игры на знакомство «Снежный ком», «Имена», «Ты придумай сам»

-  викторина «Я сделал так», «Инструменты и материалы» и пр

-  развивающие игры «Танграмм», «Волшебный круг», «Разминаем пальчики»

VIII. Список литературы

Список литературы, рекомендуемый обучающимся

и педагогу по освоению программы

1.  Волшебные ножницы.- М.: Лист, 1998. - 265 с.

2.  Амоков аппликации. - М.: Школьная пресса, 2002. - 125 с.

3.  Уроки оригами в школе и дома. - М.: Рольф Аким, 1999. –

368 с.

4.  Уроки занимательного труда. - М.: Педагогика, 1987. - 239 с.

5.  Выгонов из бумаги.- М.: Издательский дом МС, 2001. - 124 с.

6.  , Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок.- Ярославль: Академия развития, 2000. - 345 с.

7.  100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2002. - 368 с.

8.  Игры и развлечения: Книга 3. - М.: «Молодая гвардия», 1992. - 255 с.

9.  Кобитино с бумагой; поделки и игры. - М.: Творческий центр «Сфера», 2000. - 128 с.

10.  Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: КОН-Лига Пресс», 2002. - 189 с.

11.  Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: -КОНЛИГА», 2004. - 230 с.

12.  Корнеева . Играем, вырезаем, клеим. - Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001. - 128 с.

13.  Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. - М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002. - 368 с.

14.  , Колобова . - М.: «Издательство АСТ», 1998. - 220 с.

15.  Из простой бумаги мастерим как маги.-Ярославль: «Академия развития», 2001. - 287 с.

16.  Хелен Блисс. Твоя мастерская. Бумага / Перевод: - Санкт-Петербург: «Норинт», 2000. - 258 с.

17.  Черемошкина памяти детей. - Ярославль: «Академия развития», 1997. - 245 с.

Список литературы, используемой при составлении программы

1.  Уроки оригами в школе и дома. - М.: Рольф Аким, 1999. –

368 с.

2.  Уроки занимательного труда. - М.: Педагогика, 1987. - 239 с.

3.  100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2002. - 368 с.

4.  Ильина образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. - Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002. - 320 с.

5.  Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: КОН — Лига Пресс», 2002. - 189 с.

6.  Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: -конлига», 2004. - 230 с.

7.  Корнеева . Играем, вырезаем, клеим. - СПб.: Кристалл, 2001. - 128 с.

8.  Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. - М., ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 368 с.

9.  Муниципальная система образования. Информационно-методический журнал. Выпуск 1. - Ярославль: Управление образования мэрии. Городской центр развития образования, 2004.

10.  Из простой бумаги мастерим как маги. - Ярославль. Академия развития, 2001. - 287 с.

Приложение

Тезаурус

Аппликация – вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, на материал-основу (фон). Как правило, материалом — основой служат: картон, плотная бумага. Аппликация может быть объемная или плоская.

Бумажные туннели - оригинальное английское название этой техники tunnel book - книжный или бумажный туннель (tunnel — туннель — сквозное отверстие). Многослойность составляемых «книжек» (book) хорошо передает ощущение туннеля. Возникает трёхмерная открытка. Эта техника сочетает разные виды техник, такие как — скрапбукинг, аппликация, вырезание, создание макетов и объёмных книг. Она чем-то сродни оригами, т. к. направлена на складывание бумаги определённым образом.

Вытынанки - искусство вырезания ажурных узоров из цветной, белой или чёрной бумаги.