Программа управления воспитанием и социализацией обучающихся образовательных организаций города-курорта Анапа на 2015-2017 годы (стр. 2 )

управления воспитанием и социализацией обучающихся образовательных организаций города-курорта Анапа

на 2015-2017 годы

I. Общая характеристика современного состояния воспитания в городе-курорте Анапа и стартовых условий реализации Программы

В настоящее время благодаря муниципальной политике в сфере образования наметились положительные тенденции, определяющие воспитание как приоритетную сферу, обеспечивающую человеческий ресурс социально-экономического развития города-курорта Анапа. Разрабатывается нормативно-правовая база развития образования в городе-курорте Анапа и образовательных организациях, муниципальные программы и проекты по воспитанию детей и молодежи.

За последние годы в образовательных организациях особенно усилилось внимание к разработке и реализации системы гражданского, патриотического и физического воспитания, к профилактике социального сиротства, к преодолению проявлений асоциального поведения обучающихся и молодежи, к защите прав детей. Основной акцент в воспитательной работе сделан на организацию социальной практики, профессиональную ориентацию, культурно-досуговую деятельность.

В деятельности общеобразовательных организаций наблюдаются следующие позитивные тенденции:

·  реализуются инновационные проекты культурно-исторической направленности и духовно-нравственного содержания, основанные на ценностях традиционных религий;

·  получает дальнейшее развитие система защиты прав детей;

·  совершенствуются социально-педагогическая и психологическая служба общеобразовательных организаций, развивается многофункциональный механизм их деятельности;

·  наблюдается повышение социального статуса педагога-воспитателя, классного руководителя, педагога дополнительного образования;

·  осознается необходимость сохранения преемственности ценностей и целей воспитания в определении фундаментального ядра содержания образования.

Наряду с проявлением позитивных тенденций в решении задач воспитания обнаруживаются и социальные проблемы, которые нельзя оставлять без внимания:

·  потребность в высоком качестве человеческого ресурса социально-экономического развития и отсутствие действенных механизмов решения этой задачи;

·  становление гражданского общества и несформированность гражданской позиции взрослых относительно среды взросления подрастающего поколения;

·  необходимость интеграции субъектов образования, консолидации действий представителей экономической, политической и культурной сфер города-курорта Анапа и отсутствие необходимых условий для их взаимодействия в решении практических проблем;

·  потребность в преодолении разрыва между процессом обучения и воспитания в обеспечении целостности педагогического процесса и отсутствие соответствующих четких положений в стандартах образования, определяющих качество образования через качество не только обучения, но и воспитания;

·  потребность в педагоге как активном носителе провозглашаемой системы ценностей, актуальной для укрепления современного российского государства, и несовершенство подготовки таких специалистов на этапе вузовского и послевузовского образования.

Поиск новых путей эффективной организации воспитательного процесса в образовательных организациях города-курорта Анапа обусловлен тем, что государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития требует совершенствования человеческого потенциала, определяемого во многом состоянием системы образования.

Основой развития образовательной системы города-курорта Анапа является муниципальная программа «Развитие образования в муниципальном образовании город-курорт Анапа», утвержденная Постановлением главы города-курорта Анапа от 01.01.2001г N 1221, которая определяет главной стратегической целью обеспечение устойчивого развития образования в городе-курорте Анапа, расширение его доступности, обеспечение качества и эффективности, создание безопасной среды для обучающихся и воспитанников образовательных организаций. Управление образования администрации города-курорта Анапа координирует деятельность педагогического сообщества, общественных и научных организаций, иных структур по повышению эффективности воспитательной работы и дополнительного образования детей в городе. Образовательные организации могут конкретизировать задачи воспитательной работы, определенные на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, с учетом имеющихся условий и самостоятельно определять средства и формы их решения, принимая на себя ответственность за достижение заявленных результатов. В качестве главных организационных условий развития воспитательной работы в школах города рассматривается реализация программ развития, программ воспитания и социализации, программ духовно-нравственного воспитания как части образовательных программ.

Аналитические и информационные материалы о состоянии образовательной системы города-курорта Анапа позволяют утверждать, что система сегодня в состоянии предложить молодым анапчанам качественное образование и воспитание.

Школы располагают квалифицированными педагогическими кадрами, строящими образовательную деятельность на компетентностной основе. В программе управления воспитанием и социализацией большая роль отводится формированию у школьников семейных ценностей и организации работы с родительской общественностью.

Развитие системы воспитания и дополнительного образования детей способствует повышению качества городской среды. В частности, положительно влияет на уровень образованности обучающихся, их здоровье, культуру взаимодействия с людьми и окружающей средой.

Сохранение принципа бесплатности воспитательных мероприятий и развитие системы дополнительного образования детей, включение в данную систему детей из социально неблагополучных семей, детей-инвалидов и других категорий детей, является средством социальной защиты и поддерживается главой муниципального образования города-курорта Анапа.

Стратегическая ориентация образовательной политики города-курорта Анапа на обеспечение социальных эффектов предполагает повышенное внимание к развитию системы воспитания и дополнительного образования.

В городе функционируют 13 организаций дополнительного образования детей. Всего осуществляют свою деятельность объединения с общим охватом 20 000 воспитанников, что составляет более 74 % от общего числа обучающихся общеобразовательных организаций.

В рамках реализации программы воспитания предполагается создать механизм «обратной связи» с родителями обучающихся для мониторинга состояния их удовлетворенности работой образовательной системы города. Результаты мониторинга предполагается использовать для улучшения качества работы школ города – курорта Анапа через изменение условий организации образовательного процесса, психологического климата в школах и др.

Так же Программой предусматривается выявление, экспертная оценка и популяризация передового опыта воспитания. Программа предполагает организацию с детьми разных возрастных групп мероприятий и акций в рамках внеклассной работы и дополнительного образования школьников.

Программа воспитания предусматривает продолжение ранее начатой работы и развертывание новых программ взаимодействия по профилактике детских правонарушений (Закон «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» № 000).

Важным направлением работы со школьниками является формирование здорового образа жизни. Совершенствование условий для занятий детей физической культурой и спортом в образовательных организациях города Анапа особенно актуально. В городе ведется строительство пришкольных стадионов с искусственным всепогодным покрытием, создаются школьные спортивные клубы и др. Как организационный механизм организации физического воспитания обучающихся рассматривается расширение сети школьных спортивных секций. В 2014 году в ОУ города работало 85 секций, к 2015 году их количество планируется довести до 100.

Управление образования администрации муниципального образования город-курорт Анапа регулярно проводится анализ деятельности детских творческих объединений. В 2014 году в городе работало 873 детских творческих объединений в школах и УДОД.

В программе воспитания актуализирована потребность в развитии детских общественных и творческих объединений, а также необходимость совершенствования системы ученического самоуправления и формирования лидерских качеств старшеклассников. Предполагается организовать работу по изменению условий включения специалистов УДОД в общую систему воспитания города-курорта Анапа, для активизации потенциала дополнительного образования детей в воспитательном пространстве.

II. Актуальность Программы

Многомерные трансформации в государстве и обществе последних десятилетий в значительной мере ослабили внимание к таким явлениям, как социально-духовные и нравственные ценности в подростковой и молодежной среде, заметно снизился интерес к особенностям формирования менталитета и мировоззрения молодых граждан России. Вместе с тем длительный процесс модернизации российской школы в итоге затронул не только организацию учебной деятельности, но и коренным образом изменил отношение к содержанию феномена воспитания в современной школе. Сегодня под воспитанием в общеобразовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждой общеобразовательной организации, охватывает все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.