Рабочая программа старшей группы на 2016-2017 учебный год (стр. 11 )

( Чтение художественной литературы)

Месяц	Тема.	Задачи	Материал.
Сентябрь	Диагностика	Развивать речь, как средство общения, расширение представлений о многообразии окружающего мира. Обогащение речи существительными обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующие свойства и качество предметов; упражнять в подборе существительных к прилагательным.
Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»	Содействовать: -ознакомлению детей с новыми произведениями: «Заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки»; - формированию нравственных понятий ; -развитию интереса к жанру сказки; -воспитанию интереса к сказкам.	Текст и иллюстрации сказки «Заяц-хвастун…»
Пересказ сказки «Заяц-хвастун»	Содействовать: -овладению умениями составлять план пересказа сказки; пересказывать сказку, придерживаясь плана; - развитию связной речи; -воспитанию умения слушать сверстников.	Текст сказки «Заяц-хвастун…»
Октябрь	Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»	Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертышем.	стихотворение С. Маршака «Пудель»
Веселые рассказы Н. Носова	Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.	Произведения Носова
Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»	Содействовать: -ознакомлению детей с стихотворением И. Белоусова «Осень»; -развитию интонационной выразительности речи; - воспитанию любви к поэтическому слову.	Текст стихотворения И. Белоусова «Осень».
	Обучение рассказыванию: описание куклы	Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.	Игрушка Кукла или иллюстрация куклы
Ноябрь	Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».	Содействовать: -упражнению детей в составлении сложноподчиненных предложений; -развитию у детей связанной речи ; - приобщению детей к поэзии.	Сюжетные картинки.
Обучение рассказыванию	Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» ( в обр. Д. Нагишкина – в сокр.)	Сказка «Айога»
Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»	Вспомнить известные детям народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» ( в обр. ) , помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.	Текст русской народной сказки «Хаврошечка»
Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»	Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» ( обр. И. Карнауховой) , помочь понять ее смысл.	сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
Декабрь	Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»	Содействовать: -ознакомлению детей с сказкой П. Бажова «Серебряное копытце»; - совершенствованию умений понимать скрытые мотивы поведения героев; - развитию интереса к авторским сказкам; - воспитанию желания внимательно и заинтересованно слушать.	Текст сказки и иллюстрации
Чтение стихотворений о зиме	Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии	Стихотворения о зиме
Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».	Содействовать: - ознакомлению детей с стихотворением «Тает месяц молодой». -развитию интонационной выразительности речи. - воспитанию любви к поэтическому слову.	Выставка произведений С. Маршака. Маршака «Тает месяц молодой».
Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»	Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В. Глоцера и Г. Снегирева ), учить пересказывать ее.	Сказка «Как лисичка бычка обидела»
Январь	Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»	Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.	Текст рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».	Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.	Текст стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово»,
Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»	Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).	Сказка «Соловей и вороненок»
Февраль	Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».	Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.	Игрушки
Чтение русской народной сказки «Царевна-Лягушка».	Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-Лягушка» ( в обр. М. Булатова)	русская народная сказка «Царевна-Лягушка».
Пересказ сказки «Еж»	Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.	Сказка «Еж»
Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».	Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.	Владимирова «Чудаки».
Март	Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»	Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.	Текст стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»
Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем..»	Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.
Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»	Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).	Г. Снегирева «Про пингвинов»
Чтение сказки «Сивка-бурка»	Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» ( обр. М. Булатова)	Сказка «Сивка-бурка»
Апрель	Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»	Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.	Стихотворения о весне.
Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..»	Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..»	стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..»
Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга»	Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга»	К. Паустовский «Кот-ворюга»
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»	Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик»	сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»
Май	Литературный калейдоскоп.	Содействовать: - закреплению ранее изученных поэтических текстов ; - ознакомлению с новой считалкой; -развитию выразительности речи; - воспитанию интереса к малым жанрам.	Текст стихотворения Т. Белозёрова «День Победы».
Май	Диагностика	Развитие всех компонентов устной речи в разумных формах и видах детской деятельности, практическое овладение нормами речи. Расширять представление о многообразии окружающего мира.

Перспективно - тематическое планирование в старшей группе по образовательной области «Речевое развитие»

( развитие речи).

Месяц	Тема.	Задачи.	Материал.
Сентябрь	Диагностика	Закрепление правильного, отчетливого произношения звуков. Совершенствование умения согласовывать слова в предложениях, разным способом образовывать слова. Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения.
«Мы воспитанники старшей группы».	Содействовать: -овладению детьми умениями поддерживать беседу. -развитию речи как средству общения. -воспитанию уважения к сверстникам.	Сюжетные картинки о школе.
«Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с»	Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З – С и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.	Картинки: заяц, собака, сова, сосулька, замок (дверной), зелёный и синий замок, стул, заколка, коза, оса, зеркало, лиса, коляска, зебра.
Октябрь	Звуковая культура речи: Дифференциация звуков С - Ц	Закрепить правильное произношение звуков С – Ц ; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С и Ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.	магнитная доска, наборное полотно, рамка с четырьмя окошками, картинки: слон, цапля, стол, заяц; мешочек для игры, предметы: огурец, яйцо, цифра, стул, перец, краски, самолёт, автобус, часы, курица, колесо, мотоцикл
Октябрь	Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».	Содействовать: -овладению детьми умениями рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план; -развитию связной речи; -воспитанию интереса к восприятию поэтических произведений о природе.	Картинки животных, насекомых, птиц. Сюжетные картинки об осени. Стихотворение об осени.
Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.	Содействовать: -совершенствованию у детей умений составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана; -развитию умения составлять простые и сложные предложения; -воспитанию у детей желания делиться впечатлениями.	Картина «Осенний день» из серии «Четыре времени года» О. Соловьёвой, мольберт.
Обучение рассказыванию: «Куклы».	Содействовать: - овладению детьми умением составлять план описания куклы; -упражнению дошкольников, составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом, - развитию связной речи; -воспитанию любви и бережного отношения к игрушкам.	Две разные куклы.
Ноябрь	Звуковая культура речи: Работа со звуками Ж – Ш	Упражнять детей в отчетливом произношении слов со звуками Ж – Ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении ( на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки Ж – Ш ; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.	картинки, в названии которых есть звуки Ж и Ш; кружки синие и синие с зелёной серединой; два домика на доске.
Ноябрь	Рассматривать картины «Ежи» и составление рассказа по ней	Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.	Картина «Ежи»
Рассказывание по картине	Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ	3-4 картинки для составления рассказа, фланелеграф
Рассматривание картин «Ежи» и составление рассказа по ней.	Содействовать: - овладению детьми умениями самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана; - развитию монологической формы речи; - воспитанию умения слушать, не перебивая сверстников.	Картина «Ежи», содержание «Тихой сказки» С. Маршака
Декабрь	Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»	Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета ( «Хоккей» ); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту ( «Кафе» )	Чистые листы бумаги, фишки из толстого картона. Приборы для игры в «Кафе».
Звуковая культура речи: Дифференциация звуков С – Ш	Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на развитие звуков С – Ш , на определение позиции звука в слове.	Карточки со звуками [с] и [ш], маленькие зеркала,  карточки для игры «Определи место  звука в слове».
Декабрь	«Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела»»	Формировать умение детей связно, последовательно пересказывать небольшие сказки. Обогащать словарь детей. Развивать умение поддерживать беседу. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответами товарища. Расширять кругозор детей. Дать понятие о том, что бычок – это рыба. Воспитывать артистические качества, раскрытие творческого потенциала.	клубок ниток, слайды, картинки, схемы – картинки для пересказа.
Дидактические игры со словами «Доскажи словечко», «Подбери рифму».	Содействовать: - овладению детьми умениями правильно характеризовать пространственные отношения; - развитию умения подбирать рифмующиеся слова, употреблять их в точном соответствии со смыслом ; - воспитанию интереса к языку, слову.	Листы бумаги, шайбы. Текст стихотворения Е. Благининой «Есть ещё игра…»
Январь	Беседа на тему : «Я мечтал..». Дидактическая игра «Подбери рифму».	Учить детей учувствовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.	Листы бумаги, шайбы.
Звуковая культура речи: Дифференциация звуков З – Ж	Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков З - Ж .	Письмо от «Незнайки», набор картинок с изображениями животных, растений, предметов быта (в названиях которых есть звуки [з], [ж]. Карточки на каждого ребёнка.
Январь	Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».	Содействовать: -овладению детьми умением целенаправленно рассматривать картины ( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); -развитию у детей словарного запаса; -воспитанию дружеских отношений в коллективе.	Картинки «зимние развлечения», текст стихотворения С. Чёрного «Волк», текст загадки.
Февраль	Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».	Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.	Отрывок из стихотворения Э. Мошковской «Жадина». Э. Успенского «Страшная история». Фланелеграф с схемами, листы бумаги с 3мя полосками.
Звуковая культура речи: Дифференциация звуков Ч - Щ	Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.	Предметные картинки, карточки - схемы, сказочные персонажи, тетради, ручки, мяч.
Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»	Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.	Картина «Зайцы».
Март	Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»	Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.	Серия сюжетных картинок «Мы для милой мамочки..», картинки «Магазин подарков», «Сумки».
Составление рассказа по картинке «Купили щенка»	Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действиям.	Игрушки собаки и щенка, 4 последовательных картины из серии «Купили щенка», щенок – игрушка с песенкой, мольберт, панно, изображение лиц радостных и грустных.
Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».	Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.	Графические схемы, магнитная доска, загадка, мяч, игрушка Пингвинёнок, панорама «Животные Севера».
Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц – Ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»	Познакомить детей дифференцировать звуки Ц – Ч. Познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» ( пер. М. Боровицкой).	Картинки с объектами на звуки ц-ч, карточки – схемы. Стихотворение Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»
Апрель	Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л – Р.	Упражнять детей в различении звуков Л – Р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.	Мяч, иллюстрация к сказке «Белоснежка и семь гномов» с изображением всех гномов.
Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»	Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.	Сказочный герой Степашка, мешок с подарком (Книжка-панорамка «Львенок и Черепаха», «дворик» с масками героев сказки «Теремок», опорные схемы, экран для презентации.
«Сивка - Бурка».	Содействовать: -упражнению детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; - развитию умения слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук; - воспитанию желания добиваться лучших результатов..	4 пирамидки, листы бумаги, карандаши.
Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)	Продолжать учить детей пересказывать.	Сладков «Загадочные истории».
Май	Диагностика	Упражнять в подборе существительных к прилагательному. Закреплять правильное и отчетливое произношение звуков, согласовывать слова разными способами, совершенствовать диалогическую речь, приобщение к словесному искусству. Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Обучение рассказыванию по картинкам	Закреплять умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимися действием.	Картинки из пособия «Учусь говорить».
Звуковая культура речи (итоговая)	Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко, правильно их произносить.	Кукла Катя, картинки с изображением предметов на разные звуки.

Перспективно-тематическое планирование по совместной деятельности в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие» (экология).