Методическая разработка по производственному обучению (стр. 5 )

4.  Соблюдение всех правил безопасности труда оценивается в 40 баллов.

5.  За каждое нарушение безопасности труда снимается 4 балла. За грубое нарушение безопасности труда участники отстраняются от участия в конкурсе.

6.  Культура труда оценивается в 10 баллов. За отсутствие культуры труда баллы снимаются.

7.  Победителем считается участник, набравший большее количество баллов; при равных показателях предпочтение отдается участнику, имеющему лучшие показатели по практическому туру и особенно по качеству работы.

8.  Победители конкурса, занявшие I, II, III места, награждаются призами, их работы демонстрируются на общеучилищной выставке.

Рассмотрено на заседании методической комиссии,

протокол № от.

Председатель методической комиссии

Условия проведения

игры-конкурса «Счастливый случай»

по теме: «Инкрустация сетчатого орнамента»

Конкурс состоит из разминки и трех геймов.

Разминка (разгадывание кроссворда).

Кроссворд дается каждой команде, и на разгадывание его отводится 3 минуты. Какая команда первой разгадает кроссворд, та и начнет первый гейм игры.

1 ГЕЙМ «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ...»

Мастер задает вопросы по спецтехнологии, п/о (за определенное время) одной и другой командам.

2 ГЕЙМ «ТЫ - МНЕ, Я - ТЕБЕ».

Учащиеся готовят дома карточки-задания с вопросами, касающихся темы урока, и задают их друг другу поочередно.

3 ГЕЙМ «ТАИНСТВЕННЫЙ ЯЩИК».

Поочередно учащиеся то одной команды, то другой из ящика берут карточку, на которой написан вопрос, и к нему три ответа. Выбирают правильный ответ.

1 ГЕЙМ «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ...»

Вопросы I команде

1.  Узор, построенный на ритмическом чередовании изобразительных элементов (орнамент).

2.  Из каких элементов состоит геометрический орнамент? (ромбы, квадраты, треугольники).

3.  Инструмент инкрустатора (скальпель).

4.  Применяется для отбеливания соломы (перекись).

5.  Применяется для расчистки соломы в ленточную стружку (нож).

Вопросы II команде

1.  Гармоничное построение узора по декорируемой плоскости (ритм).

2.  Какие есть виды орнаментов? (геометрический, растительный, сетчатый).

3.  Материал для инкрустации (солома).

4.  Применяется для крашения соломы (анилиновый краситель).

5.  Применяется для разметки орнамента (измеритель, циркуль)

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

2 ГЕЙМ «ТЫ - МНЕ, Я - ТЕБЕ»

Вопросы I команде

1.  Под каким углом должен быть заточен скальпель? (30-45°).

2.  Для чего применяется сода? (для крашения соломы в желтый цвет)

3.  С чего начинаем инкрустацию орнамента в полосе? (с центра, постановка главных и второстепенных элементов)

Вопросы II команде

1.  Какую солому применяют при инкрустации и почему? (ржаная солома, она очень эластична).

2.  Какой лак применяется для покрытия инкрустированных изделий? (нитролак)

3.  Что такое квадрат? (это прямоугольник, у которого все стороны равны)

3 ГЕЙМ «ТАИНСТВЕННЫЙ ЯЩИК»

1. Для инкрустации орнаментов применяется материал:

-  фанера

-  картон

-  древесноволокнистая плита

2. Четырехугольник, у которого все стороны равны:

-  ромб

-  прямоугольник

-  квадрат

3. Лак, применяемый при инкрустации:

-  ПВА

-  масленый

-  нитролак

Инструменты и приспособления,

применяемые для инкрустации изделий

Скальпель основной инструмент для выполнения инкрустации, заточенный под углом 30°, 45°, 60°. Наиболее удобен в работе скальпель, заточенный под углом 45°.

Нож применяется для чистки соломки, разрезания стебля, распластывания соломки в ленточную стружку. Режущая часть ножа должна быть без щербин, остро заточенной.

Брусок для расчистки соломки применяется для распластывания соломки в ленточную стружку.

Измеритель и циркуль применяется для разметки рисунка на деревянной плоскости, приготовленной для инкрустации.

Линейка применяется для разметки изделия.

Кисточка применяется для смачивания поверхности изделия, на которой будет производиться инкрустация.

Баночка с растворителем предназначена для растворителя и смачивания кисточки.

Подготовка инструмента инкрустатора.

Обработка соломки для аппликации (инкрустации)

Цель	Содержание	Результат
Научить первоначальным приемам пользования инструментами для резки, разравнивания, разглаживания соломки, шлифования поверхности; эксплуатации клееварки, струбцин и ручных прессов.	Основной инструмент для выполнения аппликации (инкрустации) соломкой: скальпель, ножницы, перочинный нож, стамески и др. Приемы заточки. Выбор угла заточки (30º, 45º, 60º) в зависимости от вида соломки и выполняемых операций. Зависимость подбора и заточки пробойников от используемых материалов. Виды кистей для нанесения клеевых, лакокрасочных составов. Разметочные инструменты: карандаш, линейка, угольник, циркуль, приемы пользования ими. Устройство и эксплуатация клееварки. Ручные прессы и струбцины, их виды, пользование. Использование утюга и способы пользования им при разглаживании соломки. Инвентарь, используемый для замачивания, отбеливания и крашения соломки. Основное оборудование инкрустатора. Инструменты для шлифования поверхностей. Хранение и продление срока службы инструментов.	Выполняет первоначальные приемы пользования инструментами для резки, разравнивания, разглаживания соломки, шлифования декорируемых поверхностей, а также использует струбцины и ручные прессы.
Научить приемам нарезки, разравнивания, сортировки соломки, технологическому процессу отбеливания, крашения соломки.	Сортировка соломки по видам злаковых, по внешнему виду. Приемы нарезки, разравнивания. Приготовление отбеливающих и клеящих составов. Выполнение операций по отбеливанию и крашению соломки. Хранение обработанной соломы. Способы и правила сушки. Складирование подготовленной соломки.	Выполняет сортировку, нарезку соломки, ее отбеливание и крашение. Складирует соломку в соответствии с требованиями.
Научить контролировать качество работ, организовывать рабочее место; соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности	Контроль качества работ. Организация рабочего места, требования безопасности труда и пожарной безопасности. 6.4. И3 – IIу – А1, А3, Б, В, Г, Д1, Д2, Е	Контролирует качество работ, рационально организует рабочее место, соблюдает правила безопасности труда и пожарной безопасности

Использованная литература

1.  Аксенова урок. Методические рекомендации. - Мн.: РИПО, 1999.

2.  , Молчан урок. - Мн.: РИПО 1994.

3.  , Молчан производственного обучения. - Мн.: РИПО, 1995.

4.  , , Яковлева педагогика. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.

5.  Ильин педагогику. - Мн.: РИПО, 1998.

6.  Позняк и методика обучения в профтехучилищах. - Мн.: Вышэйшая школа, 1983.

7.  Починова соломкой. - Мн.: 1998.

8.  Скакун и методика производственного обучения. - М.: Высшая школа, 1990.

9.  Скакун уроков производственного обучения. - М. Высшая школа, 1990.

10.  Титов производственного обучения в профтехучилищах. - Мн., Вышэйшая школа, 1998.